翟輝芳

（重慶市榮昌永榮中學(xué)校 重慶榮昌 402460）

朱華（化名）是我們班調(diào)皮的學(xué)生，他是一個(gè)有點(diǎn)多動(dòng)癥的男生，上課經(jīng)常開(kāi)小差，做小動(dòng)作，特別愛(ài)講話(huà)，用他自己的話(huà)講：“我真的管不住自己的嘴，不說(shuō)話(huà)就渾身不舒服！”犯了錯(cuò)也不輕易承認(rèn)，還找各種理由推脫。一下課就和其他同學(xué)瘋狂打鬧，就像一匹脫韁的野馬。高一的時(shí)候我是他的班主任，和他就有過(guò)一次爭(zhēng)執(zhí)。

這一天課間我例行到教室檢查情況。剛進(jìn)教室，正準(zhǔn)備上講臺(tái)，突然一個(gè)人影出現(xiàn)在講臺(tái)下面，我低頭一看，竟是朱華!手里拿著充電器和手機(jī)。我心想，你小子這次被我逮個(gè)正著，看你還有什么可狡辯的！我伸出手示意他把充電器和手機(jī)交給我，誰(shuí)想他竟然當(dāng)著全班同學(xué)的面跟我對(duì)著干，嘴里還找著各種理由不交，當(dāng)時(shí)我就氣的渾身發(fā)抖！一番糾纏之下，他就是不交，此刻憤怒與委屈已經(jīng)擴(kuò)散到了我渾身的每一個(gè)細(xì)胞，當(dāng)時(shí)我鼻頭一酸，淚水頓時(shí)浸濕了整個(gè)眼眶，絕望地離開(kāi)了教室！他看見(jiàn)我哭了，頓時(shí)也哭了起來(lái)，立馬變成一只溫順的小綿羊，硬要把手機(jī)和充電器塞給我。這件事之后，我心想，對(duì)于這種死不悔改的學(xué)生，以后還是不管他了，就讓他自生自滅，野蠻生長(zhǎng)吧！何必給自己找不快？后來(lái)因?yàn)閷W(xué)校工作的安排，我調(diào)到了另一個(gè)年級(jí)，此事也就不了了之了。

那一年，我即將擔(dān)任高三班主任。開(kāi)學(xué)前夕，我收到一個(gè)QQ消息，是朱華發(fā)來(lái)的，他說(shuō)要來(lái)我班上補(bǔ)習(xí)一年，希望我能收留他。隔著屏幕我都一臉嫌棄，想想之前他的所作所為，要是答應(yīng)了讓他來(lái)那不是給我自己添堵么？這種學(xué)生千萬(wàn)不能收！但是最終在他的軟磨硬泡下，我勉強(qiáng)答應(yīng)了他，但心里對(duì)他充滿(mǎn)了“嫌棄”。到了班級(jí)后，他果然沒(méi)有讓我“失望”，上課依舊愛(ài)講話(huà)，做小動(dòng)作，下課依舊瘋狂打鬧，不得安寧，完全沒(méi)有一個(gè)補(bǔ)習(xí)生該有的踏實(shí)與沉穩(wěn)。對(duì)他，我已經(jīng)習(xí)慣性的說(shuō)一句：“朱華，怎么又是你！”

這一天晚自習(xí)，我正在講解一道編程題，突然某個(gè)角落傳來(lái)一陣聲音，我習(xí)慣性的找到朱華所在的位置，一臉不屑及不耐煩地甩了一句：“朱華，怎么又是你！”誰(shuí)知他竟然又一次當(dāng)著全班的面怒吼道：“我真的沒(méi)有講話(huà)，只要上課一有聲音你就認(rèn)為是我！”井然有序的課堂被打斷，整個(gè)教室立馬鴉雀無(wú)聲，氣氛變得異常凝重。跟他爭(zhēng)執(zhí)一番后，我又一次被他氣哭了！第二天，他來(lái)辦公室認(rèn)錯(cuò)。我狠狠地批評(píng)了他一頓，列舉了他補(bǔ)習(xí)以來(lái)的種種錯(cuò)誤，并讓他回家反省三天！當(dāng)時(shí)即將面臨高考，學(xué)習(xí)任務(wù)非常的重，再加上他又是補(bǔ)習(xí)生，更是耽誤不起，浪費(fèi)一分鐘都是損失！這的確是一個(gè)不小的懲罰。從那以后，他上課認(rèn)真聽(tīng)講，非常積極地回答問(wèn)題，再也不開(kāi)小差了，行為習(xí)慣也有了很大的改善。我們彼此打開(kāi)了心結(jié)，相處的也很愉快，現(xiàn)在的他已邁入大學(xué)，我跟他還經(jīng)常保持聯(lián)系。

事后，我也進(jìn)行了深刻的自我反思，那一次他確實(shí)沒(méi)有講話(huà)，只是我習(xí)以為常的訓(xùn)斥了他之后，跟我說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣太沖！即使他之前是一個(gè)行為習(xí)慣不太好的學(xué)生，我也不應(yīng)該帶著有色眼睛去看他，對(duì)他有所偏見(jiàn)。我應(yīng)該對(duì)他多一些寬容與理解，多跟他談?wù)勑?，正確的引導(dǎo)他！經(jīng)常性的批評(píng)讓他感到不公平，對(duì)我也有所抵觸！

不同的孩子，各有所異，因?yàn)槟挲g的特點(diǎn)，不太能控制自己的言行。我們作為老師，應(yīng)該多一點(diǎn)寬容與理解，多一點(diǎn)的關(guān)懷，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，用愛(ài)去感化孩子！即使成績(jī)不夠好，也不能斷定他就不會(huì)有一個(gè)輝煌美好的未來(lái)。給孩子營(yíng)造一個(gè)寬容、理解、溫暖有愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在他們成長(zhǎng)的道路上，是非常有益的。工作的壓力、周?chē)沫h(huán)境可能會(huì)讓我們偏離了方向。有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“老師不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?！蔽覀兞?xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著不可估量的影響，作為一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，戳傷了多少顆心靈，忽視了多少個(gè)不該遺忘的角落！

雨果曾說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！弊鳛槔蠋?，我們要敞開(kāi)胸懷，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，去培育祖國(guó)的花朵。