（青島市石化高級技工學(xué)校 山東青島 266108）

一、研究的重要性

1.創(chuàng)新能力的重要性

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，越來越多的人才涌現(xiàn)出來，但是，創(chuàng)新型人才始終能夠脫穎而出，讓各個(gè)事業(yè)單位競相爭取。我國當(dāng)前嚴(yán)重欠缺創(chuàng)新型人才，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

我國擁有著大量的本科畢業(yè)生，甚至是研究生碩士生博士生，但幾乎都是循規(guī)蹈矩的讀完書即可，卻從未發(fā)展和提高自己的創(chuàng)新能力。中職學(xué)校每年都會(huì)招收大量學(xué)生，卻在教學(xué)的時(shí)候只傳授單一的職業(yè)技能，幾乎從不引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新。在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，正式思維想法最為擴(kuò)散且有一定的成熟穩(wěn)定程度，在此時(shí)增強(qiáng)對其培養(yǎng)創(chuàng)新能力，能夠得到事半功倍的效果。[1]

2.化學(xué)課程與創(chuàng)新能力的關(guān)系

化學(xué)課程在教育中對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著相較于其他課程更大的優(yōu)勢，化學(xué)課擁有著強(qiáng)大的專業(yè)性，圍繞化學(xué)實(shí)驗(yàn)為授課基礎(chǔ)，通過種種的化學(xué)實(shí)驗(yàn)才能研究制造出現(xiàn)今擁有的事物，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行則是對事物進(jìn)行驗(yàn)證和制造新事物。美國注重對學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新教育的發(fā)展。但是國內(nèi)的教育卻缺少實(shí)際的推行和實(shí)施，使中職化學(xué)教育對其產(chǎn)生忽視?，F(xiàn)今化學(xué)教育和創(chuàng)新能力有著緊密相連的關(guān)系。[2]

二、中職化學(xué)教育中學(xué)生創(chuàng)新能力的理論基礎(chǔ)

1.創(chuàng)新能力的概念

創(chuàng)新能力是技術(shù)和不同領(lǐng)域中持續(xù)提供擁有社會(huì)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值新方面的能力。創(chuàng)新能力的概念分析可以從形成、過程以及組成部分三個(gè)方面。中職學(xué)生形成創(chuàng)新能力則是可以體現(xiàn)在對學(xué)科基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，通過學(xué)習(xí)能力的不斷加強(qiáng)，逐漸形成新興的觀念和思想。創(chuàng)新能力將我們在學(xué)習(xí)過程中吸收到的知識進(jìn)行分門別類，通過再加工并使用，讓干燥乏味的理論知識得到更深層的發(fā)展，并匯總成為自己專有的見解。創(chuàng)新能力需要我們對于理論知識、專業(yè)知識、豐富的學(xué)科知識有著足夠認(rèn)識，并能夠融會(huì)貫通加以使用。雖然每個(gè)知識點(diǎn)都有著不同的側(cè)重方向，但是總的還是離不開實(shí)踐，通過實(shí)踐創(chuàng)新知識。[3]

創(chuàng)新能力能夠代表學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)和實(shí)踐中學(xué)到的知識，依據(jù)當(dāng)代社會(huì)的需求，創(chuàng)新能力需要產(chǎn)生新鮮的事物，并能夠明顯的表示自己的創(chuàng)意動(dòng)向。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分利用創(chuàng)造意識發(fā)現(xiàn)問題，并能夠積極主動(dòng)的解決問題。

2.理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)

學(xué)生的創(chuàng)新能力對于中國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，對于學(xué)生的創(chuàng)新能力則是不容忽視的。學(xué)生對不同事物發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識，并認(rèn)知矛盾是學(xué)習(xí)的過程。中職學(xué)生的創(chuàng)新能力與學(xué)校的影響息息相關(guān)，學(xué)校需要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍，讓中職學(xué)生能夠在環(huán)境的支持下有利于創(chuàng)新能力的發(fā)展和提升。

中職學(xué)生想要進(jìn)一步提升自己的創(chuàng)新能力，離不開實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)研究。沒有人能夠擁有與生俱來的創(chuàng)造意識，都離不開后天的形成和培養(yǎng)，加以實(shí)踐，才可以讓自己擁有一定的創(chuàng)造意識。學(xué)校要適當(dāng)?shù)目隙▽W(xué)生的創(chuàng)新能力，給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生在失敗時(shí)也不會(huì)受到過大的打擊，保持對創(chuàng)新的熱忱，才能夠繼續(xù)努力。

化學(xué)教師在傳授知識的過程中，需要在實(shí)踐的過程中適時(shí)的引領(lǐng)學(xué)生朝創(chuàng)新的方面發(fā)展，這樣讓學(xué)生既可以學(xué)到知識，又能融會(huì)貫通，并且形成一定的創(chuàng)造意識。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中制定明確的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，有利于對學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。

3.對于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的原則

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要遵循以人為本，科教結(jié)合等方面的原則，以人為本原則，讓學(xué)生在教學(xué)和培養(yǎng)中能夠充分發(fā)揮自身主體性，教師應(yīng)當(dāng)尊重每個(gè)學(xué)生不同個(gè)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约喝谌虢虒W(xué)，對創(chuàng)新能力產(chǎn)生興趣。

化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新授課方式，擺脫照本宣科的舊模式，結(jié)合因材施教，讓學(xué)生在新興的授課方式中體驗(yàn)到創(chuàng)新帶來的樂趣，從而促使創(chuàng)新能力得到開發(fā)。并且結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，讓中職學(xué)生可以在實(shí)踐當(dāng)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，繼而提升創(chuàng)新能力。適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生自主發(fā)展，學(xué)會(huì)策劃屬于他們的活動(dòng)，并加以實(shí)踐，才能從中認(rèn)識到不足和能夠及時(shí)的完善，讓自己的創(chuàng)新能力能夠得到一定的提升。足夠的課外實(shí)踐是體現(xiàn)教學(xué)與科研的結(jié)合，讓學(xué)生能夠從中得到與創(chuàng)新能力相關(guān)的認(rèn)識和了解。

三、中職化學(xué)教育中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究方案

首先化學(xué)屬于基礎(chǔ)學(xué)科，也是學(xué)生直接接觸的課程。需要教師對化學(xué)課程加以優(yōu)化，運(yùn)用新興的教學(xué)方式和生動(dòng)的授課課堂，促使學(xué)生能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生興趣，并從中得到對于創(chuàng)新能力的相關(guān)興趣。要求中職學(xué)生建立屬于自己的知識系統(tǒng)，從中衡量學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力不是依靠單純的課堂授課和實(shí)踐教學(xué)可以一蹴而就的，需要循序漸進(jìn)，通過課程和實(shí)踐的逐步引導(dǎo)，才能讓學(xué)生增加創(chuàng)造意識，從而提升自己的創(chuàng)新能力。

中職教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，選取具有時(shí)代特征適合發(fā)展的化學(xué)教材，從而改進(jìn)對學(xué)生的教授，融入創(chuàng)新能力的內(nèi)容。中職化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)化學(xué)專業(yè)的屬性特征，在教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精簡，讓中職學(xué)生在化學(xué)課上減少學(xué)習(xí)的壓力，但需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間卻增多了，不僅在實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，還可以在課堂上進(jìn)行討論研究促進(jìn)學(xué)生通過交流的方式從中獲得新認(rèn)識。

結(jié)語

當(dāng)前二十一世紀(jì)不缺人才，但是卻缺乏創(chuàng)新型人才。學(xué)校能夠運(yùn)用教學(xué)的方式和過程，促使學(xué)生從中產(chǎn)生創(chuàng)造意識，并能夠通過中職化學(xué)教育的授課和實(shí)驗(yàn)的過程，形成創(chuàng)新能力并且得到一定的提升。中職化學(xué)教育可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，擴(kuò)散思維能力，并從中得到訓(xùn)練。中職學(xué)生應(yīng)當(dāng)在學(xué)校創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的環(huán)境中努力培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力，畢竟培養(yǎng)創(chuàng)新能力是一個(gè)艱難又漫長的實(shí)踐過程，我們需要加強(qiáng)中職化學(xué)教育的發(fā)展，推動(dòng)更多擁有創(chuàng)新能力的人才出現(xiàn)，讓國家擁有更多的創(chuàng)新型人才。