陳佛亮

【內(nèi)容摘要】本文著眼于初中階段體育課堂教學(xué)過程中興趣教學(xué)法的應(yīng)用問題展開探討，筆者結(jié)合個人在這方面的一些實踐教學(xué)經(jīng)驗提出幾點思考，希望借閱者能夠積極提出改進(jìn)意見。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 興趣教學(xué)法? 運用

初中階段的體育教學(xué)是學(xué)生在有效提高其自身身體機(jī)能的一個重要階段，而健康合理的體育運動則能夠有效地緩解學(xué)生的身心壓力，那么，學(xué)生在專業(yè)知識學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中又收獲了身心方面的愉悅，從而真正的做到了現(xiàn)代教育所提倡的德智體美勞全方位發(fā)展。

一、初中體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法的重要作用分析

1.應(yīng)用興趣教學(xué)法可營造良好教學(xué)氛圍

初中階段的體育教學(xué)通過對興趣教學(xué)法的應(yīng)用，能夠有效的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而以實際性的訓(xùn)練需求和學(xué)生的個性特點作為出發(fā)點，為學(xué)生選擇靈活多樣的教學(xué)方法，這樣一來就能夠促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)氛圍的進(jìn)一步提升，從而又能夠比較好的展現(xiàn)出更為生動形象的活動形式，以使得以往學(xué)生能夠被動的接受學(xué)習(xí)方式的改變，也使得初中的體育訓(xùn)練模式得到強化。舉個例子，我們可以組織學(xué)生展開世界體育項目的觀看活動，然后再進(jìn)行模擬訓(xùn)練，如此方式則可以使學(xué)生真正體驗到集體活動所產(chǎn)生的樂趣，同時也可以在實際性的活動過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，促使學(xué)生具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也進(jìn)一步使得學(xué)生的教學(xué)效果得到有效提升。

2.應(yīng)用興趣教學(xué)法可使學(xué)生興趣點激活

初中階段的實際性教學(xué)過程中，我們通過展開不合理的各種類型的體育活動，促使每個學(xué)生能夠積極的參與其中，并且以一些比較熱門的體育項目作為中心，促進(jìn)學(xué)生的參與興趣的提高，而這對于學(xué)生的個性特點則更為有利，與此同時，又可以針對不同的學(xué)生本身具備的不同的心理素質(zhì)以及個性素質(zhì)和身體素質(zhì)，使得教學(xué)具有更強的目的性，也讓學(xué)生對這些興趣點做更深入的挖掘。舉個例子，我們在跳躍訓(xùn)練的過程中，作為教師方面，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，促使學(xué)生參與到自身感興趣的比賽項目中，并且是以自己最喜歡的或者最感興趣的方式，然后再以分組比賽的形式來幫助學(xué)生提高其學(xué)習(xí)的激勵性。

二、當(dāng)代初中體育教學(xué)中教學(xué)方法存在的問題

1.體育課程的不受重視

目前的中學(xué)體育仍舊停留于比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式，他主要是以升學(xué)為目的的。然而初中階段是學(xué)生在面臨升學(xué)的一個重要階段，課程多以外，考試的頻率也比較高，而在考試中其主科分?jǐn)?shù)就是一切，因此體育課程只僅僅作為許多學(xué)科科目放松之后的課程安排出現(xiàn)，這其中體育分?jǐn)?shù)所占據(jù)的比例又極其低，這就導(dǎo)致許多中學(xué)生對體育都缺乏太大的重視。但對于學(xué)校方面來說，并不具備比較長遠(yuǎn)的認(rèn)知，現(xiàn)在的中學(xué)體育教學(xué)還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體育教學(xué)的時間被用來給學(xué)生補習(xí)其他的科目。

2.體育課程模式單調(diào)，體育設(shè)施單一

體育課程一直以來都未受到比較全面性的重視，而學(xué)校方面對待體育課程也沒有制定較為嚴(yán)格和完善的標(biāo)準(zhǔn)及課規(guī)，課程內(nèi)容的設(shè)計方面更是沒有比較新穎的規(guī)劃及設(shè)計，教學(xué)方法比較單一和重復(fù)，從而沒有辦法具體突出學(xué)科的特色所在。這就導(dǎo)致學(xué)生比較難于積極主動的參與體育活動。而體育課程猶如自由活動，散漫現(xiàn)象也顯得司空見慣，再加上學(xué)校在體育設(shè)施的安排方面不足以顯得多樣化，也不肯在體育設(shè)備上花費大量的資金來進(jìn)行投資，所設(shè)課程基本上都屬于室外活動，缺乏新鮮感，這就永遠(yuǎn)都屬于集合、跑步、打球和自由活動等一系列比較偏向于適合男性程序化運動的項目，學(xué)生的興趣難以被激發(fā)出來，相反的，則成了許多嬌氣的女生應(yīng)付課程以及缺席課程的借口。

三、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用

1.引入興趣教學(xué)法

初中階段的體育教學(xué)在其重要的升學(xué)條件的重要時段的同時，也是學(xué)生體能提高的一個重要階段。而此外，初中時期也是學(xué)生再長身體的一個重要時期，因此，比較緊張的學(xué)習(xí)之外又需要合理化的運動壓力來進(jìn)行緩解，與此同時，經(jīng)常性的運動壓力也可以幫助其提高身體的備受力及專注力，那么只有當(dāng)身心健康了，這樣才可以精力充沛的投入到具體的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。因而，專業(yè)的學(xué)習(xí)及體育運動往往相輔相成，缺一不可，而這才真正意義上符合學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的規(guī)律。另外，真真認(rèn)識到了體育課程的重要性，怎么樣讓學(xué)生愛上體育課，這個時候，學(xué)生能夠在體育課程設(shè)計過程中引入比較具體的教學(xué)法就很是重要。

2.組建興趣小組

初中體育在開展過程中教師可以根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好來組成不同的興趣小組。例如跑步組、足球組、網(wǎng)球組等，同時選出比較有代表性的興趣小組負(fù)責(zé)人，小組之間相互推進(jìn)，共同學(xué)習(xí)。然而每次開課過程中都要抽出一定時間來對兩個興趣小組進(jìn)行觀摩，即可以比賽，也可以娛樂，而被抽出的兩個小組則必須要將小組活動的特色發(fā)揮出來，再以表演的形式進(jìn)行觀賞和評分。

結(jié)語

另外，因為現(xiàn)代化教育的科目比較多，再加上網(wǎng)絡(luò)課程的普及，這使得許多學(xué)生在具體的體育課程中體現(xiàn)出散漫和不積極的狀態(tài)特點，面對這樣的情況，就需要教師從教學(xué)方法方面下足功夫。

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（作者單位：江西省贛州市會昌縣第二中學(xué)）