李春艷 朱亞夫

（1.吉林省白山市靖宇縣靖宇三中 吉林白山 135200；2.吉林省白山市靖宇縣楊靖宇小學(xué) 吉林白山 135200）

課程改革對我們教師提出了新的要求，要求教師培養(yǎng)出積極樂觀、身心健康和全面發(fā)展的孩子。但過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)違背了新課標(biāo)的要求，長期阻礙了新課改的實施。長時間過多的作業(yè)量使學(xué)生對作業(yè)的目的產(chǎn)生了錯誤的認(rèn)識，為了應(yīng)付教師留的過多的作業(yè)采取各種應(yīng)對措施，如偷工減料、抄襲作業(yè)、字跡潦草和準(zhǔn)確率較低等。過多的作業(yè)影響了學(xué)生的正常休息時間，導(dǎo)致第二天上課困乏，影響聽課效率。過多的作業(yè)剝奪了學(xué)生的預(yù)習(xí)時間，使學(xué)生不能帶著問題盲目地聽課。所以有的教育專家研究表明：要想提高教學(xué)效率，就得減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，向課堂要效率。結(jié)合多年的教學(xué)實踐和經(jīng)驗，我對減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有以下幾點(diǎn)想法。

一、轉(zhuǎn)變觀念，糾正認(rèn)識偏差

多年來，教育部門的許多文件和教師培訓(xùn)中多次提到要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，但實際中由于多種原因這項任務(wù)并沒有落到實處。主要根源在于教育的升學(xué)考核評價體系，現(xiàn)在的各種考核還是以學(xué)生分?jǐn)?shù)為主，教育部門考核學(xué)校要升學(xué)率，學(xué)?？己死蠋熞獙W(xué)生的及格率和優(yōu)秀率，也就是說學(xué)校評比、教師晉級都與學(xué)生的分?jǐn)?shù)息息相關(guān)。社會和家長都是以分?jǐn)?shù)的高低來評價一所學(xué)校的好壞。所以教師為了提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，特別是中考學(xué)科教師存在多上課，多講，多留作業(yè)的現(xiàn)象。

要想從根本上減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師首先要轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，糾正在認(rèn)識上存在的偏差。以往的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在質(zhì)量觀、學(xué)生觀上存在著舊的觀念，片面追求升學(xué)率，把學(xué)生升學(xué)率的高低作為評價教師授課優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，對什么樣的學(xué)生是好學(xué)生也存在著片面性，甚至把分?jǐn)?shù)的高低作為評價學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。致使有些學(xué)生高分低能，畢業(yè)后很難適應(yīng)社會的需要，現(xiàn)在上級教育部門已經(jīng)意識到這些問題的嚴(yán)重性，頒布了一系列的減負(fù)措施，把更多的課余時間留給孩子們，讓他們的個性得以充分發(fā)揮，作為一名老師也應(yīng)使自己從以前的應(yīng)試教育中解放出來，轉(zhuǎn)變觀念，糾正認(rèn)識上的偏差，把自己的學(xué)生真正培養(yǎng)成能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的合格人才。

“減負(fù)”之后，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕了，精力則更加充沛，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性提高了，對學(xué)習(xí)更感興趣了，思維也活越多了。不過這樣的話，也相對來說需要我們的教育工作者有更高的素質(zhì)和專業(yè)能力。在教育理論方面我們的教育工作者也需要加強(qiáng)，提高自身的教育教學(xué)水平，要積極參加教研教改活動，徹底改變過去那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力發(fā)展的教育觀念與教育模式，有效的教學(xué)模式是需要主動的探求的，這樣才有益于提高課堂教學(xué)效益，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有渴望學(xué)習(xí)知識的欲望，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。應(yīng)從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、課程評價等方面，徹底改變應(yīng)試教育大搞題海戰(zhàn)術(shù)全面扼殺學(xué)生個性和思考創(chuàng)新能力的做法，著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獨(dú)立思考能力、實踐操作能力、創(chuàng)新能力等等，這是減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的根本途徑。

二、優(yōu)選教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

要使學(xué)生輕輕松松地學(xué)習(xí)更多的知識，教師必須優(yōu)選教學(xué)方法與手段，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。提高課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量，在課堂上，要少講多練，避免教師一言堂、填鴨式的教學(xué)，課堂上要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，用以增加學(xué)生獨(dú)立思考、分析和活動的時間；另一方面要采用最優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。為達(dá)到此目的教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)過程，做到熟練教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)中要精煉語言，講的明白，避免反復(fù)重復(fù)一句話，說話不要有口頭禪，這樣會使學(xué)生產(chǎn)生疲倦感，模糊教學(xué)內(nèi)容，會影響教學(xué)效果。教學(xué)中要采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，并把新舊知識有機(jī)的串聯(lián)在一起，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力提高單位時間的效率。

采用優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)目的是保證在上課后短時間內(nèi)完成新授任務(wù)，進(jìn)而保證學(xué)生課堂獨(dú)立作業(yè)與作業(yè)反饋的時間。把部分課后作業(yè)拿到課堂上完成，并能及時地得到反饋，檢查本課的教學(xué)效率。能根據(jù)課堂反饋情況做到有針對性地留課后作業(yè)，避免課后作業(yè)重復(fù)導(dǎo)致過量，增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

三、適量、多樣、有針對性的布置課后作業(yè)

家庭作業(yè)是教學(xué)過程的重要組成部分，能加強(qiáng)學(xué)生對課內(nèi)所學(xué)知識的鞏固，并能及時反饋學(xué)生對知識的掌握情況，教師可以根據(jù)反饋情況調(diào)整教學(xué)設(shè)計，對提高教學(xué)效率是十分有益的。然而任何事物都有個“度”，讓學(xué)生抄題、多遍罰寫和反復(fù)做題，過分的重復(fù)勞動，必然會使學(xué)生馬馬虎虎的對付，既浪費(fèi)了學(xué)生的時間，又達(dá)不到教學(xué)目的，并使學(xué)生身心疲憊。要扭轉(zhuǎn)這種局面，教師就要充分認(rèn)識課堂教學(xué)的重要性，把基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練放在課內(nèi)進(jìn)行，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。布置家庭作業(yè)要圍繞重點(diǎn)，又要控制作業(yè)量。

布置家庭作業(yè)不僅要適量，還要有針對性。家庭作業(yè)之所以會給學(xué)生帶來重復(fù)、厭倦之感，多半是作業(yè)缺乏針對性造成的。我覺得教師在布置家庭作業(yè)時，首先要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異的存在，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性，按難易程度和量度分層次布置作業(yè)，使每一名學(xué)生都能在練習(xí)中提高自己的學(xué)習(xí)成績，并能充分挖掘每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

學(xué)生對課堂作業(yè)不希望是單調(diào)的、枯燥的、無味的。學(xué)習(xí)本來應(yīng)該是一件有樂趣的事，單調(diào)重復(fù)和繁瑣的家庭作業(yè)會使學(xué)生出現(xiàn)厭倦情緒，因此，教師在布置作業(yè)時，還要注重作業(yè)多樣性，時時給學(xué)生的作業(yè)創(chuàng)造新鮮感。讓學(xué)生在多樣的練習(xí)中減少厭煩情緒，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)水平。大力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的目的。

作為家長要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對孩子作業(yè)的督查與指導(dǎo)，提高孩子的學(xué)習(xí)效率，不要給孩子施加心理壓力，不要盲目地給孩子增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。 中小學(xué)生的未來對我們國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很大的幫助，要是我們能夠把在課后負(fù)擔(dān)中產(chǎn)生的問題一一解決的話，將會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極地影響。

總之面對當(dāng)前教育改革的現(xiàn)狀，我們一定要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真鉆研教材教法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓她們從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來， 作為一名一線教師，積極探索提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得好，又學(xué)得輕松愉快。作為教師的我們，應(yīng)該致力于創(chuàng)造一個輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生的身心能夠得到全面健康的發(fā)展。