韋 剛 王以軍

（古浪縣第三中學(xué) 甘肅古浪 733103）

一、信息技術(shù)在高中教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前，在眾多的課堂教學(xué)中，信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)于提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣有著重要的作用，這一作用的展現(xiàn)毫無疑問在體育教學(xué)中同樣也是非常重要的。體育教學(xué)工作進(jìn)行的過程中，通過運(yùn)用信息技術(shù)手段，尤其是通過使用動(dòng)畫、視頻等對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)，以此學(xué)生能夠在形象化的展示中，投入較高的學(xué)習(xí)興趣。如，在高中體育教學(xué)中，課間操的教學(xué)是基礎(chǔ)部分。而對(duì)于課間操大部分學(xué)生所抱有的態(tài)度都是比較枯燥的，潛意識(shí)的認(rèn)知導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，比較散漫，且學(xué)習(xí)效率也是非常低下的。而教師為了能夠提高學(xué)生對(duì)課間操學(xué)習(xí)的興趣，可以通過多媒體信息技術(shù)展示課間操的基礎(chǔ)動(dòng)作和每一個(gè)動(dòng)作的含義，通過運(yùn)用當(dāng)下流行的語言對(duì)課間操的動(dòng)作進(jìn)行敘說，以此能夠在語言的趣味性上吸引學(xué)生的注意力。此外，教師同時(shí)可以通過使用多媒體技術(shù)向?qū)W生播放一些課間操的競賽比賽，以及相關(guān)的模擬活動(dòng)，然后找出一定的學(xué)生配合教師對(duì)整個(gè)模擬活動(dòng)進(jìn)行展示，以此在教師與學(xué)生之間形成良好互動(dòng)的基礎(chǔ)上，保證整個(gè)體育教學(xué)的中，學(xué)生投入高度的興趣，為后期教學(xué)過程的實(shí)施發(fā)揮基礎(chǔ)作用。[1]

二、促使體育教學(xué)教材與多媒體技術(shù)手段充分的融合在一起

信息技術(shù)在高中個(gè)體與教學(xué)中的應(yīng)用，能夠注重多媒體技術(shù)手段與體育教學(xué)課程教材內(nèi)容的有效結(jié)合，并且教師能顧在充分的深入挖掘教材的基礎(chǔ)上，對(duì)多媒體技術(shù)手段進(jìn)行有效的使用。在高中體育教學(xué)中，教師不僅僅要帶領(lǐng)學(xué)生在室外環(huán)境中進(jìn)行相關(guān)的體育活動(dòng)，而且室內(nèi)相關(guān)的體育教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)也是非常重要的。而針對(duì)部分教材抽象的存在，教師可以利用信息技術(shù)手段對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行講解和分析，教師通過使用 幻燈片、三維動(dòng)畫等演示方法對(duì)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行展現(xiàn)，以此能夠促使學(xué)生一方面了解到相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的步驟和細(xì)化的知識(shí)點(diǎn)；另一方面能夠促使學(xué)生充分的了解到體育學(xué)習(xí)對(duì)自身成長的重要性。如，高中體育教師為了能夠促使學(xué)生對(duì)體育有一個(gè)基礎(chǔ)的了解，認(rèn)識(shí)到競技體育在我國的重要性，教師可以通過對(duì)奧運(yùn)會(huì)中的相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行展示，并且利用大家廣為熟悉的奧運(yùn)冠軍的奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目進(jìn)行動(dòng)作和步驟的展示，且能夠選擇學(xué)生對(duì)動(dòng)作進(jìn)行模擬展現(xiàn)，依稀通過偶像、冠軍榜樣和引導(dǎo)作用的發(fā)揮，促使學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目相關(guān)的動(dòng)作進(jìn)行了解和掌握。但是，對(duì)于高中階段學(xué)生體育教材中，并不是所有的體育項(xiàng)目都會(huì)體現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)的視頻播放中，所以教師必須結(jié)合教材上面所體現(xiàn)的體育項(xiàng)目，對(duì)視頻進(jìn)行截取，選擇的對(duì)體育項(xiàng)目展示，保證視頻的運(yùn)用能夠充分的滿足教學(xué)大綱內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

三、利用多媒體“因地質(zhì)疑”，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力

高中體育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，最為重要的則是能夠在提升學(xué)生基礎(chǔ)體育素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力的提高。所以在日常學(xué)習(xí)的過程中，教師將信息技術(shù)運(yùn)用于高中體育教學(xué)中，能夠強(qiáng)化學(xué)生模仿能力的培養(yǎng)。 注重學(xué)生好奇心的培養(yǎng)，以此鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)疑，促使學(xué)生體育學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力的提高。如，在籃球教學(xué)中，對(duì)于三分投球教學(xué)，教師能夠?qū)φ麄€(gè)動(dòng)作進(jìn)行分解和展示，教師再次利用多媒體技術(shù)對(duì)三分投球進(jìn)行分解，并選定學(xué)生進(jìn)行模仿，通過個(gè)別學(xué)生的模仿，教師能夠鼓勵(lì)班級(jí)其他學(xué)生對(duì)改名學(xué)生模仿的動(dòng)作和過程進(jìn)行問題的發(fā)問和動(dòng)作的質(zhì)疑，認(rèn)真分析學(xué)生所模仿動(dòng)作是否正確，如果不正確，可否請(qǐng)學(xué)生親自的展示正確的動(dòng)作，或者指出動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的。以此通過此種方法，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)知識(shí)創(chuàng)新探索的能力。

四、注重信息技術(shù)高中體育教學(xué)中重難點(diǎn)突破中的應(yīng)用

信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠注重在重難點(diǎn)突破中的應(yīng)用，這就要求教師能夠通過運(yùn)用視頻課件等對(duì)重難點(diǎn)的關(guān)鍵部分和整個(gè)過程進(jìn)行展示，尤其是對(duì)于難點(diǎn)能夠反腐展示，保證學(xué)生了解到難點(diǎn)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵部分。如，教師在針對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣播體操的學(xué)習(xí)中，對(duì)于第八節(jié)廣播體操的學(xué)習(xí)一般都是比較困難的，而學(xué)生的實(shí)際模仿和展示水平也是參差不齊，對(duì)關(guān)鍵部分未能夠做到位，這就要求教師能夠通過視頻對(duì)步驟進(jìn)行分解，并且連貫的展示，促使學(xué)生了解每一個(gè)廣播體操的難點(diǎn)，以此進(jìn)行廣播體系的正確學(xué)習(xí)。

結(jié)語

綜上所述，信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用能夠注重信息技術(shù)在重難點(diǎn)中的突破應(yīng)用、利用多媒體“因地質(zhì)疑”，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力、促使體育教學(xué)教材與多媒體技術(shù)手段充分的融合在一起以及注重信息技術(shù)運(yùn)用對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)等方面整體上促使信息技術(shù)為高中體育教學(xué)過程的順利實(shí)施發(fā)揮重要的輔助作用。[2]

[1]趙贊.信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].教師,2013(34):96-96.

[2]閆玉臣.多媒體信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用分析[J].中華少年:研究青少年教育,2013(22):71-71.