杜元河

（四川省成都市航天中學(xué) 四川成都 610100）

高中物理是一門注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型學(xué)科，有許多抽象概念。同時(shí)，如果學(xué)生想要學(xué)好高中物理，那么相關(guān)物理概念的記憶是關(guān)鍵因素。同時(shí)，相關(guān)的物理概念和公式也是解決物理問題的重要工具。然而，對(duì)于目前的物理學(xué)習(xí)來說，高中物理實(shí)驗(yàn)題題型多變，相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方向不易把握，從而對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)問題不能形成簡(jiǎn)單的解決模型，因此學(xué)生在解決相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)時(shí)需要分析和掌握相關(guān)的基本概念。同時(shí)，要建立正確的思維模式和知識(shí)框架。一般來說，學(xué)生在課堂上可以理解老師的問題，但當(dāng)他們真正獨(dú)立完成一部分題目時(shí)，他們將無法下手，主要原因是學(xué)生不能很好地區(qū)分相關(guān)物理概念的內(nèi)在含義。也就是說，學(xué)生沒有深入探究相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的概念，只是簡(jiǎn)單地應(yīng)用了相關(guān)的公式，不知道如何將相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。[1]

一、提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的重要作用

一般來說，物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，也就是說，物理可以不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。物理教材中的物理實(shí)驗(yàn)是物理知識(shí)的具體體現(xiàn)，是學(xué)生掌握相關(guān)物理知識(shí)的重要途徑之一。因此，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師要充分重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠發(fā)展出良好的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中加深對(duì)相關(guān)物理知識(shí)的記憶。因此，在每一門物理實(shí)驗(yàn)課程的過程中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生正確使用正確的物理實(shí)驗(yàn)儀器，從而得到物理實(shí)驗(yàn)的相關(guān)原理，使學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)的過程中能夠有一個(gè)良好的收獲。[2]

在高中物理實(shí)驗(yàn)課程的開發(fā)過程中，學(xué)生通過老師的指導(dǎo)，掌握相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的基本技能，然后讓學(xué)生獨(dú)立操作一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)課本中的一些基本知識(shí)有更深的了解。通過開展相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅可以了解物理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，而且有助于提高實(shí)驗(yàn)技能。更重要的是，通過物理實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，可以提高學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中分析和解決問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

二、如何在高中物理中有效地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1.物理實(shí)驗(yàn)課課前預(yù)習(xí)

相關(guān)高中物理實(shí)驗(yàn)教師需要在課前做好充分的準(zhǔn)備，也就是說，他們需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)課本。上課前，教師需要在掌握相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)內(nèi)在關(guān)系探索的基礎(chǔ)上，從而正確地為學(xué)生樹立一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)，并需要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，以改變相關(guān)的物理教材實(shí)驗(yàn)自身的操作難度與理解難度，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生更容易接受，使得每一位學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中都可以得到一定程度的提高。教師還需要在實(shí)驗(yàn)前提出一些問題，讓學(xué)生能夠獨(dú)立探究相關(guān)的問題，并且通過問題的提出，可以讓學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)課上有充分的準(zhǔn)備。

2.提高物理實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)的效率

學(xué)生是提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的最積極因素，班級(jí)學(xué)生之間的差異客觀存在，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)或弱。教師希望提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性，教師需要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的，引導(dǎo)學(xué)生提問，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。只要學(xué)生愿意實(shí)驗(yàn)，他們就不怕實(shí)驗(yàn)不會(huì)有成果。因此，教師應(yīng)該明確每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂上正確引導(dǎo)他們，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，通過實(shí)驗(yàn)讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。同時(shí)，教師也要照顧好一些物理實(shí)驗(yàn)課程的后進(jìn)生，讓他們通過成功的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)成功的喜悅。

3.積極的改善實(shí)驗(yàn)

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以使用一些簡(jiǎn)單的工具來做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，比如用罐子做小洞成像實(shí)驗(yàn)等等。這些實(shí)驗(yàn)的目的是為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教師需要充分利用這些資源。教師需要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，尤其是通過鼓勵(lì)學(xué)生用身邊的廢棄物做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生覺得物理不是神秘的，也不是深?yuàn)W的，非常貼近生活，因此使得學(xué)生更加喜歡物理，所以他們?cè)敢鈱?shí)驗(yàn)。[3]

結(jié)語

一般來說，由于物理本身的特點(diǎn)，物理實(shí)驗(yàn)很難進(jìn)行。但具體來說，學(xué)生在考試過程中可以從多個(gè)角度思考物理實(shí)驗(yàn)，真正想要鍛煉學(xué)生的相關(guān)能力。然后他們可以根據(jù)自己的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，從而解決這個(gè)問題，它對(duì)學(xué)生也起著重要的作用。同時(shí)，學(xué)生也要充分整合教材，了解教材中有關(guān)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題，真正做到：以不變應(yīng)萬變，最終在物理實(shí)驗(yàn)課程的開展和考試過程中做到最好，同時(shí)在當(dāng)前的高中物理教學(xué)過程中，通過優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，可以在很大程度上提高學(xué)生的思維能力與相關(guān)的動(dòng)手能力，從而為學(xué)生的以后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。