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“游戲教學(xué)法”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

2018-02-25 01:59
關(guān)鍵詞:游戲教學(xué)法教學(xué)法小學(xué)生

(吉林省榆樹(shù)市紅星鄉(xiāng)中心小學(xué)校 吉林榆樹(shù) 130400)

與其他小學(xué)科目相比,數(shù)學(xué)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性是非常強(qiáng)的,因此理解起來(lái)比較困難,特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),所以要想更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),是具有一定困難的?;诖耍鶕?jù)時(shí)代的發(fā)展以及新課程改革的要求,教師要?jiǎng)?chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。將“游戲”和“教學(xué)”相結(jié)合,即“游戲教學(xué)法”,這種教學(xué)方式得到了廣泛的推廣和應(yīng)用,并取得了意想不到的教學(xué)效果。教師在應(yīng)用“游戲教學(xué)法”時(shí),要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行游戲設(shè)計(jì),以使課堂教學(xué)效果事半功倍?!坝螒蚪虒W(xué)法”的應(yīng)用既保持了小學(xué)生的天性,又使其學(xué)到了知識(shí),讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇和喜愛(ài),化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),進(jìn)而加深學(xué)生的記憶,活躍了他們的思維方式,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。[1]

一、設(shè)置游戲考慮原則群體參與性和開(kāi)放性

由于小學(xué)生的心理和身體發(fā)展尚未完全,思維基礎(chǔ)薄弱,沒(méi)有形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,處于好奇心旺盛的時(shí)期,很難安靜的學(xué)習(xí),而且數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科,小學(xué)生更難對(duì)其產(chǎn)生興趣,導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味。因此,為了吸引學(xué)生的注意力,教師就要采用“游戲教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),拓展學(xué)生思維。為了更加貼合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,教師在設(shè)置游戲教學(xué)的過(guò)程中,要全面地考慮群體參與性和開(kāi)放性,因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)不一致,學(xué)習(xí)特點(diǎn)也是不同的,為了使所有學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中,教師在設(shè)置游戲時(shí),就要具有群體性,考慮到所有的學(xué)生,促使他們都能參與到游戲中去,通過(guò)“游戲教學(xué)法”理解和消化數(shù)學(xué)知識(shí),以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。需要注意的是,“游戲教學(xué)法”雖然可以幫助教師更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),但是也要明白過(guò)猶不及的道理,不要浪費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行游戲,以免學(xué)生的注意力無(wú)法及時(shí)轉(zhuǎn)移到課堂中。同時(shí),在數(shù)學(xué)課堂中,要體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,教師進(jìn)行正確的引導(dǎo),這樣可以保證學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí),能夠有意識(shí)的自己解決,不會(huì)一味地依賴?yán)蠋煟瑥亩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)探索性。[2]

二、營(yíng)造游戲氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“游戲教學(xué)法”中的“游戲”不只是單純的游戲,每個(gè)“游戲”中都要包含相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí),促使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。因此,教師在應(yīng)用游戲教學(xué)的過(guò)程中,要事先營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并將游戲規(guī)則講解給學(xué)生聽(tīng),并讓他們準(zhǔn)備好所需要的工具,這樣既可以間接地讓學(xué)生預(yù)習(xí)將要講授的知識(shí),又可以在正式課堂教學(xué)中節(jié)約時(shí)間。在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中,要促使所有的學(xué)生積極參與到游戲中,避免學(xué)生對(duì)游戲教學(xué)失去興趣,進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸和厭煩的情緒,要充分發(fā)揮游戲教學(xué)的推動(dòng)作用,讓學(xué)生在快樂(lè)的游戲氛圍中學(xué)到知識(shí),寓教于樂(lè),營(yíng)造游戲氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣,從而優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,以此達(dá)到數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

三、加強(qiáng)感官體驗(yàn),提高課堂效率

隨著時(shí)代的進(jìn)步以及教育領(lǐng)域的發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合時(shí)代發(fā)展的需求,傳統(tǒng)教學(xué)模式單一,課堂教學(xué)氛圍枯燥乏味,無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和好奇心,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得不到有效激發(fā),從而對(duì)邏輯性強(qiáng)的數(shù)學(xué)科目產(chǎn)生恐懼心理,導(dǎo)致無(wú)法達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。為了有效避免這種情況的發(fā)生,教師就要根據(jù)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)置具有全面性和針對(duì)性的游戲,促使學(xué)生在游戲中更好地理解和掌握知識(shí),加強(qiáng)感官體驗(yàn),提高課堂效率。教師根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容,將數(shù)學(xué)課本上的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為游戲,并要求學(xué)生在游戲過(guò)程中仔細(xì)觀察,親自動(dòng)手完成教師布置的任務(wù),同時(shí)與同學(xué)相互溝通和交流,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察溝通能力,又很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,只有這樣,才能使學(xué)生學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)涵,加深學(xué)生的理解,打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),從而為“游戲教學(xué)法”落下完美的帷幕。[3]

四、拓展游戲設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

小學(xué)生正處于發(fā)展時(shí)期,也是培養(yǎng)他們記憶力和理解力的階段,所以說(shuō),小學(xué)階段是開(kāi)發(fā)和發(fā)展學(xué)生相應(yīng)能力的重要階段,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著不可替代的地位,為未來(lái)學(xué)習(xí)夯實(shí)了堅(jiān)持的基礎(chǔ)。隨著小學(xué)生年級(jí)的增長(zhǎng),數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的難易程度也會(huì)隨著增加,因此為了有效拓展學(xué)生的深度和廣度,教師就要根據(jù)學(xué)生所需適當(dāng)?shù)赝卣褂螒蛟O(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生年齡增長(zhǎng)的同時(shí),他們的視野和思維也會(huì)隨之有所變化,教材上的知識(shí)無(wú)法滿足學(xué)生的求知欲,基于此,教師在采用“游戲教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)時(shí),就要有效地拓展游戲設(shè)計(jì),從而使設(shè)計(jì)出來(lái)的游戲滿足學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)水平,切忌千篇一律,要注重游戲的創(chuàng)新性,鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度,在根本上培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,從而提升小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述,傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式無(wú)法很好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),為了改善數(shù)學(xué)課堂環(huán)境,“游戲教學(xué)法”應(yīng)運(yùn)而生,這種教學(xué)方式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在愉悅歡樂(lè)的環(huán)境中學(xué)到了知識(shí),有效的游戲設(shè)計(jì)可以更好地促進(jìn)學(xué)生吸收和理解知識(shí)。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí),要全面考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、狀態(tài),以及知識(shí)點(diǎn)的難易程度,要體現(xiàn)出游戲教學(xué)的價(jià)值,同時(shí)還要注意游戲時(shí)間,不要占用太多的數(shù)學(xué)課堂時(shí)間,切忌本末倒置,要明白游戲的設(shè)計(jì)是為了更好地教學(xué),寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)思維,從而優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂效率。

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