周 燕

（山東省青島廣雅中學(xué) 山東青島 266000）

音樂鑒賞是關(guān)于音樂方面非常重要的組成部分，它是通過對音樂的聆聽，并且用其他手段來輔助，以達(dá)到體驗和領(lǐng)悟音樂美的一種音樂教育形式。對于音樂鑒賞的益處而言，除了感化人的內(nèi)心，擴(kuò)大音樂視野，更具有代表性的就屬于領(lǐng)略音樂的美感了。它不僅有助于提高學(xué)生良好的審美意識和高尚的審美情操，更能使學(xué)生們身心健康，創(chuàng)造自我美麗的心靈。為了讓學(xué)生們更快更好的進(jìn)入音樂的世界，讓學(xué)生們感受到音韻美和藝術(shù)美，提高九年級音樂鑒賞課堂的高效性迫在眉睫。九年級面臨著人生第一次大型考試——中考，音樂鑒賞課也可以為學(xué)生們在枯燥的九年級課程中增加趣味。近幾年來，我在音樂欣賞教學(xué)中做了一些嘗試，總結(jié)了以下幾點。

一、正確的課堂導(dǎo)入提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

萬事開頭難，一個正確、完美的開頭對接下來的課堂工作起著重要的作用。一節(jié)好的課堂就在于教師能不能在課堂導(dǎo)入的時候，把大家的積極性提高。一個好的開端既可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，又可以抓住學(xué)生們的內(nèi)心，這堂音樂鑒賞課的價值就更加容易體現(xiàn)。所以，教師們可以在沒有上課之前先在教室里播放一首現(xiàn)代流行音樂，這樣既可以讓學(xué)生們都知道馬上就要上課了，提前做好準(zhǔn)備，提前安靜下來，也可以讓昏昏欲睡的學(xué)生睜開雙眼，以提高這堂課的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生們先自行感受音樂中的美感。使學(xué)生們開始對這堂課的期待達(dá)到爆棚，提高他們對本節(jié)課的興趣。[1]

二、增強(qiáng)課堂的趣味性

音樂鑒賞課開始之后，教師們要基于以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，添加一些更加深刻的東西，給予九年級學(xué)生，枯燥的生活中流入絲絲清涼，他們也會更加喜歡音樂鑒賞課。然后教師們可以通過課堂互動，游戲環(huán)節(jié)來讓學(xué)生們對音樂鑒賞有更深度的了解，從而提高鑒賞課堂的學(xué)習(xí)效率，

1.合理選取教學(xué)素材

教師們在教學(xué)素材的選擇方面應(yīng)該多元化，應(yīng)該涉及到英文歌，流行歌曲，紅歌等等諸多方面，不能只局限于課本上的幾篇歌曲，例如一些經(jīng)典的英文歌曲，“with you”、“My friend”等。經(jīng)典的英文歌曲音韻都是無可挑剔的，也更容易讓學(xué)生們接受。同時，為了培養(yǎng)學(xué)生們課外自主學(xué)習(xí)音樂，教師就要教會學(xué)生們?nèi)绾稳ミx擇音樂。因此，教師們可以每過一周，讓學(xué)生們在音樂課堂上談一談最近在課外聽到的歌曲，分組討論哪些音韻優(yōu)美，讓人流連忘返，再找出一些大家共同推薦的歌曲來欣賞。這樣一來，學(xué)生就可以把在課外聽到的音樂分享給大家，教師也可以適時了解學(xué)生們在哪方面感興趣，然后教師就可以在學(xué)生們感興趣的方面下功夫，前呼后應(yīng)，進(jìn)一步增強(qiáng)音樂鑒賞課上的趣味性。教師也可以用這種方法打開學(xué)生們的音樂的另一座大門，引領(lǐng)感受音樂的美好，引導(dǎo)其踏入音樂的殿堂，進(jìn)而提高音樂課堂的有效性。

2.藝術(shù)性的課堂開端

課本中的曲目往往比較經(jīng)典，有時候難以提起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師在選編音樂欣賞曲目時不局限于課本，適當(dāng)進(jìn)行拓展，抓住中學(xué)生的年齡特點和對音樂喜歡的不同層面。當(dāng)音樂鑒賞課程開始之后，教師們可以先放一首學(xué)生們耳熟能詳?shù)木従徚魈实母枨?，例如“童年”。然后放一首現(xiàn)代流行的勁爆一點的歌曲，例如“站臺”，讓學(xué)生們自行體會其中的差別并分組討論。這些歌曲學(xué)生們一般在課下都能聽到，但是學(xué)生們一般沒有對這類的音樂進(jìn)行過賞析、總結(jié)。教師們可以慢慢地引入，像剝洋蔥一樣，一層一層的深入，細(xì)膩的講解加上經(jīng)典的音樂，這堂音樂鑒賞課一定可以達(dá)到意想不到的程度，提高學(xué)生在音樂鑒賞課上的樂趣，而且這堂音樂鑒賞課對于九年級的的學(xué)生來說只不單單只是一堂課，更是他們在中考來臨時的一種精神上的放松，也是對他們審美能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。[2]

3.快游戲輔助教學(xué)

九年級的學(xué)生年齡大多是十四、十五歲，在這個年齡段的孩子，心存叛逆，還有一大部分保存愛玩的天性。從學(xué)生出發(fā)，從孩子的天性出發(fā)，教師可以在課堂上增加一個游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)而來提高在音樂鑒賞課上的樂趣。教師還可以先把一個班的學(xué)生分為幾個小組，讓小組中相互合作、小組間相互競爭，引導(dǎo)學(xué)生們在合租、競爭中成長。比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行節(jié)奏游戲，單聲部依次過渡到二聲部，三聲部的節(jié)奏訓(xùn)練，有效的為音樂伴奏。這樣一來，不僅活躍了課堂氣氛，還加強(qiáng)學(xué)生們之間的團(tuán)隊合作意識。但是，很大一部分教師往往忽略這種方法。我做過一個簡單的小調(diào)查，這種方法可以把學(xué)生們的注意力高度集中，可以讓教室里的活躍氣氛提升到一個極點，可以非常有效的提高音樂鑒賞課的趣味性，并且，由于學(xué)生們的喜愛，他們將更喜歡、更期待音樂課堂。充滿游戲歡愉的音樂鑒賞課堂，九年級在匆忙的一天中，停下腳步，放松心情，自我充電，培養(yǎng)審美。

結(jié)語

由于往年應(yīng)試教育的影響，教師、家長，甚至學(xué)生們自己都已忽略了音樂課程的重要性。但是隨著新課改的發(fā)展倡導(dǎo)，音樂鑒賞課程也在不斷改變，不斷被抓重，九年級的音樂鑒賞課程越發(fā)變得重要。這就要求音樂教師們也做出相應(yīng)的措施，帶領(lǐng)學(xué)生們體會音樂的力量，提高學(xué)生對音樂鑒賞課的樂趣，讓學(xué)生們更加喜歡音樂鑒賞課，進(jìn)而增強(qiáng)九年級音樂鑒賞課堂的有效性。