陳曉妹

（廣東省普寧市第二中學(xué)，廣東 普寧）

盡管新課程的改革已經(jīng)實(shí)施了很多年，但因?yàn)椴煌脑?，?dǎo)致現(xiàn)如今高中物理的教學(xué)中仍還有傳統(tǒng)死板的教學(xué)方式。只有實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)方式提升創(chuàng)新能力，才能提高如今高中物理的學(xué)習(xí)效果，且創(chuàng)新能力的提高也是當(dāng)下對(duì)物理教學(xué)來說尤為重要的一件事。優(yōu)化物理教學(xué)理念以及教學(xué)方法等，從而提升學(xué)生物理綜合能力，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、創(chuàng)新教學(xué)方式，以學(xué)生為中心教學(xué)

對(duì)于傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)來說，沒有良好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到課程上，并且不能很好地挖掘出學(xué)生的好奇心以及興趣。教師依舊繼承著傳統(tǒng)的“滿堂灌”式教學(xué)理念，把學(xué)生的思維限制且控制在教學(xué)的任務(wù)下。此時(shí)的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)物理也完全不會(huì)感興趣，學(xué)生的思維也只會(huì)跟隨教師的步伐前進(jìn)，沒有絲毫自己的思維空間。所以，就必須要對(duì)現(xiàn)在高中物理教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的教學(xué)方式，教師就需要改變現(xiàn)在的教學(xué)理念，讓學(xué)生成為課堂上的中心，并且教師要主動(dòng)與同學(xué)進(jìn)行物理知識(shí)的交流，及時(shí)處理學(xué)生物理學(xué)習(xí)中的難題，為學(xué)生創(chuàng)建出更多的自主思考能力以及自主探究思考物理知識(shí)的空間。在教學(xué)內(nèi)容上，教師可以結(jié)合教材把物理知識(shí)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的興趣愛好結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅可以在課程上吸引學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)探索，而且可以很好地幫助學(xué)生去記住并且歸納好物理知識(shí)點(diǎn)。在課程上，盡量以學(xué)生為課程上的主體，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)思考，從而真正地實(shí)現(xiàn)高中物理教學(xué)的創(chuàng)新。

二、對(duì)高中物理注重開放式的教學(xué)方式

高中物理教學(xué)的改革要求教師全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，讓其能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力、處理信息的能力以及分析解決問題的能力等。因此，高中物理開放式的教學(xué)方式則是非常重要的。開放式學(xué)習(xí)指的是讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)以及交互式的教學(xué)。學(xué)生在分成的小組中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，小組內(nèi)成員相互溝通交流，相互合作，從而促使學(xué)生對(duì)知識(shí)認(rèn)知，主動(dòng)探究思考就是合作學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生之間的相互溝通，通過教師與學(xué)生的互動(dòng)、討論與合作，從而達(dá)到教學(xué)目的就是交互式教學(xué)。這樣合作與探究的教學(xué)方式也是現(xiàn)在高中物理教學(xué)有效的教學(xué)方法。主要就是使學(xué)生成為課堂的主體，給予學(xué)生更多的思考時(shí)間。高中物理教材當(dāng)中，邏輯性的知識(shí)較多，而且體現(xiàn)出來都十分枯燥難理解，對(duì)于一些物理公式以及概念等都十分難以掌握，而教師在教學(xué)中也只是讓學(xué)生死死記住，但這樣的方式讓學(xué)生很難記住并且容易忘記，對(duì)此教師在教學(xué)公式的時(shí)候可以運(yùn)用合作探究的方法進(jìn)行教學(xué)。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐探究中去學(xué)習(xí)，總結(jié)歸納公式的原里，靈活運(yùn)用?？梢惨宰寣W(xué)生分組合作，教師再講完之后，讓學(xué)生合作實(shí)踐上課內(nèi)容，推理出公式，從而學(xué)生自己在實(shí)踐中會(huì)加以思考，也很好地記住了公式。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生不但記住了課堂所學(xué)知識(shí)，而且對(duì)學(xué)習(xí)高中物理也會(huì)產(chǎn)生興趣，在合作中也提升了自身表達(dá)能力以及學(xué)生之間的友誼。

三、高中物理教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

隨著現(xiàn)在科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也隨之出現(xiàn)在了大眾的視野里，現(xiàn)如今不管是企業(yè)開會(huì)還是教師講課都在運(yùn)用媒體技術(shù)。當(dāng)然，對(duì)于高中物理教學(xué)來說，多媒體技術(shù)也是當(dāng)今教學(xué)必不少的，多媒體課件能完美實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)過程中的模擬，也可以運(yùn)用于演示一些實(shí)驗(yàn)器材小、不容易觀察的物理現(xiàn)象中。讓學(xué)生更直觀清晰地理解課程內(nèi)容，對(duì)于一些復(fù)雜的操作實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)都能很清晰地播放出來，從而學(xué)生理解起來也是非常簡(jiǎn)單易懂。高中物理運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師在課件的設(shè)計(jì)上也可以添加一些生活化的元素，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生自主探索的能力。比如說在講述彈性勢(shì)能的表達(dá)式時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)先進(jìn)行導(dǎo)入，在屏幕上播放撐桿跳等各種彈簧性物體的視頻，積極引導(dǎo)學(xué)生思維，從而讓學(xué)生在生活中也可以很好地運(yùn)用到物理所學(xué)知識(shí)。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上去查詢生活中的物理現(xiàn)象。

總而言之，實(shí)施高中物理創(chuàng)新教學(xué)對(duì)教師以及學(xué)生來說都具有非常重要的意義，并且起到一個(gè)很好的推動(dòng)作用。教師也需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的興趣愛好，在教學(xué)過程中進(jìn)行創(chuàng)新，在課堂上開展合作的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)去思考問題，運(yùn)用多媒體課件，將一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行放慢播放講解，讓學(xué)生明白。高中物理是一門具有生活性的課程，教師應(yīng)該創(chuàng)新更好的教學(xué)方式，提升高中物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量。