劉梅
摘要:興趣在生物教學(xué)中具有重要的作用,教學(xué)的主陣地在課堂,怎樣才能把生物課上得生動(dòng)有趣,以引發(fā)學(xué)生興趣,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的極大熱情,這是廣大生物教師一直在努力探索的課題 。
關(guān)鍵詞:高中生物;激發(fā)興趣;實(shí)驗(yàn)教學(xué)
一、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍
當(dāng)教師的課堂處在一種和諧、民主的氛圍中時(shí),學(xué)生會(huì)以一種愉快的心情學(xué)習(xí),學(xué)生接受知識(shí)和處理問題的能力就可以得到最大限度的發(fā)揮,從而可以促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的主動(dòng)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展。創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍,教師要放下自己高高在上的架子,主動(dòng)與學(xué)生平等地交流;教師要以自己高尚的人格魅力感染學(xué)生,尊重每一位學(xué)生的人格;教師要用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生,課堂上要多些鼓勵(lì)性的語言、少一些批評(píng)的語言。只有這樣,學(xué)生才敢于表達(dá)自己的見解和看法,學(xué)生的思維才能活躍和提升,生物課堂教學(xué)目標(biāo)才能完成好。
二、利用實(shí)驗(yàn)手段,激發(fā)學(xué)生興趣
生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科,它是在觀察、實(shí)驗(yàn)中逐漸發(fā)展起來的??茖W(xué)家們得到的一個(gè)個(gè)可靠的有價(jià)值的科學(xué)結(jié)論,都來源于對(duì)大量實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的總結(jié)和概括。
1.開好開足學(xué)生實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)茉黾訉W(xué)生的感知,幾乎所有的學(xué)生都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。例如,學(xué)習(xí)脊椎動(dòng)物各綱時(shí),課前事先準(zhǔn)備鯽魚、青蛙、家鴿等代表動(dòng)物,課堂上邊講解邊解剖。第一次學(xué)生可以邊觀察邊動(dòng)手,他們能很快地掌握有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)且印象深刻。教材中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)基本都能做,實(shí)驗(yàn)材料缺乏時(shí),同學(xué)們也能主動(dòng)尋找。有部分同學(xué)在教師指導(dǎo)下,能將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),不但培養(yǎng)了興趣,而且提高了能力。
2.利用實(shí)驗(yàn)化解知識(shí)難點(diǎn) 光合作用是高中生物的重點(diǎn)內(nèi)容之一。授課時(shí),可以通過做實(shí)驗(yàn),進(jìn)行分析、總結(jié)。實(shí)驗(yàn)也可采用多種方法,授課前幾天安排學(xué)生以小組為單位做光合作用產(chǎn)生有機(jī)物,釋放氧氣實(shí)驗(yàn);教師可以在課前幾小時(shí)重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶進(jìn)教室;另外也可把實(shí)驗(yàn)過程制成不同步驟的投影片,或設(shè)計(jì)成多媒體課件,生動(dòng)形象展示光合作用過程。
3.改進(jìn)部分實(shí)驗(yàn) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)做多了,不但會(huì)做,還會(huì)思考。如做“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn),研磨葉片時(shí)用2毫升的丙酮,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯,效果欠佳。能否用其他方法呢?我和同學(xué)們一起討論。有的同學(xué)問我是否可改變丙酮用量,觀察實(shí)驗(yàn)效果。于是我們將丙酮用量分成三種,分別用于三組實(shí)驗(yàn),第一組丙酮取3—4毫升,第二組丙酮取2毫升,第三組丙酮取1毫升。實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來后,經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn):第一組現(xiàn)象明顯,實(shí)驗(yàn)效果較好。又如講授初中生物“心臟”一塊內(nèi)容時(shí),課本采用的是演示實(shí)驗(yàn)觀察豬心的結(jié)構(gòu),課堂上無法讓每位學(xué)生都觀察到。于是我采用演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法,每個(gè)學(xué)生都能邊聽老師講邊觀察手中的實(shí)物,通過自己的手,增加了感性認(rèn)識(shí),便于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
三、教師要密切聯(lián)系生活中的生物現(xiàn)象、重視生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
處于中學(xué)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲、好奇心,他們往往會(huì)對(duì)大自然中的許多生物現(xiàn)象、生物知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣,因此,我們生物教師在平時(shí)的教學(xué)中,應(yīng)注意以下兩個(gè)方面。一方面,在生物課堂教學(xué)中,教師應(yīng)準(zhǔn)備足夠的資料,引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),密切聯(lián)系生活中的生物現(xiàn)象,讓生硬的生物知識(shí)融入到學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生物現(xiàn)象中,從而讓學(xué)生真正理解各種生物問題和現(xiàn)象,從而獲得應(yīng)用知識(shí)的成就感,體會(huì)到知識(shí)的價(jià)值,體會(huì)到生物學(xué)的樂趣,如在學(xué)習(xí)“呼吸作用”后,教師可以讓學(xué)生解釋人為什么在劇烈運(yùn)動(dòng)后,會(huì)感覺到肌肉酸痛;在學(xué)了“光合作用”后,教師可以讓學(xué)生解釋為什么蔬菜大棚頂要用透明的無色塑料;學(xué)習(xí)了果酒和果醋的制作方法后,教師可要求學(xué)生親自嘗試動(dòng)手釀制果酒和果醋。另一方面,教師應(yīng)盡量創(chuàng)造條件,多開展一些與生物相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生通過做演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn),可以體會(huì)到生物學(xué)的無窮魅力,可以體會(huì)到理論與實(shí)踐的關(guān)系,這樣會(huì)充分誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的興趣和提高他們應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)解決問題的能力以及會(huì)讓他們掌握生物科學(xué)的基本研究方法。如學(xué)習(xí)“微生物的分離與培養(yǎng)”這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí),教師可以要求學(xué)生自己建立大腸桿菌的平面培養(yǎng)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自培養(yǎng)出微生物,然后再通過顯微鏡仔細(xì)觀察,就可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,從而就可以提高學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的興趣,加深對(duì)知識(shí)的理解,增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力,聯(lián)系實(shí)際生活的能力。
總之,要在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師要勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,找到最佳的切入點(diǎn),找到最好的學(xué)習(xí)方法,要在備課中充分地準(zhǔn)備好能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的資料、練習(xí)等,要在遵循教學(xué)規(guī)律、把握學(xué)生學(xué)習(xí)心理的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智和教學(xué)藝術(shù),才能使生物教學(xué)達(dá)到知識(shí)性和趣味性的和諧統(tǒng)一。
(作者單位:青海省西寧市湟源縣高級(jí)中學(xué) 812100)