陳明偉 余釗

摘? 要：從高校散打社團(tuán)的開展、評估及激勵機(jī)制、加強(qiáng)各院校交流、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可及支持、技術(shù)及理論的提升、師資力量等六個方面闡述了散打在高校的價值推廣策略，為廣大喜愛武術(shù)散打運(yùn)動的人員提供理論參考。

關(guān)鍵詞：武術(shù)散打運(yùn)動;價值;推廣策略

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2018.06.028

1 前言

武術(shù)散打?qū)儆诂F(xiàn)代體育的范疇，它突出表現(xiàn)了武術(shù)的對抗本質(zhì)，在散打的規(guī)則中又明確規(guī)定了禁止擊打部位，這樣保證了參與者的生命安全，符合奧林匹克的競技精神。學(xué)生練習(xí)武術(shù)散打能夠鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，使自身全面發(fā)展，在生活上可以團(tuán)結(jié)有愛、尊師重道、幫助他人、快樂自己;在學(xué)習(xí)上，可以努力奮斗、不怕失敗、面向勝利的道路勇敢前進(jìn);在精神上，鍛煉意志、不怕苦、不怕累、繼承并發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)體育精神。散打運(yùn)動可以促進(jìn)當(dāng)代高校學(xué)生全面發(fā)展，為成為國家優(yōu)秀人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 研究對象和方法

2.1 研究對象

廣西師范大學(xué)散打選修課學(xué)生。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

主要是通過查閱與武術(shù)散打在高校開展的相關(guān)書籍和期刊，給本文提供理論上的依據(jù)。

2.2.2 訪談法

訪談對象：廣西師范大學(xué)相關(guān)武術(shù)教學(xué)老師8名，散打選修課中隨機(jī)抽查32名男生和85名女生。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 武術(shù)散打運(yùn)動在高校的價值

3.1.1 教育價值

高校開展武術(shù)散打課程是綜合素質(zhì)教育下的觀念，是促進(jìn)教學(xué)體系進(jìn)一步完善，是高校為提升校園文化內(nèi)涵的一種措施。為學(xué)校提供了培養(yǎng)人才的新觀念，在修養(yǎng)方面，武術(shù)散打運(yùn)動課程在理論思想學(xué)習(xí)上可以切實(shí)提高學(xué)生的道德和修養(yǎng)，使學(xué)生不僅能掌握以巧智取、順勢借力等技擊原則，還能傳承中國人禮讓為先、有禮有節(jié)、剛強(qiáng)而不狂野，注重內(nèi)外兼修的文化傳統(tǒng)。由此可以看出武術(shù)散打在教育上并不是單單地傳授技術(shù)練習(xí)，更加注重對學(xué)生道德品質(zhì)的完善和提升，對促進(jìn)學(xué)校綜合教育質(zhì)量有重要的作用。

3.1.2 健身價值

散打運(yùn)動是一項(xiàng)健體防身的體育運(yùn)動項(xiàng)目，對手法、腳法、站姿等都有一定的嚴(yán)格要求，在運(yùn)動過程中需手、腳、心神等多種配合才可完成這項(xiàng)運(yùn)動，如果想成為一名合格的散打運(yùn)動員就更加需要增強(qiáng)身體配合與協(xié)調(diào)能力，散打運(yùn)動對人體的機(jī)能拓展和身體的協(xié)調(diào)有很大的幫助。比如，散打運(yùn)動中的步法：上步、撤步、左滑步、右滑步、跳步等都是身體協(xié)調(diào)的運(yùn)動動作，通過這些動作可以達(dá)到健體防身的效果。想掌握散打運(yùn)動，僅對技巧、力量、速度上的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要兩人在實(shí)戰(zhàn)中相互對抗，形成隨機(jī)應(yīng)變的格斗方式，來全面掌握武術(shù)散打的技術(shù)。由此可以看出武術(shù)散打項(xiàng)目不僅可以對身體進(jìn)行鍛煉，也可以對意志進(jìn)行鍛煉，所以高校學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)散打能夠從根本上完善其格斗意識，也能達(dá)到健體防身的效果，進(jìn)而提升其健身價值。

3.1.3 傳承價值

武術(shù)散打項(xiàng)目進(jìn)入高校，是我國新課改目標(biāo)的重要體現(xiàn)，相對于我國傳統(tǒng)保守的教學(xué)模式，已經(jīng)邁出了一步。武術(shù)散打項(xiàng)目采取的是立體式等多種方式結(jié)合的教學(xué)方式，可以很大程度上提高練習(xí)者對于散打運(yùn)動的了解，教師還可以通過給學(xué)生播放視頻資料等方式幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會武術(shù)散打的精髓，感受我國傳統(tǒng)體育文化的魅力。武術(shù)散打運(yùn)動從歷史上傳承下來的有不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏向上的精神，高校學(xué)生學(xué)習(xí)散打不止可以繼承我國優(yōu)秀的民族體育精神，其非常重要的是發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)體育精神和正義精神，激發(fā)高校學(xué)生向上拼搏的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而為國家培養(yǎng)一批有全面素質(zhì)的高材生。

3.2 高校武術(shù)散打的推廣策略

3.2.1 加強(qiáng)散打社團(tuán)在高校的開展

根據(jù)訪談內(nèi)容和8位老師的建議筆者總結(jié)出高校開設(shè)散打社團(tuán)對武術(shù)散打運(yùn)動的推廣和發(fā)展的作用。高校的社團(tuán)是學(xué)校文化的一部分，在高校有著不可缺少的重要性。武術(shù)散打社團(tuán)的開設(shè)可以使每一位追求刺激的學(xué)生得到精神上的滿足，武術(shù)散打運(yùn)動是兩個人相互之間斗志斗勇的對抗運(yùn)動，它有強(qiáng)大的體育觀賞價值，從高校大學(xué)生的性格和心理方面的了解，此時高校生好奇心比較強(qiáng)，又是展現(xiàn)自我魅力階段。此外，高校的校園原本就是百花齊放各自芬芳的世界，在此開展武術(shù)散打社團(tuán)可以使原本就百花齊放的校園世界錦上添花，更加豐富多彩，在校園文化的感染下使體育運(yùn)動精神更快地融入校園。從組織上來看，高校開展社團(tuán)不能缺少學(xué)生資源和練習(xí)的氣氛，所以武術(shù)散打運(yùn)動的練習(xí)在社團(tuán)的組織下會得到更好的發(fā)展。

3.2.2 健全散打評估機(jī)制和激勵措施

通過訪談的內(nèi)容和與各位老師的建議總結(jié)出了：完善武術(shù)散打評估機(jī)制和激勵措施有助于武術(shù)散打運(yùn)動的推廣。在二十一世紀(jì)新的全面綜合教育階段，我國高校對于散打運(yùn)動課程在考試方面沒有統(tǒng)一的規(guī)定，從而出現(xiàn)了在散打教學(xué)中教學(xué)比較隨便的現(xiàn)象，會出現(xiàn)這類現(xiàn)象其根本原因就是一些高校的教師，對于散打運(yùn)動的性質(zhì)、目的不夠充分的了解，想要在高校中使武術(shù)散打推廣和普及就需要按照高校的教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)散打運(yùn)動自己的教學(xué)體系，這樣在教學(xué)方面也會得到完善。散打的評估機(jī)制要以學(xué)生與散打老師的運(yùn)動水平來制定，以雙人對抗為基本，在考試中減少散打運(yùn)動技術(shù)的測評，以平時散打運(yùn)動課上的表現(xiàn)及對抗實(shí)戰(zhàn)練習(xí)為標(biāo)準(zhǔn)，采用積分制為考試的依據(jù)?？茖W(xué)的運(yùn)動訓(xùn)練是推廣武術(shù)散打運(yùn)動的必要路線，如果在散打運(yùn)動項(xiàng)目上采用激勵措施，那么會使高校生對散打運(yùn)動產(chǎn)生濃重興趣，這個激勵措施也可以體現(xiàn)出散打運(yùn)動的競爭性，通過參加散打運(yùn)動的比賽給高校生一定的獎勵也是在精神上對于散打運(yùn)動的一種支持，從而也能促進(jìn)散打運(yùn)動項(xiàng)目的發(fā)展。廣西師范大學(xué)開設(shè)武術(shù)散打課程是值得推崇的，可以將我院校開展的課程方式和經(jīng)驗(yàn)傳授給其他院校，這樣可以促使武術(shù)散打運(yùn)動項(xiàng)目在高校更好、更快、更穩(wěn)定的發(fā)展。

3.2.3 加強(qiáng)各院校之間對武術(shù)散打項(xiàng)目的交流

在訪談的內(nèi)容和各位老師的建議下總結(jié)出有利于于高校散打發(fā)展推廣的策略，就是加強(qiáng)武術(shù)散打在各個院校和系之間的武術(shù)交流。這樣會有更多的交流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)散打運(yùn)動更全面地普及。

武術(shù)散打運(yùn)動是一項(xiàng)技擊型兩人對抗運(yùn)動，它的魅力所在就是兩人的對抗實(shí)戰(zhàn)比賽，技擊的基礎(chǔ)對抗就是武術(shù)散打的推廣之一。從學(xué)校的視角來看，武術(shù)散打運(yùn)動的發(fā)展和普及是需要對抗技擊的基礎(chǔ)擴(kuò)展，也需要頻繁的比賽，在不同的學(xué)校、不同的地區(qū)進(jìn)行有效的技擊性交流，這樣可以激發(fā)學(xué)生選手的練習(xí)激情，在腦海中樹立前進(jìn)的方向;在各個院校進(jìn)行散打運(yùn)動比賽和交流可以讓老師和學(xué)生了解到其他學(xué)校關(guān)于散打運(yùn)動教學(xué)的實(shí)狀，為散打運(yùn)動水平的提升奠定實(shí)踐的基礎(chǔ);在對抗中兩人相互切磋與碰撞，可以深化學(xué)生對散打運(yùn)動格斗技能的了解和自我意識的探究。

此外，各個院校散打?qū)I(yè)的理論知識交流也很重要，散打是一項(xiàng)技擊型對抗項(xiàng)目，技巧是最明顯的體現(xiàn)，站姿、步法、手法、貼身摔等技術(shù)都是結(jié)合一套專門科學(xué)理論來指導(dǎo)學(xué)習(xí)的，這是散打運(yùn)動的理論體系。 因此各個院校的散打交流是不可缺少的，也是為其重要的，是武術(shù)散打在高校中的推廣和發(fā)展的重要途徑之一。

3.2.4 努力取得學(xué)校的認(rèn)可與支持

訪談結(jié)束后總結(jié)出的第四個推廣策略，就是得到學(xué)校的認(rèn)可與支持。

如何給校領(lǐng)導(dǎo)介紹武術(shù)？如何在高校開展武術(shù)散打？它的必要性在哪里？這是高校武術(shù)散打?qū)I(yè)教師的工作。此外學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該支持開設(shè)武術(shù)散打課程，在學(xué)校只要學(xué)生們想學(xué)，有教師去教，又有新《綱要》政策的支持，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就可以支持開設(shè)散打運(yùn)動這項(xiàng)課程。得到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的支持，其他的工作也就可以較順利進(jìn)行了，課程的開展是需要一定的經(jīng)費(fèi)支持的，比如，教學(xué)場地的擴(kuò)建、教學(xué)道具的購置等，還有散打社團(tuán)的組織經(jīng)費(fèi)、教師帶隊(duì)的專業(yè)訓(xùn)練補(bǔ)助、以及在比賽中獲得較好名次學(xué)生的獎勵等。廣西師范大學(xué)體育學(xué)院的主管部門聯(lián)合其他省份的高校一同參加全國大學(xué)生武術(shù)散打錦標(biāo)賽及其他運(yùn)動會中的舉措是值得鼓勵的，每年都有參加武術(shù)散打比賽，并取得優(yōu)秀的成績，為我校爭光。

3.2.5 提升對散打運(yùn)動的認(rèn)識

根據(jù)訪談的內(nèi)容總結(jié)出，提高對散打運(yùn)動的認(rèn)識對發(fā)展和推廣散打運(yùn)動有促進(jìn)的作用，以廣西師范大學(xué)為例，會對新入職的體育教師進(jìn)行散打運(yùn)動培訓(xùn)，雖然表面看來非專業(yè)的武術(shù)散打運(yùn)動項(xiàng)目的教師與武術(shù)散打課程的開設(shè)和發(fā)展是無關(guān)的，其實(shí)是有很大的關(guān)系的，體育教師對一項(xiàng)有著深遠(yuǎn)意義的運(yùn)動項(xiàng)目都沒有支持和理解，那么會直接影響身邊的學(xué)生和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對這項(xiàng)體育項(xiàng)目勿視，進(jìn)而阻礙散打運(yùn)動課的開設(shè)、發(fā)展和推廣。

對于專業(yè)的武術(shù)散打老師更應(yīng)提升對于散打運(yùn)動的認(rèn)知和理解，專業(yè)的武術(shù)散打老師在認(rèn)識上比其他的老師更加專業(yè)，其散打技術(shù)和專業(yè)理論都是比較全面的，但是知識是隨時更新變動的，專業(yè)的武術(shù)散打教師應(yīng)該學(xué)無止境深入探索，及時掌握散打運(yùn)動的最新狀況。

高校學(xué)生對于武術(shù)散打運(yùn)動的認(rèn)識和理解也是需要提升的。經(jīng)過調(diào)查，高校學(xué)生心理特點(diǎn)是對于不了解的事物或新鮮的事物都是需要求證，才會對于其有新認(rèn)可并接受。學(xué)生怎么去求證呢？一般的方式都是通過網(wǎng)絡(luò)搜索，但是對于網(wǎng)絡(luò)的搜索結(jié)果有時學(xué)生是抱有懷疑態(tài)度的，并不能端正學(xué)生的認(rèn)識，但教師可以指導(dǎo)學(xué)生對事物有正確的認(rèn)識。武術(shù)散打?qū)I(yè)教師可以組織一些有關(guān)于散打運(yùn)動的活動以及理論知識講座，來指導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識武術(shù)散打運(yùn)動，使其對武術(shù)散打運(yùn)動產(chǎn)生興趣而加入學(xué)習(xí)武術(shù)散打運(yùn)動中，所以提升學(xué)生對武術(shù)散打運(yùn)動的認(rèn)識也是可以促進(jìn)散打的發(fā)展和推廣的。

3.2.6 增加武術(shù)散打教師數(shù)量，提高教學(xué)質(zhì)量

在廣西師范大學(xué)公共課中，武術(shù)散打教師只有兩位，而選修武術(shù)散打這門課的學(xué)生數(shù)量是較多的，往往因?yàn)閷W(xué)生多而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量變差。學(xué)生多教師少，滿足不了現(xiàn)有的教學(xué)任務(wù)，反而阻礙了武術(shù)散打的發(fā)展和推廣，所以可以在校內(nèi)找代課教師或校外招聘一定數(shù)量的教師，來打破這個學(xué)生多教師少的格局。校內(nèi)代課教師可以從武術(shù)套路教師中找，武術(shù)套路與武術(shù)散打都是源于武術(shù)，都是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育運(yùn)動，在技術(shù)上是相互通融的，只需要武術(shù)套路教師掌握散打運(yùn)動的理論和技術(shù)，那么就可以加入武術(shù)散打運(yùn)動這個大家庭中來指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)散打運(yùn)動。在校外招聘武術(shù)散打教師時應(yīng)該率先選擇武術(shù)散打?qū)I(yè)的教師，只有專業(yè)的散打教師才會在教學(xué)上有保障，以及在教學(xué)過程中的安全也會得到一定的保障。還應(yīng)該引進(jìn)一些女性散打教師，女生其實(shí)是很想學(xué)習(xí)武術(shù)散打的，因?yàn)楫?dāng)代社會并不是很安全，總有一些不法犯罪份子進(jìn)行恃強(qiáng)凌弱，尤其是女性安全方面的新聞是屢見不鮮。而武術(shù)散打的價值就是健體防身，保證自己的人身安全，女性散打教師可以掌握女生的心理特點(diǎn)，方便教學(xué)，并且可以與女學(xué)生無代溝的交流。最后是需要職稱較高的“老教師”，有了“老教師”的支持，那么武術(shù)散打的推廣會更加穩(wěn)健、快速地發(fā)展。

4 結(jié)論

武術(shù)散打是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育運(yùn)動，在高校開展武術(shù)散打運(yùn)動不但可以樹立高校學(xué)生終身體育的思想觀念，還可以使學(xué)生鍛煉身體、得到強(qiáng)壯的體魄和健康的身體，以及保護(hù)自我的防衛(wèi)能力。在學(xué)習(xí)上每一位高校生都會得到不同的收獲，散打可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)、不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、努力向上的奧林匹克精神，也能讓學(xué)生在雙方對抗練習(xí)中開發(fā)智慧。在生活上，散打運(yùn)動鍛煉了學(xué)生的自強(qiáng)不息、尊師重道、心理和生理及在社會中的適應(yīng)能力，其名言是失敗并不可怕，可怕的是精神上的崩潰和對自己的放棄。與其他的體育運(yùn)動相比，武術(shù)散打運(yùn)動的價值是可圈可點(diǎn)的，所以高校開展武術(shù)散打運(yùn)動是必不可少的，也是極有價值的。

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