楊繼平

（云南省玉溪市華寧縣一中，云南 玉溪）

一、新課標(biāo)下高中物理的教學(xué)現(xiàn)狀

1.缺少與實(shí)際生活的聯(lián)系

物理應(yīng)該是與生活密切聯(lián)系的，但是教師在教學(xué)的過程中采用的教學(xué)方法隔斷了二者的聯(lián)系。這樣不僅會(huì)影響學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的了解，還會(huì)在一定程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該根據(jù)新課標(biāo)的內(nèi)容及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。這樣不僅能夠加強(qiáng)二者的了解，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容缺少直觀性

教師在教學(xué)的過程中存在一味地采用對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)概述教學(xué)方法的問題，這樣會(huì)抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生不能積極地參與到教師開展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。教師在教學(xué)的過程中出現(xiàn)這類問題的主要原因就是教師采用的教學(xué)方法過于落后。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法，將多媒體設(shè)備的使用與高中物理教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合。這樣能夠有效地提高教師教學(xué)的有效性，從而為學(xué)生構(gòu)建高中物理高效課堂。

二、高中物理教學(xué)改革創(chuàng)新的有關(guān)策略

1.充分使用生活化教學(xué)法，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與生活之間的聯(lián)系

教師在教學(xué)的過程中充分使用生活化教學(xué)法能夠?qū)⑸顑?nèi)容與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。針對(duì)這樣的情況，教師在開展高中物理教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該充分使用生活化的教學(xué)方法。這樣不僅能夠增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與生活之間的聯(lián)系，還能在一定程度上提高教師教學(xué)的有效性。

例如教師在教學(xué)“分子熱運(yùn)動(dòng)”的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先教師對(duì)學(xué)生說“我們?cè)谏钪幸贿M(jìn)門就能聞到媽媽做的飯菜的香味，同學(xué)們想一下這是為什么呢”。學(xué)生積極思考教師提出的問題，有的學(xué)生說：“我覺得是因?yàn)榭諝怙h散，讓我們聞到了空氣中的香味?！边€有的學(xué)生說：“我覺得是因?yàn)槲覀冊(cè)诤粑倪^程中聞到了香味?！边@時(shí)教師對(duì)學(xué)生說：“那同學(xué)們能不能列舉一下生活中類似的例子呢？”學(xué)生積極回答教師提出的問題，有的學(xué)生說：“我們?cè)诠珗@中能夠聞到遠(yuǎn)處的花香就符合了這樣的特點(diǎn)?！边€有的學(xué)生說：“我們?cè)谶h(yuǎn)處能夠聞到空氣中彌漫的臭味也符合了這樣的特征。”學(xué)生在對(duì)生活中的內(nèi)容進(jìn)行討論的過程中加深了對(duì)高中物理的認(rèn)識(shí)。

教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生對(duì)生活中的內(nèi)容進(jìn)行回想和討論的方式，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。這樣不僅能夠提高教師教學(xué)的有效性，還能在一定程度上為學(xué)生構(gòu)建高中物理高效課堂。

2.充分使用多媒體設(shè)備，增加教學(xué)內(nèi)容的直觀性

教師在教學(xué)的過程中充分使用多媒體設(shè)備能夠提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更加積極地參與到教師開展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。針對(duì)這樣的情況，教師在開展高中物理教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該將多媒體設(shè)備與高中物理教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高效課堂的目的。

例如教師在教學(xué)“曲線運(yùn)動(dòng)”的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先教師利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示生活中曲線運(yùn)動(dòng)的圖片，然后教師對(duì)學(xué)生說：“下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看圖片中的內(nèi)容，在觀看之后說一說曲線運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)?！睂W(xué)生認(rèn)真觀看多媒體設(shè)備中的圖片并積極回答教師提出的問題，有的學(xué)生說：“它的運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線的?！边€有的學(xué)生說“曲線運(yùn)動(dòng)的方向是不一樣的?！边@時(shí)教師對(duì)學(xué)生說：“剛剛同學(xué)們說得都很好，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片中的內(nèi)容，說一說生活中還有哪些事物符合這樣的特征?！睂W(xué)生認(rèn)真思考教師提出的問題。有的學(xué)生說：“我們?cè)谟螛穲@乘坐的游樂設(shè)施就符合這樣的特征。”還有的學(xué)生說：“我們?cè)谏钪谐俗幕疖囈卜线@樣的特點(diǎn)。”這樣不僅增加了教學(xué)內(nèi)容的直觀性，還在一定程度上提高了教師的教學(xué)水平。

教師在教學(xué)的過程中通過展示圖片的方式充分使用多媒體設(shè)備，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在潛能，還能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.積極創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著新課標(biāo)的提出，學(xué)校更加注重教師在教學(xué)的過程中將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)問題情境。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生積極地參與到教師開展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

例如教師在教學(xué)“平拋運(yùn)動(dòng)”的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先教師對(duì)學(xué)生說：“我們?cè)谏钪杏羞^打靶的經(jīng)歷吧，下面請(qǐng)同學(xué)們說一說打靶屬于什么樣的運(yùn)動(dòng)呢？”這樣教師在教學(xué)的過程中通過向?qū)W生提問的方式積極創(chuàng)設(shè)問題情境。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，就教師提出的問題進(jìn)行討論，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的鞏固。

教師在教學(xué)的過程中通過提問的方式創(chuàng)設(shè)問題情境。這樣能夠讓學(xué)生積極地參與到教師開展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，還能在一定程度上提高教師教學(xué)的有效性，從而構(gòu)建高中物理教學(xué)高效課堂。

教師在教學(xué)的過程中通過充分使用多媒體設(shè)備、有效地使用生活化教學(xué)法和積極創(chuàng)設(shè)問題情境的方式，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。這樣不僅能夠讓學(xué)生積極地參與到教師開展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，還能在一定程度上提高教師的教學(xué)水平，從而使教學(xué)內(nèi)容更加符合新課標(biāo)的發(fā)展要求。

［1］徐益勇.高中物理教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析［J］.中學(xué)物理教學(xué)參考，2016，45（18）：11.

［2］楊曉瑜.新課程下高中物理教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策［J］.學(xué)園（教育科研），2015（6）：130.