李會(huì)

摘要：將先進(jìn)的生本教育理念與日常的班級(jí)管理有機(jī)地結(jié)合在一起，順應(yīng)教育改革的要求，適應(yīng)青少年成長(zhǎng)的需求，是我們今后努力的方向。要充分發(fā)掘?qū)W生自我發(fā)展意識(shí)，使其主動(dòng)參與到教育活動(dòng)中來(lái)，讓他們個(gè)人素質(zhì)得到提高。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，“生本”管理會(huì)使班級(jí)管理工作變得輕松和高效。

關(guān)鍵詞： 熟悉學(xué)生；健全制度；開展活動(dòng)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“實(shí)現(xiàn)自我教育，才是一種真正的教育?！痹诎嗉?jí)這樣一個(gè)以人為主體的教育環(huán)境中，要充分發(fā)掘?qū)W生自我發(fā)展意識(shí)，使其主動(dòng)參與到教育活動(dòng)中來(lái)，讓他們個(gè)人素質(zhì)得到提高。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，“生本”管理會(huì)使班級(jí)管理工作變得輕松和高效。本人認(rèn)為如何管好班級(jí)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

一、班主任對(duì)學(xué)生要“門清”

班主任要深入到學(xué)生群體中去獲取各種信息，做到消息靈通，心里有數(shù)。分清哪些現(xiàn)象是重要的，哪些現(xiàn)象是次要的，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的問(wèn)題和趨向。開展有針對(duì)性的教育工作，使工作落到實(shí)處，使工作輕松、有效。同時(shí)，班級(jí)管理特別注重學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)、作業(yè)完成、出勤情況、活動(dòng)表現(xiàn)等方面的管理。準(zhǔn)確客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，開展工作時(shí)能以確鑿的事實(shí)使學(xué)生心服口服。我們還可以公布某些數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理。“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。只有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣，才能全身心投入學(xué)習(xí)。制定好班規(guī)，廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見，制訂一些措施，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、班干部真正成為“助手”

在班級(jí)工作中，班干部是老師得力的“助手”，一個(gè)班的班干部能力強(qiáng)、有威信，班主任工作則得心應(yīng)手；反之班干部能力差，同學(xué)不服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，班主任則疲于奔命，班級(jí)工作難以開展。所以在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性，這樣一來(lái)既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。因此組建一只責(zé)任心強(qiáng)的班干部團(tuán)隊(duì)尤為重要。把能真正經(jīng)得起考驗(yàn)的同學(xué)選拔出來(lái)，給予他們管理權(quán)、反映權(quán)，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，在各個(gè)方面做表率，使他們帶頭制止壞人壞事。給他們提供參與自我管理的機(jī)會(huì)和條件，鍛煉能力，增強(qiáng)了自我約束力和主人翁意識(shí)。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)。每周的班會(huì)上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問(wèn)題，然后，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，我側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，班級(jí)工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我們每學(xué)期都進(jìn)行班干部競(jìng)選，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流管理。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心、很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)任。我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織講題、聽寫、默寫。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。每次學(xué)校開展大型活動(dòng)時(shí)，我也讓他們自己競(jìng)爭(zhēng)某個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，從策劃、組織、陪練到比賽，他都要親自跟上。

三、建立行之有效的“小組”

生本教育下的學(xué)習(xí)小組，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，可以說(shuō)是一種行之有效的途徑。沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有發(fā)展，沒有發(fā)展就沒有創(chuàng)新。學(xué)習(xí)小組之間的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、活動(dòng)等各方面的評(píng)比，小組長(zhǎng)對(duì)組員的管理，組員之間的相互監(jiān)督，這一系列的活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理能力。為了讓學(xué)生的小組競(jìng)爭(zhēng)有一個(gè)更好的平臺(tái)，還可以在學(xué)習(xí)園地開辟一欄，作為“每周先進(jìn)小組”及“先進(jìn)個(gè)人”的展示欄，通過(guò)每周一次的評(píng)選，可以為表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組及個(gè)人照一張相，并打印出來(lái)，貼在展示欄。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生把自我管理看作是自己的責(zé)任，一種義不容辭的為組爭(zhēng)光的責(zé)任，無(wú)形中增強(qiáng)了小組凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。

四、開展各項(xiàng)有益活動(dòng)

心理學(xué)研究表明：“一個(gè)集體若沒有豐富的集體活動(dòng)，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展”。要想讓班集體充滿生機(jī)活力，最重要的是組織學(xué)生開展各項(xiàng)有益的活動(dòng)，況且中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過(guò)自身的表現(xiàn)來(lái)展示能力和才華，獲得認(rèn)可與成功。通過(guò)開展各項(xiàng)有益活動(dòng)可以有效地訓(xùn)練、陶冶、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。比如：我們學(xué)校上學(xué)期開展的“心連心活動(dòng)”，對(duì)那些參加活動(dòng)的學(xué)生而言，對(duì)他們的心靈觸動(dòng)是非常大的，這比直接的說(shuō)教效果要好得多。還有：本學(xué)期開展的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，學(xué)生在親手布置好漂亮的課室后，也在受到一種教育，就好像著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的一樣“每一面墻壁都說(shuō)話”，這說(shuō)明良好的校園環(huán)境具有育人作用。學(xué)生的精神發(fā)育在很大程度上受到他們生活環(huán)境的影響，環(huán)境本身就是一種文化，教育需要一個(gè)富有文化氣息的生活環(huán)境。還有：書香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，同學(xué)們?yōu)榱俗约旱陌嗉?jí)被評(píng)上書香班級(jí)，積極地借書看書寫讀書筆記，有的班級(jí)還創(chuàng)建了圖書角，營(yíng)造書香文化氛圍，營(yíng)造出一個(gè)讀書的場(chǎng)所。所有的這些活動(dòng)，都能培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和參與班級(jí)管理的意識(shí)和能力。班主任要抓住學(xué)校提供的各種機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育。

例如新生入學(xué)軍訓(xùn)就是一個(gè)正面教育的良好契機(jī)。軍事訓(xùn)練對(duì)學(xué)生、對(duì)教師都是一個(gè)考驗(yàn)，我深入到學(xué)生中去，與學(xué)生同甘共苦，進(jìn)而達(dá)到心靈上的溝通，這樣我迅速融進(jìn)了這個(gè)新的集體中，為我后來(lái)的班級(jí)管理工作打下了良好的基礎(chǔ)。在第一個(gè)入學(xué)教育主題班會(huì)上，針對(duì)每個(gè)新生急于有一個(gè)良好表現(xiàn)的心理，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們的上進(jìn)心，引導(dǎo)他們盡快步入正軌，因而迅速形成了良好的班級(jí)氛圍。為了及時(shí)、準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想狀態(tài)，我采用了每周一次的思想?yún)R報(bào)制度，定時(shí)、定期地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取以表?yè)P(yáng)為主、尋找不足為輔的原則，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在班內(nèi)施行民主管理、民主測(cè)評(píng)，在學(xué)生中民主選出那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)監(jiān)察員，通過(guò)他們及時(shí)反映學(xué)生在一周內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活、思想方面的問(wèn)題，找到恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都能取得好的成績(jī)，即使是在我外出期間，班級(jí)也能做到穩(wěn)而不亂、嚴(yán)整有度。

總之，將先進(jìn)的生本教育理念與日常的班級(jí)管理有機(jī)地結(jié)合在一起，順應(yīng)教育改革的要求，適應(yīng)青少年成長(zhǎng)的需求，是我們今后努力的方向。（作者單位：河北省豐寧滿族自治縣鳳山中學(xué)068352）endprint