伍彩云

（江西省高安市藍(lán)坊初級(jí)中學(xué) 江西高安 330801）

提高課堂教學(xué)效率從很大程度上受教師的水平所決定。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，每一節(jié)課上學(xué)生所需掌握的知識(shí)點(diǎn)都較為明確，可是在教學(xué)方法與師生互動(dòng)方面，不同教師所利用的教學(xué)方法不同，所獲得的效果也各不一樣。因而探討提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率非常必要。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的現(xiàn)狀

1.教育模式較落后

大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師采用自我作為中心的教學(xué)模式，一味的為學(xué)生們灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，在課堂當(dāng)中并未與學(xué)生展開互動(dòng)。原本就枯燥乏味的知識(shí)加上傳統(tǒng)落后的教育模式，極易讓學(xué)生形成厭學(xué)心理。因此會(huì)影響數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低

初中生無法良好的掌握自己的情況，難以對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿自信心。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中畏懼腦力活動(dòng)，容易出現(xiàn)惰性心理。有些學(xué)生在經(jīng)過幾次數(shù)學(xué)考試后，獲得的成績不佳，對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力產(chǎn)生懷疑，課堂學(xué)習(xí)過程中不集中注意力，失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的方法

1.重視課前的備課以及預(yù)習(xí)

長時(shí)間的教學(xué)過程中，想要良好的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，教師就需要精心的進(jìn)行備課，學(xué)生也要認(rèn)真的展開預(yù)習(xí)。教師在上課前要讓學(xué)生們展開預(yù)習(xí)工作，讓學(xué)生們初步了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找出新舊知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，找找有哪些知識(shí)點(diǎn)是可以貫穿的。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，要利用不同顏色的筆來標(biāo)注重難點(diǎn)，方便在課堂學(xué)習(xí)過程中更有針對(duì)性的聽講，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。只要師生可以做好上述這點(diǎn)，教師就能夠在課堂上更好的展開教學(xué)工作，學(xué)生也能夠更集中注意力的聽講。另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中師生要展開溝通交流，促使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上在，掌握好學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而良好的實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而提高學(xué)生綜合水平的同時(shí)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

2.創(chuàng)新方法，更新教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)過程中應(yīng)試教育是基本。數(shù)學(xué)教學(xué)課堂也是教師作為中心，學(xué)生只是被動(dòng)的跟隨教師的思路，一旦學(xué)生存在不理解的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，教師還會(huì)一次次的重復(fù)介紹自己的思考方向與解題方式。這樣直接造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)只是為了應(yīng)對(duì)考試，缺乏趣味性，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中缺乏積極性?，F(xiàn)如今我國開始廣泛推行新課程改革，提倡培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維。這就需要教師承擔(dān)較大的教學(xué)責(zé)任，在課堂教學(xué)當(dāng)中創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念，從而真正的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。每一位學(xué)生都具備自己的思維模式，在教學(xué)當(dāng)中，教師要擅長掌握每一位學(xué)生的實(shí)際情況，按照學(xué)生實(shí)際情況制定出更加良好的教學(xué)方法，盡可能的實(shí)現(xiàn)因材施教，提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)生更加主動(dòng)的展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

利用情境來激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，若教師不能利用有趣的教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生就不會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，也不能提起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。利用情境不但能夠?qū)?shù)學(xué)課本中的知識(shí)融入到學(xué)生們習(xí)以為常的情境中，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，營造出自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而良好的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。此外，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中還可以使用其他的一些方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，例如設(shè)置問題、有趣的導(dǎo)入等，都能夠讓學(xué)生盡快的進(jìn)入到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中來，讓學(xué)生們主動(dòng)參與，發(fā)現(xiàn)、提問問題，在課堂當(dāng)中激烈的展開討論、提問，形成更良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

4.合理的利用信息技術(shù)教學(xué)

最近幾年來，我國信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)開始廣泛使用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。合理利用信息技術(shù)展開教學(xué)有助于加大每堂課的課容量，節(jié)約教師板書的時(shí)間，為教師提供更多的時(shí)間與精力應(yīng)用到學(xué)生重難點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)當(dāng)中，從而提高教學(xué)效率。依靠信息技術(shù)能夠更加形象的展示出抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，不但能夠良好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且還能夠降低學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的困難程度。另外有效利用錄像功能，錄制教學(xué)的過程，方便學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。教師可以使用如今較為廣泛應(yīng)用的社交軟件保持與學(xué)生家長間的緊密聯(lián)系，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更好的展開教學(xué)。教師還能夠在網(wǎng)絡(luò)上建立起學(xué)習(xí)交流小組，學(xué)生能夠在小組中探討不懂的問題，通過學(xué)生之間的互動(dòng)，教師準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)方向，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

綜上所述，初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要做好重視課前的備課以及預(yù)習(xí)、創(chuàng)新方法，更新教學(xué)觀念、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣、合理的利用信息技術(shù)教學(xué)的策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目的。