淺談高中政治教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
2018-02-26 10:36
新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版) 2018年9期
（福建省連江縣第一中學(xué) 福建連江 350500）
高中政治科目是一門重點(diǎn)科目，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的任務(wù)，隨著素質(zhì)教育的深入，當(dāng)前在高中政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)受到廣大教育工作者的重視。政治老師要深刻地認(rèn)識(shí)到，教學(xué)的目的不單單是要讓學(xué)生掌握知識(shí)、取得高分，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的人格素質(zhì)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)成為綜合素質(zhì)較高的人，這才達(dá)到了教育教學(xué)的最終目的。針對(duì)這個(gè)問題，本文對(duì)在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)問題進(jìn)行分析。
一、培育學(xué)生的政治認(rèn)同感
高中這個(gè)階段的學(xué)生心智已經(jīng)趨于成熟了，因此，在教學(xué)中老師要幫助學(xué)生形成正確的三觀，這也作為當(dāng)前高中政治的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容被廣大老師所重視。在教學(xué)中老師要應(yīng)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生深入理解“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心”，進(jìn)而使學(xué)生能夠自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。并且政治認(rèn)同要內(nèi)化為學(xué)生的意識(shí)形態(tài)，讓學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量[1]。
例如我在教學(xué)《我國(guó)的政黨制度》這節(jié)課的時(shí)候，我借助多媒體為學(xué)生播放中國(guó)近現(xiàn)代發(fā)展史的短片，通過觀看短片，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政是歷史與人民的選擇，然后讓學(xué)生觀看《十八大以來(lái)輝煌成就展》，讓學(xué)生為祖國(guó)取得的偉大成就而驕傲，深化學(xué)生的政治認(rèn)同感，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是很有好處的。
二、激發(fā)學(xué)生的公共參與熱情
高中學(xué)生不同于初中生與小學(xué)生，高中學(xué)生的公共事務(wù)參與意識(shí)和能力表現(xiàn)的越來(lái)越強(qiáng)，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，當(dāng)前教育教學(xué)要求學(xué)生不能只低頭讀書，絲毫不關(guān)心國(guó)家大事了，而是要逐漸擁有公共參與熱情，和祖國(guó)一同成長(zhǎng)。就像歌曲《國(guó)家》中所唱到的：“國(guó)是我的國(guó)，家是我的家，我愛我的國(guó)，我愛我的家”。由此，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)，讓學(xué)生明白自己是國(guó)家未來(lái)的主人，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與使命感，老師在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的社會(huì)公共參與熱情，使學(xué)生具有一定的社會(huì)公共責(zé)任，維護(hù)公共權(quán)益。
三、培養(yǎng)學(xué)生的理性精神，培養(yǎng)有思想的公民
對(duì)于任何事物都要經(jīng)歷一個(gè)認(rèn)識(shí)的過程，學(xué)生同樣如此，在認(rèn)識(shí)事物的過程中要經(jīng)歷一個(gè)由感性到理性的認(rèn)識(shí)過程，不斷培養(yǎng)學(xué)生的理性精神，使學(xué)生明白任何事情都是具有兩面性的，在看待問題的時(shí)候不能片面性，要一分為二的看待問題。理性精神不但是一種思維品質(zhì)，同時(shí)其也是一種崇高的理想信念，這就需要老師在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己所掌握的知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，讓學(xué)生成為一個(gè)有理想、有思想的公民。政治生活涉及的政治主體是很多的，不管是什么主題，其活動(dòng)都表現(xiàn)為一定的活動(dòng)理念與政治目的。青少年的好奇心強(qiáng)，辨別能力不佳，因此任何活動(dòng)理念、政治目的、價(jià)值觀等都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生一定的影響。如果影響不正確，則會(huì)使高中生的學(xué)習(xí)目標(biāo)偏離，甚至?xí)绊憣W(xué)生今后的健康成長(zhǎng)。高中政治生活教學(xué)應(yīng)著眼于當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義民主發(fā)展的特點(diǎn)，在教學(xué)中老師要逐漸引導(dǎo)學(xué)生成為有理想、有思想的人，使學(xué)生能夠直面多元價(jià)值觀，使學(xué)生明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，強(qiáng)化政治生活課程的“好德”與“導(dǎo)行”作用[2]。
四、增強(qiáng)法治意識(shí)，培育有尊嚴(yán)的公民
中國(guó)是法制社會(huì)，當(dāng)前人們的法律意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，這也在一定程度上促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)法制化的全面發(fā)展。在高中政治教學(xué)過程中，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，培育有尊嚴(yán)的公民是很重要的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于高中生來(lái)說，法律素質(zhì)是現(xiàn)代社會(huì)公民健康成長(zhǎng)、參與社會(huì)核心素質(zhì)之一。在高中政治教學(xué)中要將法制教育貫穿在教學(xué)的始終。例如在教學(xué)第一單元的“政治權(quán)利與義務(wù)：參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則”，第二單元的“政府權(quán)力：依法行使”等內(nèi)容的時(shí)候，老師要將法制知識(shí)深入融入到政治生活中，對(duì)高中生實(shí)施深入的法制教育，增強(qiáng)高中生的法治意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
五、廣泛參與，培育有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?/h2>
開展廣泛的公共參與能夠培養(yǎng)青少年公共參與的素養(yǎng)，讓學(xué)生們了解民主管理的程序是什么，真正體驗(yàn)民主決策的作用，使學(xué)生增強(qiáng)公德意識(shí)與參與能力，進(jìn)而激發(fā)全社會(huì)活力，以此不斷提升國(guó)家的社會(huì)治理水平。
在教學(xué)中開展時(shí)政評(píng)論的時(shí)候，老師要注意導(dǎo)向與取向方面的情況，給學(xué)生一個(gè)正確的評(píng)論方向。同時(shí)，在教學(xué)的時(shí)候采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候能夠通過小組討論的方式深入理解知識(shí)，在小組討論的過程中讓學(xué)生們學(xué)會(huì)傾聽別人的觀點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促使每個(gè)學(xué)生重視對(duì)教材理論的理解。在學(xué)生疑惑不解的時(shí)候老師要起到正確的引導(dǎo)作用，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生向著正確的方向思考問題，幫助學(xué)生提高多角度分析、解決問題的能力。這樣，久而久之，學(xué)生的核心素養(yǎng)就會(huì)逐漸提升。
總之，在高中政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是非常重要的，但是核心素養(yǎng)的不斷提升并不是一件簡(jiǎn)單的事情，學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要利用好政治生活課程，老師在設(shè)定課程的時(shí)候一定要準(zhǔn)確、課程內(nèi)容要合理，在教學(xué)中老師要做到放手不放眼，在讓學(xué)生自由討論的同時(shí)還要對(duì)學(xué)生疑惑不解的地方及時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠深入理解知識(shí)，養(yǎng)成良好的政治素養(yǎng)，具備社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生的核心素養(yǎng)不斷提升。
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