姜雯靜

摘要：英語作為一種語言，是信息的載體，是交際的工具。因此，讓中職學(xué)生能流利地開口說英語，能夠用英語進行日常交流，并能把英語正確、熟練地運用到國際文化、科技、貿(mào)易等領(lǐng)域是素質(zhì)教育在中職英語教學(xué)中的最終目標。

關(guān)鍵詞：中職英語；口語；氛圍；基礎(chǔ)一、營造寬松氛圍

貝恩博士指出，優(yōu)秀教師在教學(xué)中，充分表現(xiàn)出對自己教學(xué)的對象及其學(xué)習(xí)態(tài)度的了解、理解和關(guān)心。他們真誠地邀請學(xué)生參與到教學(xué)過程中，讓學(xué)生成為主角，掌握自己的學(xué)習(xí)，變被動為主動。他們還善于尋找并欣賞每個學(xué)生的個體價值，相信每一個學(xué)生都是一個獨特的無法取代的個體，具有潛在的取得成就的能力，正所謂“天生我才必有用”。

教師不僅是學(xué)生交際的合作者和協(xié)調(diào)者，還是語言指導(dǎo)者和課堂的管理者。教學(xué)活動應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂環(huán)境，營造寬松氣氛，把追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當成獲取知識、發(fā)展自我的主人。對學(xué)生要抱有寬容之心，讓學(xué)生懂得錯誤是不可避免的，也是獲得成功的前奏。積極開展英語口語交流活動，通過活動讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，從而樹立敢說、樂學(xué)、能說英語的信心。

二、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高交際能力

中職英語的聽說要求實際上相當于初中水平，中職英語的聽說練習(xí)主要是為將來他們走上工作崗位作準備，所以必須在語言基本功上下工夫。具體從以下幾方面加以訓(xùn)練：

1.抓好初高中銜接，復(fù)習(xí)國際音標，養(yǎng)成見詞能讀的習(xí)慣。

2.堅持值日生匯報制度，養(yǎng)成用英語表達的習(xí)慣。

3.掌握常用句型，養(yǎng)成背誦習(xí)慣。

4.把所學(xué)英語和所學(xué)專業(yè)結(jié)合起來，養(yǎng)成學(xué)用結(jié)合的習(xí)慣。

5.模仿課文或句型，進行仿說練習(xí)，如學(xué)了高一Nice People，Nice Places這個單元后，要求學(xué)生描述My Hometown Chongqing 。

三、合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

在學(xué)校允許的條件范圍內(nèi)，盡可能多的采用現(xiàn)代科技手段來進行課堂教學(xué)：①多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛運用到現(xiàn)代課堂教學(xué)中，具有直觀，生動形象，信息量大等特點受到師生的歡迎，可以為學(xué)生創(chuàng)造生動逼真的語言場景，營造融視，聽，說為一體的語言環(huán)境，刺激學(xué)生的語言交際欲望。②利用現(xiàn)代語音實驗室，在語音實驗室中，環(huán)境相對獨立，其他同學(xué)聽不到，學(xué)生能夠“自言自語”，有助于幫助克服其害羞心理；學(xué)生還能使用錄音功能，反復(fù)說到他們滿意時再錄下來，既能啟動自己的監(jiān)察系統(tǒng)進行自我糾錯，又能消減他們害怕犯錯誤而不敢開口說英語的心理。另外，教師還可以隨時監(jiān)聽，這樣可以有效提高課堂教學(xué)的利用率。

四、開展活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

因為中職學(xué)生英語基礎(chǔ)差、好動的特點，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要，課程標準對中職學(xué)生的要求就是以用為主，以活動為載體的教學(xué)能夠?qū)W用結(jié)合，多姿多彩的活動也能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。為了營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，全體同學(xué)都有英語名字，課前唱英語歌曲，教學(xué)生一些喜聞樂見的英語歌曲，如：Lady GaGa的Marry the light，The Big Big World等。英語版墻報、英語名言、英語朗讀競賽、英語卡拉OK大賽、新年英語賀卡設(shè)計大賽、英語課本劇表演等英語活動讓學(xué)生感覺到英語學(xué)習(xí)的樂趣。另外，運用大量媒體資源，鼓勵學(xué)生多觀看英語電影，給學(xué)生提供下面這些網(wǎng)站，如：歌唱英語http：//www.sunglish.com等，通過這樣一些豐富多彩的活動及媒體素材，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的語感，學(xué)生的交際能力得到明顯提高。

五、鼓勵學(xué)生進行課外閱讀

處于青春期的中職學(xué)生，大多對未來充滿了憧憬，卻又不知如何努力和確定方向，他們渴望從他人的成功道路中獲取對自己有價值和有意義的幫助。他們這個年齡也是開始進行自我思考的階段。教師可利用課堂闊讀名人傳記節(jié)選，或是給學(xué)生布置課外任務(wù)，比如在網(wǎng)上或圖書館查閱有關(guān)比爾蓋茨的成長經(jīng)歷，林肯生平簡介等，以供學(xué)生在課堂上與他人分享。學(xué)生自己動手查閱的過程，是自我學(xué)習(xí)的過程；與他人分享的過程，是共同學(xué)習(xí)的過程。隨著閱讀量的增加，知識的不斷積累，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣也會越來越濃。

六、適時就交際的過程給予真實的評價

學(xué)生處于青春期時代，希望得到老師和同學(xué)的肯定和尊重。他們開口說英語希望能得到老師的肯定，但是又害怕說錯，從而受到同學(xué)的嘲笑而羞于嘗試。這時，教師的及時肯定和鼓勵就顯得尤為重要。一份希望的目光，一副微笑的表情，一份由衷的贊許，在圓滿完成任務(wù)以后，教師不要吝嗇贊許語言的使用：Very good！/ Wonderful！/ Excellent！/ Well done！/ You did a very good job！/ You are a very clever boy / girl！/ Thank you！etc，這些都能很大地提高學(xué)生開口說英語的積極性，使學(xué)生有一種成就感從而喜歡說英語，愛說英語，在實踐中增強學(xué)好英語的自信心。教師的肯定和鼓勵會大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而使課堂交際更加和諧、積極、自然。

中職英語口語教學(xué)中，進行口語訓(xùn)練是一個循序漸進、穩(wěn)步上升的過程。作為中職英語教師，應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)大綱的要求，加強學(xué)生的口語訓(xùn)練，增強學(xué)生的自信心，從而有效提高學(xué)生的英語口語交際能力。作為教師，我們也應(yīng)經(jīng)常反思自己的教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)新的外語教學(xué)理論，并用這些理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。（作者單位：江西省南昌市第一中等專業(yè)學(xué)校 330000）endprint