祝 炎

（長春市第七十二中學(xué) 吉林長春 130000）

音樂欣賞教學(xué)是中學(xué)音樂教育的重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力具有重要作用。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過感知音響，逐步發(fā)展對(duì)音樂的興趣，拓寬自己的音樂視野，豐富自己的情感體驗(yàn)，同時(shí)還能陶冶情操，提高審美情趣。此外，學(xué)生的聯(lián)想與想象能力也會(huì)在欣賞音樂的過程中得到發(fā)展，對(duì)于音樂的理解與認(rèn)識(shí)會(huì)逐漸加深。為了使欣賞教學(xué)的效果達(dá)到最優(yōu)化，科學(xué)的教學(xué)方法是十分必要的，以下是筆者的幾點(diǎn)建議。[1]

一、欣賞必須循序漸進(jìn)，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律

中學(xué)生的音樂基礎(chǔ)并不扎實(shí)，如果在一開始就拿出一些比較大的音樂作品讓他們?nèi)バ蕾p，對(duì)于他們來說難度是可想而知的，由此帶來的效果也并不會(huì)十分理想。因此，我常常選取一些比較容易的聲樂曲，簡單的結(jié)構(gòu)配上歌詞，直觀性更強(qiáng)，而且歌詞和旋律搭配的相當(dāng)貼切，學(xué)生更容易理解。經(jīng)過一段時(shí)間的基礎(chǔ)訓(xùn)練后，就可以過渡到器樂曲的欣賞。器樂曲具有一定的抽象性，沒有歌詞供學(xué)生參考，所以要求學(xué)生通過感受音樂的旋律來對(duì)它所表現(xiàn)出的音樂形象進(jìn)行想象。對(duì)于器樂曲的欣賞，我們可以先選取一些小作品或獨(dú)奏曲，之后逐步向比較大型的合奏曲和交響樂過渡，這樣循序漸進(jìn)，由易到難，由淺入深的方式是與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律相符合的，有利于學(xué)生更好地理解音樂。[2]

二、教給學(xué)生音樂欣賞的基本知識(shí)

音樂是一門獨(dú)特的藝術(shù)，它能夠?qū)⑷祟惖那楦猩羁痰谋磉_(dá)出來，通過聽與我們的心靈發(fā)生直接的碰撞。相比于其他藝術(shù)形式，音樂對(duì)于人類精神和情感的影響更為深入。我們絕大多數(shù)人都有欣賞音樂的本能，但只憑借本能去領(lǐng)悟音樂所蘊(yùn)含的情感還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，除此之外，我們還需具備一定的知識(shí)。這些音樂欣賞的基本知識(shí)大致包括以下幾點(diǎn)：第一，有關(guān)樂理方面的知識(shí)，如樂譜讀法、音階和調(diào)式、旋律、速度、節(jié)奏和拍子等。哪怕我們僅略微了解一點(diǎn)這些知識(shí)，也會(huì)對(duì)欣賞音樂有所幫助。第二，有關(guān)音樂的力度和音色，二者都是音樂的重要表現(xiàn)手段。音樂的力度越強(qiáng)，音樂就越緊張、越雄壯；相反，力度越弱，音樂就越緩和、越委婉。音色對(duì)人的吸引力是強(qiáng)烈的，對(duì)人的感官能產(chǎn)生直接的觸動(dòng)。音色和音樂的內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系，想要聽懂音樂就必須要學(xué)會(huì)對(duì)各種樂器的音色特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確分辨，同時(shí)對(duì)不同樂器混合在一起的音色加以理解和掌握。第三，有關(guān)音樂的背景知識(shí)，如音樂的創(chuàng)作歷史、創(chuàng)作意圖、作品風(fēng)格、作曲家的經(jīng)歷、個(gè)性特點(diǎn)等等，通過這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)σ魳返耐獠刻卣骷右粤私猓钊氲伢w會(huì)音樂的豐富內(nèi)涵，全面地理解音樂作品。[3]

三、加強(qiáng)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系

初中多學(xué)科教育使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化素養(yǎng)得到了發(fā)展，同時(shí)理解、分析、解決問題的能力得到提升。音樂教師要認(rèn)識(shí)到各學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，加強(qiáng)音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生掌握的相關(guān)學(xué)科知識(shí)以及從中培養(yǎng)鍛煉出的能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂作品進(jìn)行深入的領(lǐng)悟。

四、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，確定欣賞層次

初中階段學(xué)生的生理、心理都在發(fā)生快速的變化，所以音樂欣賞教學(xué)要分清學(xué)生層次。初中一年級(jí)的學(xué)生還未對(duì)音樂進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)較差，他們大都認(rèn)為音樂就是唱歌。所以，在一年級(jí)的音樂課上，因加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使他們對(duì)音樂課有正確的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)音樂欣賞的興趣。在教學(xué)形式上，可以組織學(xué)生觀看歌唱比賽、欣賞名曲名段等，這些都能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，同時(shí)促進(jìn)教學(xué)效果的改善。初中二年級(jí)的學(xué)生有了一定的音樂基礎(chǔ)，此時(shí)可以根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)將音樂欣賞的難度適當(dāng)增加。

五、利用視唱提升學(xué)生的音樂技能

教師在進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生視唱曲譜，不但能夠?qū)ο嚓P(guān)的樂理知識(shí)進(jìn)行溫習(xí)，還有利于學(xué)生識(shí)譜、視唱能力的提高，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使每個(gè)學(xué)生都能夠全身心投入到對(duì)音樂的欣賞中。

六、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞習(xí)慣

音樂欣賞的過程是進(jìn)行情感體驗(yàn)的過程。如果想讓學(xué)生獲得更深入的情感體驗(yàn)，就必須提升學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生深刻的理解和感受音樂作品中所蘊(yùn)含的情感。為此，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞習(xí)慣，在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往很難保持長時(shí)間專注的聽音樂，所以教師需要做到動(dòng)靜結(jié)合，如可以引導(dǎo)學(xué)生以身體動(dòng)作去表現(xiàn)音樂，讓音樂通過動(dòng)作融入到學(xué)生的頭腦中，使學(xué)生獲得更加深刻的感受。[4]

總之，音樂欣賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)，音樂視野的拓寬，音樂鑒賞能力的提升具有重要意義，同時(shí)它還是陶冶情操，增加審美情趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。中學(xué)音樂教師需要不斷探索欣賞教學(xué)的有效方法，真正促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。[5]