楊莉 郭晶 周鋒 錢吟

（上海交通大學(xué)圖書館，上海 200240）

自20世紀(jì)90年代，閱讀推廣作為圖書館服務(wù)逐漸成為圖書館的主流服務(wù)形態(tài)之一[1]，一方面圖書館大力依托空間、人力及資源優(yōu)勢，積極聯(lián)合相關(guān)部門、學(xué)生社團(tuán)合作舉辦“讀書日”“讀書周”“讀書月”“讀書節(jié)”等形式新穎的服務(wù)活動，將其逐步發(fā)展成為圖書館的主流業(yè)務(wù)；另一方面，通過加強圖書館信息技術(shù)應(yīng)用來推進(jìn)圖書館數(shù)字化、智能化氛圍的形成，以人性化、靈活性、便捷性及更具適應(yīng)性的服務(wù)激發(fā)讀者的多元化閱讀體驗，充分體現(xiàn)核心價值理念下的自覺圖書館服務(wù)[2]。

近年來，我國政府工作報告顯示出對文化及閱讀越來越多的關(guān)注。2012年，十八大報告倡導(dǎo)“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“開展全民閱讀活動”；2016年，《中國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》出臺，將全民閱讀工程列為“十三五”時期文化重大工程之一[3]，隨后陸續(xù)出臺《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》等相關(guān)文件。政府對閱讀推廣工作大力支持與倡導(dǎo)，以傳承優(yōu)秀文化及提升國民素質(zhì)為主旨，構(gòu)建全民閱讀的新風(fēng)潮，閱讀推廣工作逐漸轉(zhuǎn)向聯(lián)盟發(fā)展的趨勢。2013年，中國全民閱讀媒體聯(lián)盟成立，聯(lián)盟宗旨是聚合媒體力量，倡導(dǎo)全民閱讀，打造書香中國，建設(shè)和諧社會[4]。2015年，北京大學(xué)生閱讀聯(lián)盟成立[5]，聯(lián)盟以引導(dǎo)青年閱讀、鼓勵青年分享為宗旨，致力于深入開展首都大學(xué)生閱讀推廣活動，營造大學(xué)生好讀書、讀好書的閱讀氛圍，建設(shè)文明和諧的書香校園，充分發(fā)揮大學(xué)生在全民閱讀活動中的帶動作用。2017年，黨的十九大報告提出“四個自信”，將文化自信提到新高度[6]。

跨地域合作聯(lián)盟不斷取得新進(jìn)展，如為推廣上海市和深圳市發(fā)展城市閱讀文化事業(yè)的經(jīng)驗，兩地簽署《上海深圳城市閱讀平臺戰(zhàn)略合作協(xié)議》[7]，以促進(jìn)兩地閱讀交流與合作。由此可見，閱讀推廣工作轉(zhuǎn)向聯(lián)盟服務(wù)形式已是潮流所在，一方面，基于云計算技術(shù)的逐漸成熟，使在技術(shù)層面滿足圖書館閱讀推廣服務(wù)應(yīng)用實踐成為可能；另一方面，閱讀推廣服務(wù)在理論和實踐方面都積累了豐富的經(jīng)驗，國內(nèi)學(xué)者在致力于閱讀推廣理論研究的同時，積極倡導(dǎo)理論指導(dǎo)各級各類圖書館閱讀推廣實踐活動。閱讀推廣研究的核心機構(gòu)和實踐者在營造全民閱讀氛圍、促進(jìn)閱讀推廣研究與實踐發(fā)展以及建設(shè)書香社會等方面做出了突出貢獻(xiàn)[8]。在此背景之下，本文從云計算技術(shù)作為圖書館閱讀推廣工作重要支撐的角度，旨在利用云計算技術(shù)整合閱讀推廣資源、共享閱讀平臺、延伸交流空間，實現(xiàn)資源利用最大化，服務(wù)質(zhì)量最優(yōu)化，形成“文獻(xiàn)隨手可得，資源共享云間，閱讀無處不在”的格局。

1 云計算技術(shù)推進(jìn)閱讀推廣發(fā)展

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心調(diào)查，截至2017年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.51億人，手機網(wǎng)民占比96.3%，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的數(shù)字技術(shù)正在加速與經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域的深度融合[9]。隨著多終端設(shè)備的應(yīng)用，個人云閱讀的資源存儲、下載等閱讀行為越來越普遍，云計算技術(shù)提供成熟的云閱讀服務(wù)，拓展閱讀服務(wù)平臺，符合數(shù)字閱讀時代讀者在實體閱讀空間和虛擬平臺互融共通的閱讀意愿，充分發(fā)揮社交閱讀在閱讀推廣中的積極作用，實現(xiàn)區(qū)域性聯(lián)盟，滿足讀者個性化閱讀需求，擴大和提升閱讀推廣的社會影響力。

1.1 提供技術(shù)支持

依托云計算技術(shù)實現(xiàn)圖書館閱讀信息檢索，要從圖書館服務(wù)和用戶入手。在圖書館服務(wù)端建立基于云計算存儲模型，將海量資源分散存儲在各云節(jié)點上，使復(fù)雜的事務(wù)被分解成細(xì)小事務(wù)單位，再下發(fā)給各云節(jié)點處理，以達(dá)到在同等服務(wù)器條件下擴大資源共享范圍，實現(xiàn)最大限度地提高運算速度的目標(biāo)；用戶端通過使用圖書館提供的應(yīng)用程序，從資源群取得超常規(guī)的計算能力，從而快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行個性化檢索。將用戶擁有的閱讀資源存儲在服務(wù)器，供其他用戶搜索讀取。用戶利用手機、平板、電子閱讀器等移動設(shè)備終端，通過無線或移動通信網(wǎng)絡(luò)訪問、接收、下載所需閱讀信息，并在移動終端瀏覽、查閱內(nèi)容。在該過程中，云計算為圖書館信息檢索、瀏覽、閱讀等提供技術(shù)支撐。

1.2 豐富閱讀資源

圖書館通過云計算技術(shù)應(yīng)用平臺，可便捷地利用其閱讀資源、信息資源，為讀者提供圖書館資源的檢索、瀏覽、閱讀服務(wù)，促進(jìn)圖書館閱讀推廣服務(wù)的順利開展。單個圖書館自建的個性化閱讀資源，可基于云計算技術(shù)服務(wù)實現(xiàn)區(qū)域性圖書館聯(lián)盟的資源共享；還可拓展其信息檢索服務(wù)，建立多館共享的云服務(wù)檢索平臺，使讀者可跨平臺獲取閱讀信息。

1.3 整合資源覆蓋面

基于云計算技術(shù)的圖書館閱讀推廣服務(wù)平臺建設(shè)，對區(qū)域圖書館、高校圖書館、公共圖書館、協(xié)會圖書館的閱讀推廣資源整合起到促進(jìn)作用，加快圖書館館際之間資源整合的步伐。通過閱讀平臺對各聯(lián)盟圖書館的閱讀資源進(jìn)行云整合，形成圖書館閱讀群服務(wù)體系。為用戶的閱讀信息檢索提供廣闊的資源空間，豐富的搜索對象，能夠滿足不同用戶不同層次的資源檢索和閱讀內(nèi)容需求，有利于圖書館資源的有效流通、利用和共享，減少圖書館館藏資源的重復(fù)建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)費合理配置。

2 云閱讀平臺建構(gòu)

面對海量數(shù)字資源，僅建立海量數(shù)據(jù)庫并不能滿足讀者閱讀需求，通過云計算技術(shù)整合海量閱讀資源，提供高效、便捷的信息檢索服務(wù)和海量云閱讀內(nèi)容，才能吸引用戶。在此基礎(chǔ)上，實現(xiàn)高性能閱讀信息的個性化服務(wù)及閱讀資源隨時隨地的移動終端訪問。

2.1 云閱讀平臺框架

云閱讀平臺服務(wù)請求通過云計算技術(shù)，將分散在不同地方的資源進(jìn)行統(tǒng)一分配查詢，然后將查詢結(jié)果返回讀者，最大程度地方便用戶使用。云計算技術(shù)中心的服務(wù)器是高配置計算機群組，其采用虛擬化、集群化技術(shù)，聚集各種資源，完成復(fù)雜運算。用戶閱讀系統(tǒng)從以桌面操作系統(tǒng)為中心向以網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為中心的方向發(fā)展[10]。基于現(xiàn)有云技術(shù)的閱讀推廣服務(wù)整體架構(gòu)分為5層（見圖1）。

（1）物理資源層，對應(yīng)云平臺服務(wù)的IaaS層。目前國內(nèi)外圖書館都有各自的資源，包括存儲資源、帶寬資源、服務(wù)器資源和路由信息資源等，在各自范圍內(nèi)為讀者服務(wù)。

（2）系統(tǒng)平臺層，從屬于PaaS層。系統(tǒng)平臺指云系統(tǒng)平臺，包含實際架設(shè)的操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、開發(fā)部署環(huán)境和各種系統(tǒng)插件，是應(yīng)用系統(tǒng)的基礎(chǔ)。

（3）應(yīng)用服務(wù)層，從屬于SaaS層。圖書館自動化辦公現(xiàn)處于高速發(fā)展階段，各圖書館都有各自的圖書管理系統(tǒng)，及一定數(shù)量的搜索、閱讀平臺。如Aleph、匯文等圖書信息管理系統(tǒng)，已基本滿足圖書館對圖書管理的需求。

（4）訪問接口層，從屬于SaaS層。不同的ILS系統(tǒng)有不同的訪問接口。如Aleph采用SIP2接口、匯文采用ACS接口，通過這些接口，可直接與ILS系統(tǒng)進(jìn)行通信，完成各種操作。此外，還可在瀏覽器訪問含有參數(shù)的鏈接地址，返回HTML代碼，完成與網(wǎng)站的通信功能。

（5）服務(wù)表現(xiàn)層，從屬于SaaS層，終端用戶直接參與。其最終表現(xiàn)形式有Web門戶網(wǎng)站和移動門戶網(wǎng)站，用戶可通過網(wǎng)絡(luò)，完成閱讀資料的下載、上傳。該層還提供各種接口（如WebService、Socket等），方便與上下級云的通信，完成云的群聚合，形成圖書館閱讀推廣服務(wù)的拓?fù)浼軜?gòu)[11]。

圖1 云計算閱讀推廣平臺整體架構(gòu)

2.2 云閱讀平臺的基本構(gòu)成要素

2.2.1 共享閱讀

實現(xiàn)一站式共享閱讀的模式，如加拿大埃德蒙頓公共圖書館“我的卡”技術(shù)是一項以服務(wù)讀者為中心，超越個體圖書館利益的顛覆性技術(shù)。通過該網(wǎng)站，讀者可獲取300多家圖書館超過1億冊的館藏資源。云計算技術(shù)下提供的閱讀檢索服務(wù)有6種。①基于多平臺兼容的隨時隨地的服務(wù)。用戶可以通過手機、筆記本、PDA等多種終端設(shè)備接入檢索云，隨時隨地閱讀。②基于豐富內(nèi)容的快速高效服務(wù)。關(guān)于常規(guī)閱讀咨詢、定題檢索、書目檢索、閱讀推薦、資源導(dǎo)航、閱讀培訓(xùn)、館際互借傳遞等服務(wù)，用戶可通過云計算服務(wù)快速獲得。③實時無障礙地實現(xiàn)館員、專家及用戶的交流。讓用戶得到優(yōu)質(zhì)、人性化的服務(wù)。④多種方式接收豐富多樣的指導(dǎo)及幫助信息。對于文獻(xiàn)導(dǎo)讀、資源導(dǎo)航、課程培訓(xùn)、閱讀材料、經(jīng)典圖書視頻材料等，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布或訂制服務(wù)主動推送給用戶。⑤一站式檢索。用戶只需登錄云服務(wù)平臺，即可在眾多閱讀資源中檢索到所需信息。⑥24小時無障礙服務(wù)。云技術(shù)通過多種平臺和接入方式，讓讀者享受“資料無處不在，閱讀隨手可得”的服務(wù)。

2.2.2 個性化閱讀服務(wù)

利用云計算平臺開展有效、多層次、多類型的個性化閱讀推廣服務(wù)。根據(jù)不同用戶群的不同閱讀特征，進(jìn)行相同需求的分類比對，通過用戶對閱讀信息的不同需求行為特征，將相同用戶的信息需求進(jìn)行自動化整合；對同一類閱讀信息需求用戶進(jìn)行深入分析，并研究相同用戶對閱讀需求的閱讀信息需求習(xí)慣，對用戶閱讀信息進(jìn)行整合；定時定期主動給用戶提供個性化閱讀資源，從而促使個性化服務(wù)水平的提高。

2.2.3 聯(lián)盟合作推廣模式

云計算技術(shù)服務(wù)不僅具有超強的運算能力，還可以將分布在不同領(lǐng)域的存儲設(shè)備集中在虛擬的資源地，以“按需所取”的方式提供給網(wǎng)絡(luò)用戶。因此，圖書館閱讀推廣服務(wù)過程中，以區(qū)域館如長三角圖書館聯(lián)盟或省市高等學(xué)校圖書情報工作委員會平臺建立聯(lián)盟合作推廣模式，基于云計算技術(shù)服務(wù)的資源平臺核心在于對數(shù)據(jù)源的整合和應(yīng)用虛擬化的整合。云計算技術(shù)能解決圖書館閱讀推廣資源重復(fù)、資源分布不均、重復(fù)建設(shè)和利用不足等問題，擴大活動的影響力和輻射面，形成良好的閱讀氛圍。耦合現(xiàn)有館內(nèi)推廣模式、網(wǎng)絡(luò)推廣模式和館外閱讀推廣模式，使閱讀推廣活動緊跟信息時代發(fā)展步伐，引進(jìn)新穎性、啟發(fā)性研究，提出符合讀者實際需要、具有可操作性的閱讀推廣建議，全面推動圖書館閱讀推廣活動的長效持續(xù)發(fā)展，提升圖書館核心價值和社會影響力。

2.2.4 安全技術(shù)保障

目前，閱讀推廣的文件存儲主要采用糾刪碼技術(shù)。糾刪碼是根據(jù)一定算法，在互相聯(lián)系的服務(wù)器存儲間保存一定量的數(shù)據(jù)冗余塊，當(dāng)數(shù)據(jù)發(fā)生故障或錯誤時，將分散各地的數(shù)據(jù)冗余塊拼裝成完整的數(shù)據(jù)庫。該技術(shù)使讀者上傳、下載閱讀資料的安全性得以保障，實現(xiàn)圖書館的存載安全。圖書館數(shù)字資源相當(dāng)豐富，采用糾刪碼技術(shù)按照現(xiàn)行的一般存儲運行，既節(jié)省空間時間，又節(jié)省經(jīng)費、人力，保證閱讀平臺的安全運行。

2.3 云閱讀平臺服務(wù)流程

基于云計算技術(shù)的閱讀服務(wù)是網(wǎng)絡(luò)時代賦予圖書館的使命，它將改變傳統(tǒng)立足于圖書館服務(wù)的模式，使圖書館聯(lián)盟閱讀服務(wù)的實現(xiàn)成為可能。云級數(shù)越高，云匯集程度越高，耦合度越弱，云獨立性就越強。讀者一方面可以訪問最高級云來獲取相應(yīng)的信息資源，實現(xiàn)一站式閱讀服務(wù)；另一方面，也可以從云子節(jié)點獲取。讀者根據(jù)服務(wù)需求描述服務(wù)項目，而后提交到云服務(wù)平臺。云平臺根據(jù)讀者提交的描述，在服務(wù)信息列表進(jìn)行查詢，基于云計算技術(shù)匯集符合讀者描述的服務(wù)信息，然后調(diào)出服務(wù)信息資源，最后將獲取結(jié)果返回給讀者，形成云計算服務(wù)的閱讀推廣服務(wù)流程（見圖2）。讀者端可登陸個人欄目，進(jìn)行期刊訂閱、主題訂閱、同步設(shè)置機構(gòu)賬戶等操作。設(shè)置機構(gòu)賬戶后，在校園網(wǎng)外可搜索、下載文獻(xiàn)資源，實現(xiàn)文獻(xiàn)檢索、閱覽、訂閱、個人設(shè)置和訂閱管理。

圖2 云計算閱讀推廣服務(wù)流程

3 云閱讀平臺典型實踐案例

上海交通大學(xué)圖書館以“點亮閱讀，啟迪人文，提升素養(yǎng)”為宗旨對閱讀推廣服務(wù)進(jìn)行全新部署，依托圖書館在閱讀、書目指導(dǎo)、文獻(xiàn)學(xué)等方面的專業(yè)優(yōu)勢，圍繞啟迪、提升、積淀、創(chuàng)新的閱讀生命周期，開展以閱讀環(huán)境營造、閱讀活動設(shè)計、書目推薦、主題書展、名師講座、征文競賽、閱讀沙龍、主題讀書會、藝術(shù)走進(jìn)校園、活人圖書館為主題等多種形式活動。在圖書館館內(nèi)舉辦實體活動的同時，積極構(gòu)建思源悅讀網(wǎng)上服務(wù)平臺，實現(xiàn)虛擬與實體交互的新型空間，打破固定空間局限，激勵人們借用開放、無限延展的網(wǎng)絡(luò)力量，將人、活動、空間及其關(guān)系放到一個廣域或全球環(huán)境下加以考察[12]。上海交通大學(xué)圖書館拓展圖書館閱讀服務(wù)空間，推出閱讀推薦、用戶互動、主題書展、書訊播報、思享悅讀、世界讀書日等專題欄目，受到讀者歡迎。

3.1 平臺需求

上海交通大學(xué)圖書館在開展云計算技術(shù)服務(wù)下的閱讀推廣服務(wù)后，“云”中所能和所需提供的閱讀資源包括6類。①豐富的館藏資源，包括圖書館原有紙質(zhì)館藏資源和電子資源，提供方為高校圖書館。②國內(nèi)外的各類數(shù)據(jù)庫，該資源由出版商或提供商提供，各圖書館根據(jù)利用情況按時間或用量計費。③各具特色的自建數(shù)據(jù)庫。④加工后的海量網(wǎng)絡(luò)資源。經(jīng)過圖書館館員整理、挖掘和篩選海量有價值的網(wǎng)絡(luò)信息資源，通過資源導(dǎo)航、博客等形式提供展示。⑤圖書館和高校的原生資源，包括圖書館與高校教師、科研人員在工作、教學(xué)、科研過程中所產(chǎn)生的成果（如講座、論文、專著、課件、報告、手稿、資料等不同形式的資源）。圖書館可通過建立機構(gòu)知識庫、文庫等方式進(jìn)行原生資源的收集、整理和展示。⑥豐富的隱性知識源，如圖書館組織的閱讀推廣活動。

3.2 平臺架構(gòu)

在平臺界面設(shè)計上，主要遵循的思路是集書目信息、圖書導(dǎo)讀、閱讀指導(dǎo)、書目推薦、閱讀交流、用戶參與為一體，重視圖書館與用戶的互動，增加用戶自主意識，主動參與展示環(huán)節(jié)，將時尚潮流閱讀、經(jīng)典閱讀和專業(yè)閱讀呈現(xiàn)于網(wǎng)站，抓住高校用戶的注意力。表現(xiàn)形式應(yīng)注重閱讀的趣味性、導(dǎo)讀性和參與性，盡量呈現(xiàn)內(nèi)容和形式的多樣性。閱讀內(nèi)容上提供電子書、期刊、報紙等不同的資源類別，還具備本地EPUB、TXT、鏡像平臺鏈接等多種資源提供方式。為前端用戶提供網(wǎng)站、APP、微站3種訪問模式，并留有用戶互動接口，增加用戶線上線下的互動和交流。根據(jù)云計算思路和理念，設(shè)計思源悅讀網(wǎng)站總體架構(gòu)（見圖3）。

圖3 思源悅讀網(wǎng)站架構(gòu)

3.3 平臺特點與優(yōu)勢

從系統(tǒng)架構(gòu)可見，平臺體系分為多個層級，用戶通過訪問思源悅讀網(wǎng)站享受平臺提供的云服務(wù)。底層基礎(chǔ)設(shè)施層是云計算實現(xiàn)的基礎(chǔ)，通過對數(shù)據(jù)監(jiān)控和管理進(jìn)行資源分配，從而為網(wǎng)站提供一系列的功能服務(wù)。服務(wù)系統(tǒng)的特點和優(yōu)勢在于：①支持各終端顯示瀏覽；②集成檢索各類閱讀資源；③用戶間可共享平臺信息；④用戶可以對數(shù)據(jù)庫或資源進(jìn)行實時評論，也可以上傳個人資源或鏈接；⑤平臺統(tǒng)計各種資源的使用情況，不僅有助于圖書館了解資源使用情況，也有利于對用戶興趣愛好及資源關(guān)注度進(jìn)行統(tǒng)計。

基于云計算的圖書館閱讀推廣服務(wù)平臺實現(xiàn)圖書館閱讀資源的跨地域、跨館際、多用戶并行利用，還為用戶提供海量信息資源、一站式信息檢索服務(wù)和個性化服務(wù)。此外，還能更大范圍地吸引用戶，擴大圖書館的社會影響力，提升圖書館在文化建設(shè)中的作用。

4 思考與展望

通過云計算技術(shù)加速閱讀推廣的發(fā)展，開發(fā)利用館藏及各類資源，擴展圖書館閱讀推廣服務(wù)手段，深層次、分類、分層引導(dǎo)推薦閱讀，拓展閱讀實體與虛擬空間的延伸，為教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)提供多元化、全方位的閱讀服務(wù)。

（1）促進(jìn)閱讀線上與線下融合發(fā)展。未來圖書館將成為知識中心、學(xué)習(xí)中心和交流中心，學(xué)習(xí)中心依然是圖書館建設(shè)核心。圖書館依托云計算技術(shù)開拓閱讀推廣服務(wù)，為用戶提供健康、有序、穩(wěn)定的云閱讀環(huán)境，有助于促進(jìn)用戶信息素養(yǎng)、閱讀素養(yǎng)、學(xué)術(shù)素養(yǎng)和數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力的提升。

（2）實現(xiàn)閱讀分層分類引導(dǎo)相結(jié)合。在云計算服務(wù)模式中，一些特色學(xué)科數(shù)據(jù)庫、精品課程教學(xué)參考信息平臺、重點學(xué)科網(wǎng)上圖書館、知識聚合板塊、視頻資源、博客等都可以放在“云”端，建設(shè)基于云存儲的數(shù)字資源存儲系統(tǒng)?；诖?，結(jié)合用戶身份、行為習(xí)慣、興趣愛好等進(jìn)行閱讀推薦；結(jié)合教育學(xué)和文獻(xiàn)學(xué)的分級閱讀推薦書目，為不同年齡階段的閱讀推薦適合的書目；結(jié)合專業(yè)經(jīng)典圖書、專業(yè)基礎(chǔ)理論和應(yīng)用推薦圖書，及圖書有效借閱頻次推薦閱讀圖書，實現(xiàn)綜合統(tǒng)計學(xué)、心理學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、教育學(xué)和計算機學(xué)的個性化、智能化圖書推薦。

（3）擴展閱讀實體空間與虛擬空間延伸。圖書館通過科技與人文交融的空間設(shè)計理念重構(gòu)圖書館的布局，增加咖啡吧、無線網(wǎng)、群組學(xué)習(xí)、個人學(xué)習(xí)、多媒體等區(qū)域，重視通過書柜、桌椅、燈飾等必備物品的色彩、風(fēng)格與擺放位置，利用盆景、字畫、雕塑等裝飾品來凸顯圖書館歷史文化底蘊，在寬敞整潔、舒適、靈活、多元化的實體空間中開展適應(yīng)當(dāng)下讀者需求的閱讀活動。通過提升圖書館的軟實力推廣數(shù)字化閱讀，加速虛擬閱讀服務(wù)發(fā)展。在多屏?xí)r代，用戶可通過云計算技術(shù)隨時查閱電子書、音頻、視頻圖片等資源，通過云計算技術(shù)，可輕松實現(xiàn)不同設(shè)備間的海量數(shù)據(jù)共享[13]。

閱讀推廣已成為高校圖書館服務(wù)“新常態(tài)”[14]。在此新常態(tài)下，閱讀推廣工作需要不斷創(chuàng)新開拓，圖書館利用云計算技術(shù)提供的存儲平臺和較強的運算能力來處理閱讀推廣服務(wù)，能降低圖書館技術(shù)的投入成本和資源的重復(fù)率，還能提高服務(wù)效率。將閱讀推廣整合為統(tǒng)一的服務(wù)平臺，使用戶、用戶與館員、用戶與專家之間可通過多種方式進(jìn)行高效的交流和互動，通過網(wǎng)絡(luò)在短時間內(nèi)對用戶、館員、專家和教師所需文獻(xiàn)信息進(jìn)行快速加工，提高閱讀推廣的效率、質(zhì)量和影響力。

［1］ 范并思. 閱讀推廣的理論自覺［J］. 國家圖書館學(xué)刊，2014（6）：2-8.

［2］ 范并思. 閱讀推廣與圖書館學(xué):基礎(chǔ)理論問題分析［J］. 中國圖書館學(xué)報，2014，40（5）：4-13.

［3］ 中國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要［EB/OL］.（2016-03-17）［2017-12-18］. http://www.china.com.cn/ lianghui/news/2016-03/17/content_38053101.htm.

［4］ 中國全民閱讀媒體聯(lián)盟［EB/OL］.［2017-11-29］. http://news. sina.com.cn/m/2013-11-29/114728846427.shtml.

［5］ 北京大學(xué)生閱讀聯(lián)盟成立［EB/OL］.（2015-05-24）［2017-12-18］. http://news.xinhuanet.com/local/2015-05/24/c_127834351.htm.

［6］ 堅定文化自信，推動社會文化繁榮興盛［EB/OL］.（2017-10-30）［2017-11-25］. http://www.enaea.edu.cn/ztxm/sjd/gglm/ baogao/2017-10-30/43542.html?from=enaea.

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