葛蘭芳

（江西省贛州市于都縣實驗小學(xué) 江西贛州 342300）

在新課標(biāo)背景下，小學(xué)階段的英語教學(xué)模式和方法要不斷的改革和創(chuàng)新，主要教學(xué)任務(wù)已經(jīng)從知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)學(xué)生的潛能和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，在小學(xué)英語教學(xué)活動中加強信息技術(shù)的應(yīng)用，有助于活躍課堂氣氛，并且能夠讓原本枯燥的知識教學(xué)變的更具趣味性，同時，可以充分調(diào)動學(xué)生對英語教學(xué)的參與性和自主性，進(jìn)而可以在很大程度上提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。就我國目前的教育環(huán)境而言，怎樣更有效的在小學(xué)英語教學(xué)中融入信息技術(shù)，是目前相關(guān)教育工作者急需攻克的難題。

一、在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的重要性分析

當(dāng)前教育領(lǐng)域?qū)蠋煹幕疽缶褪且軌蛟谡n堂教學(xué)中熟練的應(yīng)用信息技術(shù)?，F(xiàn)在已經(jīng)是信息網(wǎng)絡(luò)、資源共享的時代，信息技術(shù)在小學(xué)應(yīng)用教學(xué)中的應(yīng)用有助于老師將更豐富的教學(xué)內(nèi)容展示在學(xué)生面前[1]。老師能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相關(guān)視頻、音頻、圖片以及課件的查找，當(dāng)然，也可以將教學(xué)內(nèi)容制作成ppt形式的演示文稿，如此，就可以降低板書的應(yīng)用率，進(jìn)而可以在一定程度上增加有效課時。同時，在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)還可以拓寬學(xué)生的知識面和視野，讓學(xué)生通過信息技術(shù)了解更加寬廣而多彩的世界，對他們的認(rèn)知能力進(jìn)行培養(yǎng)。不僅如此，信息技術(shù)還為老師和學(xué)生提供了一個隨時交流互動的平臺，讓師生之間的聯(lián)系更緊密，有利于促進(jìn)師生之間和同學(xué)之間的感情培養(yǎng)。在小學(xué)英語課堂中應(yīng)用信息技術(shù)，有效推動了現(xiàn)在英語教學(xué)模式和教學(xué)方法改革的進(jìn)程，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育理念在實際教學(xué)中的落實。

二、在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)策略分析

1.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維

在小學(xué)英語教學(xué)活動中應(yīng)用信息技術(shù)，應(yīng)該充分考慮到這一階段學(xué)生的認(rèn)知能力、教學(xué)需求以及教學(xué)目標(biāo)，對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計，并且可以利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、形象的教學(xué)情境，將原本生澀難懂的英語知識以直觀易懂的形式展現(xiàn)出來，并且可以利用新媒體技術(shù)將圖像、動態(tài)視頻、聲音等播放出來，實行動靜結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生的課堂體驗更加的真切和豐富，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)自主性和積極性[2]。信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用，不僅能夠?qū)ΜF(xiàn)有的教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，而且還可以將學(xué)生的課堂主體地位充分的體現(xiàn)出來，激發(fā)出他們對英語知識的探究欲望和學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而對他們的英語思維進(jìn)行培養(yǎng)，如此，可以為他們的日后學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

例如，老師在為學(xué)生講解Happy birthday相關(guān)內(nèi)容的時候，首先應(yīng)該對學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力有一個全面的了解，將教學(xué)目標(biāo)定在教會學(xué)生聽、說Happy birthday to you! 上面，并且要根據(jù)這一教學(xué)內(nèi)容的核心部分How much candles？進(jìn)行教學(xué)。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與性，首先老師可以利用新媒體技術(shù)為學(xué)生播放一段切合主題的動畫視頻，通過音樂、視頻等形式讓他們?nèi)谌氲嚼蠋熕鶆?chuàng)設(shè)的情境之中[3]。緊接著老師可以問學(xué)生：“大家知道視頻中的小朋友在做什么嗎？”在學(xué)生回答之后，老師可以繼續(xù)提問：“那么，大家知道過生日都需要什么嗎？”隨后，就可以利用新媒體設(shè)備播放蛋糕、沙拉、蠟燭燈圖片，這樣的教學(xué)方式，相較于單純的單詞教學(xué)要更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，加深他們對這部分知識的理解和記憶。

2.運用信息技術(shù)，鍛煉學(xué)生的聽說能力

想要學(xué)好一門語言，基本要求就是要具有聽、說能力，而鍛煉聽說能力的最有效方式就是出于純正發(fā)音的環(huán)境當(dāng)中。在小學(xué)英語教學(xué)活動中，老師可以利用信息技術(shù)播放純正的英語語音，并且要讓學(xué)生在反復(fù)的聽力練習(xí)中，準(zhǔn)確、清楚的掌握標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，老師可以在英語教學(xué)中，借助新媒體設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聲色俱全、形象生動、具體的語言環(huán)境，讓學(xué)生融入到其中，對這種語言進(jìn)行切身的感受[4]。然后，通過游戲的形式，讓他們根據(jù)新媒體設(shè)備上的情境，對其中的語句進(jìn)行模仿練習(xí)，通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生開口“說”英語的欲望，同時，老師要給予學(xué)生肯定和鼓勵，讓他們想說、敢說、能說、愛說。

例如，老師在為學(xué)生講解A toy shop相關(guān)知識的時候，可以先為學(xué)生播放一段Julie和媽媽在超市選購?fù)婢叩囊曨l，通過大家在日常生活中熟悉的畫面，來引導(dǎo)他們?nèi)谌氲綄W(xué)習(xí)氛圍中。當(dāng)學(xué)生看完視頻之后，非常的興奮、躍躍欲試，此時，老師就可以借機引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)用于的模仿，他們就可以在最短的時間內(nèi)掌握“What is it?”、“It's a…”、“I like…”等句式，然后，老師可以抓住時機，將畫面靜音，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和已掌握的知識給畫面配音，當(dāng)然，配音活動可以采取角色扮演的形式，讓幾個同學(xué)為一組，分別飾演視頻中的一個角色，如此，可以讓他們能夠更投入、更好的融到教學(xué)氛圍中，進(jìn)而充分發(fā)揮出自身的聽說能力，去詮釋視頻中的故事[5]。這樣不僅可以讓課堂氛圍更有趣、更愉快，同時，還可以鍛煉學(xué)生的聽說能力。

結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，不僅可以讓課堂氛圍更活躍、更輕松，同時，還能夠?qū)⑸鷿y懂的教材內(nèi)容以具體、形象、易懂的形式展現(xiàn)出來，讓課堂教學(xué)更具趣味性、人文性、有效性以及靈活性，進(jìn)而，可以實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的。讓他們在學(xué)習(xí)中感受到英語學(xué)習(xí)的魅力和樂趣，讓小學(xué)英語真正的實現(xiàn)個性化教學(xué)，全面提高課堂的整體教學(xué)效果。