全永優(yōu)

（賀州市平桂區(qū)水口鎮(zhèn)高車小學(xué) 廣西賀州 502800）

賀州市平桂區(qū)水口鎮(zhèn)地處偏遠(yuǎn)的山區(qū)，貧困山區(qū)的教育水平比平原地方相差的確很遠(yuǎn)。在城鎮(zhèn)學(xué)校不管是中學(xué)還是小學(xué)，都有較完備的教學(xué)設(shè)施，寬敞明亮的教室，功能齊全的功能室、語(yǔ)音室、電教室、體育活動(dòng)室等。而對(duì)于經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的山區(qū)學(xué)校來(lái)說(shuō)這些想都不敢想，更談不上擁有。落后的經(jīng)濟(jì)，閉塞的信息，要想改變山區(qū)的教育狀況任務(wù)還是相當(dāng)艱巨的。困難是有，任務(wù)也艱巨；山區(qū)的教育工作者不能坐等靜觀，抱著等、靠、要的思想，等上級(jí)政府部門的投資才去改變山區(qū)落后的教育狀況。[1]

如何改變山區(qū)落后的教育狀況？如何提高山里孩子的煅句謀篇的作文素質(zhì)？現(xiàn)在全國(guó)上下都在討論新課程改革的話題，簡(jiǎn)而言之就是開(kāi)展素質(zhì)教育、生本教學(xué)、有效教學(xué)、高效課堂，注重對(duì)學(xué)生智力、能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生主觀能力與動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)的教育方式都是以教師的講為主，學(xué)生的聽(tīng)為主，只要學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)的，按老師要求去做，這個(gè)學(xué)生就是好學(xué)生，這種傳統(tǒng)的教育方法只注重學(xué)生的記憶力的培養(yǎng)，沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)生往往圍著老師轉(zhuǎn)，沒(méi)有主觀能動(dòng)性。而現(xiàn)代教育，提倡師生共同參與，提倡個(gè)性自由，更注重對(duì)學(xué)生、主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。[2]

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思維、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話，實(shí)話，心里話，不說(shuō)假話，空話，套話?！弊魑氖且环N運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言檢測(cè)語(yǔ)文能力的綜合手段體現(xiàn)，能力的發(fā)展靠學(xué)生自主訓(xùn)練、實(shí)踐、應(yīng)用；指導(dǎo)小學(xué)生開(kāi)始作文，必須以整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為基礎(chǔ)，同識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)訓(xùn)練同步進(jìn)行。

在山區(qū)，學(xué)校資金缺乏，師資配備不合理，受場(chǎng)地設(shè)施的限制，不能滿足每個(gè)學(xué)生的愿望和要求；因此我們只能根據(jù)山里的特點(diǎn)，發(fā)展適合山區(qū)特色的教育教學(xué)活動(dòng)方式。山區(qū)的學(xué)校一出校門面對(duì)的都是山，學(xué)生來(lái)校、回家走的都是山路，學(xué)生與山永遠(yuǎn)都隔不斷，永相伴，因此作為山區(qū)的教育工作者，要在“山”字上下功夫，結(jié)合山的特色激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫作。

一、激發(fā)學(xué)生的寫作熱情

激發(fā)學(xué)生有一股強(qiáng)烈的寫作欲望，讓學(xué)生感到作文是表達(dá)思想感情的需要，或是解決某一社會(huì)問(wèn)題，或要處理生活中某種迫在眉睫的問(wèn)題，或是宣泄自己的某種積郁、宣示自己的某種情感，是有所為而寫。山里的教育，除了上好文化基礎(chǔ)課之外，還有很多東西能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和寫作，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的山里人本色。其實(shí)在山區(qū)實(shí)施有效教學(xué)，只有我們肯動(dòng)腦，想想辦法更容易實(shí)施。因?yàn)樵谏絽^(qū)，“山”本來(lái)就是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的好場(chǎng)所，上文化知識(shí)跟山有關(guān)，同學(xué)們的課余活動(dòng)更與山緊密相聯(lián)。崎嶇的山路，高聳的山峰，同學(xué)們爬山比賽的過(guò)程既緊張又激烈；扔石頭比賽，爬樹(shù)比賽，不都是寫作文的好素材嗎？教師要善于創(chuàng)設(shè)作文的情境，讓學(xué)生置身于情境當(dāng)中，閉目沉思，心往神馳，靈感突發(fā)。要以新、奇、美，有情的語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)、刺激學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生出現(xiàn)寫作的沖動(dòng)。這樣，作文就成了學(xué)生的一種快意的自我表達(dá)，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情。

二、開(kāi)拓學(xué)生思路

學(xué)生作文的最大苦衷就是感到不知寫什么，尤其是命題作文。怎樣開(kāi)拓學(xué)生的寫作思路呢？在大山里，帶著學(xué)生隨處去傾聽(tīng)鳥(niǎo)鳴、風(fēng)吟、石吼、水誦，等等。然后用句子描繪，能說(shuō)多少是多少；學(xué)生對(duì)這樣的課堂方式，永遠(yuǎn)是不會(huì)感到厭煩的。

留心觀察。文章是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的反映。寫作的材料來(lái)源于客觀世界和生活的實(shí)踐。學(xué)生需要觀察社會(huì)生活，留心周圍的人和事，做生活中有心人。多看、多聽(tīng)、多講，豐富多彩的生活就為作文提供了源源不斷的寫作素材。因此，平時(shí)注意觀察現(xiàn)實(shí)生活是寫好文章的基礎(chǔ)。

每次上命題作文課的時(shí)候，除了教書(shū)本的寫作基本知識(shí)讓學(xué)生懂得外，更多的是帶學(xué)生到山上、田間、地頭里，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，講授的知識(shí)與學(xué)生及他們家里有關(guān)的農(nóng)業(yè)知識(shí)，他們聽(tīng)得是那樣津津有味，然后將相關(guān)內(nèi)容以半命題作文的形式讓學(xué)生練習(xí)。這樣的課學(xué)生是很樂(lè)意聽(tīng)的。通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生不但學(xué)到了知識(shí)，提高了寫作能力，而且?guī)熒g的關(guān)系更加密切，他們不但把我當(dāng)做一個(gè)老師，還把我當(dāng)成一個(gè)兄長(zhǎng)，我們有這樣的學(xué)生，學(xué)生有這樣的老師，我們?cè)趺催€會(huì)感到寂寞無(wú)聊嗎？

進(jìn)行口語(yǔ)交際的練習(xí)課就更有意思了，允許學(xué)生將本地方言帶進(jìn)課堂；先用自己使用的方言：本地話、瑤話、桂柳話、廣東白話等等說(shuō)說(shuō)家里種了什么、養(yǎng)了什么，從中激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望和組織語(yǔ)句興趣，無(wú)形中也進(jìn)行了環(huán)境保護(hù)、知識(shí)素養(yǎng)的重要性教育，然后將說(shuō)的用筆寫下來(lái)，口、手、腦、耳都得到了練習(xí)，真正的學(xué)以致用。甚至還可以提煉出公益用語(yǔ)為山鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品打廣告呢！

喜愛(ài)活動(dòng)是孩子的天性?？梢皂槕?yīng)兒童這一心理特點(diǎn)，配合時(shí)令、節(jié)日和少先隊(duì)中心任務(wù)，有計(jì)劃、有步驟地安排富有教育意義、生動(dòng)有趣、對(duì)兒童有吸引力的班隊(duì)活動(dòng)，“六一兒童節(jié)”、“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“詩(shī)歌比賽”等，開(kāi)闊學(xué)生的視野，寫話訓(xùn)練則相機(jī)安排在活動(dòng)中，使語(yǔ)言訓(xùn)練成為活動(dòng)的一個(gè)有機(jī)組成部分。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，在活動(dòng)中獲得情感，以活動(dòng)促積淀，以活動(dòng)促發(fā)展。

邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生，班級(jí)雖多，可人數(shù)卻很少。我們可以把他們集中到一起來(lái)，師生相互參與，師生相互提問(wèn)，相互探討，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，這樣的教學(xué)比一個(gè)人在講臺(tái)上講課強(qiáng)多了，效果也會(huì)更好。當(dāng)然這種教學(xué)要在適當(dāng)時(shí)候才能開(kāi)展。

山區(qū)的教育是落后的，落后了就要進(jìn)行改革，山區(qū)的教育工作者任務(wù)艱巨，任重道遠(yuǎn)，但要改革落后的狀況，重?fù)?dān)還得我們挑。作為山區(qū)的教育工作者一定要全心投入到教學(xué)工作當(dāng)中去。只要你把心投入到工作中。把愛(ài)撒在教育事業(yè)上，把熱情融入到教學(xué)中，你肯定會(huì)得到巨大的回報(bào)。

貧困山區(qū)的語(yǔ)文教育工作者得多想一些合適山區(qū)特點(diǎn)的教育方法，把眼光看遠(yuǎn)一點(diǎn)。我們的現(xiàn)代化教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展，只有樹(shù)立大教育的觀念，才是成功的教育觀，才是現(xiàn)代化的教育觀。