□ 海南省臨高縣第一小學(xué) 符振輝

“成就最好的你”是臨高一小的辦學(xué)理念，即“成就最好的學(xué)校”“成就最好的老師”“成就最好的學(xué)生”.如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿景？那必須得靠執(zhí)行力的提升，它是一所學(xué)校所呈現(xiàn)出的競(jìng)爭(zhēng)力，最終目的就是讓學(xué)校發(fā)展、讓教師成長(zhǎng)、讓學(xué)生成才。那么，如何讓學(xué)校的每位成員在共同遠(yuǎn)愿景牽引下，同心同德、砥礪向前，全力干好本職工作呢？根據(jù)筆者多年的管理經(jīng)驗(yàn)與切身體會(huì)，談?wù)剬W(xué)校管理中提升執(zhí)行力的策略：

一、提高執(zhí)行力，決定于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的意志

國(guó)家教育部長(zhǎng)陳寶生在一次報(bào)告中說(shuō)過(guò)這樣的一段話：一個(gè)卓越的“領(lǐng)導(dǎo)班子”有兩個(gè)詮釋：一是“領(lǐng)導(dǎo)班子”帶出一所好學(xué)校；二是“領(lǐng)導(dǎo)班子”塑造出的一種好文化。

那么，一個(gè)卓越的“領(lǐng)導(dǎo)班子”所展示出來(lái)的決策意志，就更需要校長(zhǎng)有強(qiáng)大的執(zhí)行力，才能辦出一所最具特色的學(xué)校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者自身必須具備較高的綜合能力素養(yǎng)，把管理的合理性、人化性、科學(xué)性充分地融會(huì)貫通到?jīng)Q策中去。一所學(xué)校所呈現(xiàn)出來(lái)的生命力，除了領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致之外，最為關(guān)鍵的還是領(lǐng)導(dǎo)班子的責(zé)任心與意志力。我們學(xué)校每開展一次大型的校內(nèi)校外活動(dòng)，比如：一年一度的三八婦女節(jié)活動(dòng)、少先隊(duì)建隊(duì)日鼓號(hào)隊(duì)表演、六一兒童節(jié)游園活動(dòng)、教師節(jié)表彰大會(huì)等，都必須先通過(guò)班子的討論后，形成“班子會(huì)議——中層領(lǐng)導(dǎo)——各位級(jí)長(zhǎng)——每位教師——每個(gè)學(xué)生”這樣的鏈接，再付諸于實(shí)際中去。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)班子“以國(guó)家教育為己任、以學(xué)校管理為己任”之時(shí)，一切困難會(huì)在管理中迎刃而解，擬定的計(jì)劃都會(huì)在獎(jiǎng)罰分明中得到實(shí)施，得到實(shí)現(xiàn)。

二、提高執(zhí)行力，在于選拔得力堅(jiān)定的團(tuán)隊(duì)

俗話說(shuō)“人在一起叫聚會(huì)，心在一起叫團(tuán)隊(duì)”。學(xué)校中層干部是應(yīng)該具有鏗鏘有力的執(zhí)行力的一支隊(duì)伍，選拔中層干部，必須著重于干部的核心素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)，這都是關(guān)系執(zhí)行力的主要因素。學(xué)校中層干部的選拔一般有三種類型：一類是科組領(lǐng)導(dǎo)型的干部，如：各學(xué)科組長(zhǎng)、各年級(jí)級(jí)長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任等；第二類是教學(xué)管理型的干部，如：教務(wù)室主任、教研室主任、德育室主任、體衛(wèi)室主任、少先隊(duì)室總輔導(dǎo)員等；第三類是服務(wù)職能型的干部，如后勤室、校醫(yī)。每一位校長(zhǎng)到一所新的學(xué)校，不可能全部著手選拔稱心稱職的中層領(lǐng)導(dǎo)干部的，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，在選拔中我始終不渝地堅(jiān)持一個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)干部的核心素養(yǎng)：以德為首。

記得2013年三八節(jié)開展全校性女教師廣場(chǎng)舞蹈比賽前期，我發(fā)現(xiàn)了某些女教師善于引領(lǐng)并擅長(zhǎng)搞好團(tuán)結(jié)，我們班子領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)多方面的調(diào)查與個(gè)別談話，就利用這次比賽選拔出了一批年級(jí)級(jí)長(zhǎng)；2014年我校鼓號(hào)隊(duì)參加臨高縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)展演后，我們班子領(lǐng)導(dǎo)又通過(guò)多方面的考量選拔了德才兼?zhèn)涞牡掠抑魅?、體衛(wèi)室主任。我們就是這樣，在平時(shí)的工作中發(fā)現(xiàn)人才，并選拔為得力干將，給他們提供一個(gè)鍛煉膽識(shí)，提升能力的平臺(tái)，學(xué)校開辦的各類興趣班：書法班、美術(shù)班、排球班、籃球班、器樂班等都是由中層領(lǐng)導(dǎo)牽頭開展，他們都是學(xué)校發(fā)展中的中流砥柱，為學(xué)校獨(dú)當(dāng)一面。

三、提高執(zhí)行力，在于逐步完善制度文化

俗話說(shuō)“沒有規(guī)矩，不成方圓”，要深入實(shí)現(xiàn)執(zhí)行的力度，還得靠一定的校園制度文化。我校創(chuàng)辦于1906年，迄今已是百年之久，這所學(xué)校所散發(fā)出的校園文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，底蘊(yùn)深厚。那么，校園的制度文化不能因?yàn)閬?lái)了一位新校長(zhǎng)而朝令夕改，也不能墨守成規(guī)，而是吐故納新，推陳出新。只有這樣才繼續(xù)完善學(xué)校的規(guī)章制度，才能規(guī)范師生的行為，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)，才能使學(xué)校各項(xiàng)工作按部就班，才能更好地體現(xiàn)出依法治教、依法治校。

許多老師一般都認(rèn)為：校園文化就是貼貼宣傳欄，布置教室，搞好衛(wèi)生等。殊不知，校園文化不僅牽涉到校園的精神環(huán)境和文化氣氛，還包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這些物化形態(tài)的內(nèi)容，更是包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍等，概括起來(lái)就是三大方面，分別是：學(xué)校的制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)。我自從2012年底來(lái)一小后，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況明文立章，并將制度編寫成冊(cè)，每一位老師人手一冊(cè)，并要求每個(gè)科室都必須制度上墻，不得流于形式。

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)校執(zhí)行力有著領(lǐng)銜之用和巨大之影響。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，編發(fā)了《文瀾新聲》校報(bào)、《成就最好的你》期刊、《成就最好的你》折頁(yè)、《成就最好的你》視頻宣傳片等資料，貫徹黨的教育方針，宣揚(yáng)校園文化，宣傳學(xué)校建設(shè)中的閃亮點(diǎn)，頌揚(yáng)廣大師生的正能量。我們除了正面教育、積極灌輸外，更充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，厚積薄發(fā)。當(dāng)一切工作都有章可循，那么執(zhí)行力就有了強(qiáng)有力的保障，要相信：優(yōu)秀的校園文化建設(shè)，必然會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生！完善的校園文化建設(shè)，必將拓展素質(zhì)教育的深度，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。促進(jìn)了老師的發(fā)展，也促進(jìn)了學(xué)生的成才。

四、提高執(zhí)行力，肯定教師創(chuàng)造力與使命感

習(xí)近平總書記曾這樣說(shuō)：讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)！那么，我們作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層，要有效提升學(xué)生的執(zhí)行力，就必須要做到：以教師為本，讓教師在事業(yè)上有成就感；強(qiáng)化教師待遇保障，讓教師在崗位上有幸福感；弘揚(yáng)社會(huì)尊師風(fēng)尚，讓教師在社會(huì)上有榮譽(yù)感；維護(hù)師道尊嚴(yán)，教師要增強(qiáng)成為好老師的使命感。

我們一小的辦學(xué)理念是“成就最好的你”，那么，在青年教師的培養(yǎng)上，我特別注意體現(xiàn)以人為本，也就是要把學(xué)校、學(xué)科的發(fā)展與青年教師自身的發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)首先要給予青年教師更多的人文關(guān)懷，經(jīng)常與他們交流互動(dòng)，傾聽他們的心聲，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。比如，這幾年我校堅(jiān)持以“走出去，引進(jìn)來(lái)”的方式，分別外派教師到北京、山西、湖南、安徽、福建、重慶、內(nèi)蒙古等地考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)教師的創(chuàng)造力與使命感。

汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中說(shuō)：“中國(guó)絕不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；絕不缺少各類規(guī)章制度、管理制度，缺少的是對(duì)規(guī)章制度不折不扣的執(zhí)行。”那么，對(duì)于學(xué)校而言，也只有強(qiáng)化執(zhí)行力，才能使學(xué)校在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理就是為學(xué)生、為教師、為家長(zhǎng)服務(wù)的理念，真正實(shí)現(xiàn)“成就最好的你”。