張倩

摘 要 隨著新興教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)，新型高效的教學(xué)模式被應(yīng)用到現(xiàn)代課堂中。學(xué)生需要借助現(xiàn)代信息技術(shù)獲取學(xué)習(xí)資料并完成課下學(xué)習(xí)，然后利用課堂時(shí)間與教師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。信息技術(shù)在新型高效課堂中的使用是新型高效課堂能夠順利進(jìn)行的保障。

關(guān)鍵詞 初中生物;新模式課堂教學(xué);劇情式動(dòng)畫教學(xué);信息技術(shù)

中圖分類號(hào)：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）18-0020-01

初中時(shí)期是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)階段中最為重要的時(shí)期，新型高效的課堂在初中時(shí)期的應(yīng)用能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。初中階段生物學(xué)科相對(duì)于語文、數(shù)學(xué)、英語來說被重視程度不夠，因此初中生物課堂在開展的時(shí)候往往很困難，不僅因?yàn)楝F(xiàn)階段初中生物學(xué)科分?jǐn)?shù)少，而且學(xué)生對(duì)于生物學(xué)科不夠主動(dòng)，不知道怎么去學(xué)。因此對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提升需要更多的重視。要想學(xué)生感興趣，首先要讓學(xué)生做一個(gè)自主發(fā)展的人，自主發(fā)展的人首先應(yīng)該是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的人。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，教師必須起到指導(dǎo)作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，幫助學(xué)生學(xué)好生物知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)，初中學(xué)生正處于一個(gè)生物學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，必然通過不斷的自我學(xué)習(xí)，促進(jìn)認(rèn)知、情感、態(tài)度和技能等方面的和諧發(fā)展。因此我認(rèn)為有一個(gè)科學(xué)的合適的學(xué)習(xí)方法非常重要，教師也應(yīng)該改變課堂模式，開發(fā)出更多的適合現(xiàn)階段學(xué)生的新型高效課堂。用多媒體動(dòng)畫式教學(xué)可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他們能更主動(dòng)的去愿意學(xué)習(xí)。這種新型的教學(xué)模式可以使學(xué)生對(duì)課堂更感興趣，我們運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體動(dòng)畫式教學(xué)機(jī)制，這樣就可以使學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)的參與進(jìn)來，在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生學(xué)的更多，讓教師講的更少，同時(shí)也符合了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。這種新模式教學(xué)方法的核心概念為“動(dòng)畫教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來”，它既表明了我們研究的旨趣所在，即關(guān)注現(xiàn)代化教學(xué)模式;又表明了我們研究的方法，即采用多媒體的教學(xué)方法進(jìn)行研究，不過于追求理論的完備性，而重在追求生物課堂中對(duì)于動(dòng)畫課件的完善和運(yùn)用，摸索總結(jié)出一套行之有效的能解決實(shí)際問題的動(dòng)畫教學(xué)模式。在教學(xué)中學(xué)生不愛上課，都愿意去看電視劇，電影，小說，玩游戲，如果能把這些元素與課堂結(jié)合在一起教學(xué)，那么既解決了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)問題也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，在提高學(xué)生掌握知識(shí)量的基礎(chǔ)之上，也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。使他們能在課堂中得到樂趣和豐富知識(shí)。

“劇情式動(dòng)畫教學(xué)”就是將課堂的內(nèi)容經(jīng)過教師和學(xué)生一起編制出一個(gè)故事，故事要涉及課程的主要內(nèi)容，有主次之分，然后經(jīng)過信息技術(shù)的加工，制作出一個(gè)比較有趣的課件。在我們教材中每一課的內(nèi)容都是按照一定的聯(lián)系安排在一起的，所以我們就直接按照教材的內(nèi)容順序去編排，在這個(gè)過程中，老師和學(xué)生就是編劇，老師和學(xué)生不僅要熟悉課程內(nèi)容，還要把課程內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)踐中去，這個(gè)過程需要學(xué)生和老師共同完成，可以使學(xué)生自主的參與進(jìn)來，同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的課堂變成大家都喜歡的課堂，也提高了學(xué)生應(yīng)用理論到實(shí)際上的能力，達(dá)到了課堂的高效。在學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)，學(xué)生的思維也得到了相應(yīng)的開發(fā)，現(xiàn)代的信息非常豐富，我們?cè)谠O(shè)計(jì)完教學(xué)設(shè)計(jì)后學(xué)生還要想辦法去搜集查找一些要用到的素材資料，這也大大提高了學(xué)生快速查找的能力。

與傳統(tǒng)教學(xué)不同，新模式的教學(xué)方法的開展不僅需要教師與學(xué)生進(jìn)行課堂地位的互換，并且需要做到將現(xiàn)代信息技術(shù)的使用充分融合到新模式的課堂實(shí)踐中來。因此，實(shí)施良好的信息技術(shù)與新模式課堂的融合策略是保證現(xiàn)代化新模式課堂開展的重要因素。除以上所涉及到的策略外，還可以采取利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)時(shí)間安排的方式來提升新模式課堂教學(xué)效率等措施來實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)在新模式課堂的有效融合?？偠灾F(xiàn)代信息技術(shù)在新模式課堂中的融合已經(jīng)成為新模式課堂發(fā)展的必然趨勢(shì)。我也會(huì)繼續(xù)對(duì)新模式的課堂教學(xué)進(jìn)行研究，爭(zhēng)取能總結(jié)出一套被多數(shù)教育學(xué)校使用的成熟的新模式課堂的教學(xué)方法。