游慧瓊

摘 要：幼兒園戶外體育的開展，對(duì)增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣具有很大的幫助。然而，現(xiàn)在很多幼兒園因戶外活動(dòng)類型單一，幼兒普遍對(duì)戶外活動(dòng)興趣不高。為此，文章對(duì)體育傳統(tǒng)游戲進(jìn)行了研究，在概述傳統(tǒng)體育游戲的特點(diǎn)、意義及實(shí)施應(yīng)遵循的原則的基礎(chǔ)上，指出了傳統(tǒng)游戲滲入幼兒園戶外體育活動(dòng)的途徑，旨在豐富幼兒戶外體育活動(dòng)方式，讓幼兒愛上戶外體育活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)體育游戲;戶外體育;幼兒園

對(duì)于“70后”“80后”來說，幼兒園期間的戶外體育活動(dòng)會(huì)讓他們玩得不亦樂乎，因?yàn)槟菚r(shí)的孩子都十分喜歡玩一些傳統(tǒng)的體育游戲，如跳皮筋、滾鐵環(huán)、打陀螺等。所以，若將傳統(tǒng)游戲引入現(xiàn)代幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)中，能讓體育活動(dòng)更“接地氣”。那傳統(tǒng)體育游戲的特點(diǎn)是什么呢？如何將傳統(tǒng)體育游戲滲入幼兒園戶外體育中呢？對(duì)于這些問題，本文將進(jìn)行如下論述：

一、基于傳統(tǒng)體育游戲的概述

傳統(tǒng)體育游戲是體育活動(dòng)的有機(jī)組成部分，其恰當(dāng)?shù)慕M織和舉辦對(duì)提升現(xiàn)代體育活動(dòng)效果、增強(qiáng)現(xiàn)代體育活動(dòng)的感染力有很好的幫助。對(duì)傳統(tǒng)體育游戲的特點(diǎn)及實(shí)施原則概述如下：

1.傳統(tǒng)體育游戲的特點(diǎn)

與現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)相比，傳統(tǒng)體育游戲一般具有以下特點(diǎn)：

（1）取材方便、低廉。傳統(tǒng)體育游戲所用的器材一般都是人們從日常的生產(chǎn)生活中就地取材，再加上適當(dāng)加工而成的，進(jìn)行游戲活動(dòng)十分方便，如“70后”“80后”小時(shí)候常玩的滾鐵環(huán)，就是當(dāng)時(shí)人們特別熱衷的體育游戲。該游戲所使用的器材，只要一段硬度較好的鐵絲再加上一個(gè)鋼圈即可。

（2）游戲形式靈活多變。傳統(tǒng)體育游戲常是人們?cè)谕嫠５倪^程中不斷優(yōu)化改編的，所以其形式和規(guī)則并不固定，游戲的玩耍者可以根據(jù)游戲需要對(duì)游戲形式進(jìn)行改編，以取得更有趣的玩耍體驗(yàn)。例如，很多孩子喜歡玩的跳皮筋游戲，孩子就可以隨游戲靈活改編。

（3）富有競(jìng)技性。幼兒在進(jìn)行傳統(tǒng)體育游戲時(shí)，常設(shè)有一定的游戲規(guī)則，以確定游戲中的輸贏關(guān)系。所以，對(duì)于游戲的參與者來說，在獲取游戲玩耍的快樂同時(shí)，還要不斷優(yōu)化自己參與游戲的技能，以在游戲中獲勝。

2.開發(fā)傳統(tǒng)游戲?qū)τ變簣@體育活動(dòng)的意義

在幼兒園戶外體育活動(dòng)中，將傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)廣泛應(yīng)用到活動(dòng)教學(xué)中，其意義主要有以下兩點(diǎn)：①豐富體育活動(dòng)的方式，提高幼兒對(duì)體育課的興趣。傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)類型多樣，如跳房子、跳皮筋、打陀螺等，每種體育游戲活動(dòng)各有各的趣味。所以，若體育教師能有意識(shí)地將一些傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)引入到活動(dòng)教學(xué)之中，則能讓單調(diào)的體育活動(dòng)變得趣味橫生，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育課的興趣。②有利于幼兒掌握傳統(tǒng)體育游戲，促進(jìn)傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)的傳承?，F(xiàn)在的孩子對(duì)昔日的體育游戲活動(dòng)基本上不知道或者了解甚少。長期下去，這些優(yōu)秀的民間文化可能會(huì)面臨失傳的危險(xiǎn)。所以，將傳統(tǒng)體育游戲引入活動(dòng)教學(xué)，能讓更多的幼兒了解這些游戲，享受游戲帶來的樂趣，進(jìn)而達(dá)到傳承傳統(tǒng)體育游戲的目的。

二、傳統(tǒng)體育游戲滲入幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)的途徑

在幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)中，適時(shí)將傳統(tǒng)體育游戲引入活動(dòng)，有利于提升體育活動(dòng)教學(xué)效果。筆者結(jié)合自身體育教學(xué)的體會(huì)，提出了以下將傳統(tǒng)體育游戲滲入幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)的途徑。

1.發(fā)揮傳統(tǒng)體育游戲的趣味性，增強(qiáng)幼兒體育學(xué)習(xí)的興趣

對(duì)于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，興趣是關(guān)鍵。所以，在幼兒園體育教學(xué)中，要想讓幼兒更好地愛上體育課，形成熱愛體育運(yùn)動(dòng)的基本意識(shí)，就應(yīng)該想方設(shè)法讓幼兒從體育活動(dòng)中感受到樂趣。這時(shí)，若體育教師能在體育活動(dòng)中，根據(jù)教學(xué)的需要引入一些傳統(tǒng)體育游戲，就可以達(dá)到這一目的。例如，在體育活動(dòng)中，一些孩子對(duì)足球、籃球等不感興趣，參與運(yùn)動(dòng)的意識(shí)也不強(qiáng)。這時(shí)，教師可以在操場(chǎng)上進(jìn)行打陀螺演示。飛轉(zhuǎn)的陀螺很快便會(huì)吸引幼兒的眼球，幼兒對(duì)這一活動(dòng)既陌生又好奇。然后，教師再讓幼兒自己去嘗試。起初，不少孩子打得都不太好，出現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)得速度慢，轉(zhuǎn)得不穩(wěn)定等問題，但經(jīng)過一會(huì)兒的練習(xí)很多孩子便會(huì)掌握其中的技巧，讓陀螺轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)定。在打陀螺的過程中，幼兒從不行到行，慢慢地，便會(huì)體會(huì)到陀螺游戲的樂趣，進(jìn)而增強(qiáng)其對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

2.借助傳統(tǒng)體育游戲的競(jìng)技性來鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力

傳統(tǒng)的一些體育游戲活動(dòng)常富有很強(qiáng)的競(jìng)技性，這種游戲“競(jìng)技性”的存在，在給幼兒帶來緊迫感的同時(shí)，也能鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。所以，在體育活動(dòng)教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)亟柚鷤鹘y(tǒng)體育游戲的競(jìng)技性，來鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。例如，為鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，教師可以在活動(dòng)中舉辦“跳房子”游戲活動(dòng)，先在操場(chǎng)上畫出下圖中格子的樣式，讓幼兒通過單腿、雙腿跳過地面上的格子，哪個(gè)孩子跳得正確且用時(shí)最少為勝利。通過這種游戲規(guī)則的制定，讓游戲富有了競(jìng)技性，且在跳的過程中也鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

3.運(yùn)用傳統(tǒng)體育游戲的群體性，提升幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在傳統(tǒng)的體育游戲中，有些游戲活動(dòng)可以通過規(guī)則的設(shè)定，讓個(gè)人游戲成為群體性游戲。通過群體參與，彼此配合，才能取得游戲的比賽勝利。借助這樣的群體性游戲比賽，能增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，對(duì)于傳統(tǒng)的滾鐵環(huán)游戲，正常是一個(gè)人玩，通過推著鐵輪繞樹樁、過“獨(dú)木橋”等進(jìn)行比賽。這時(shí)，若教師改變游戲規(guī)則，改成“4×100”接力賽，個(gè)人活動(dòng)就變成群體性比賽了。每四個(gè)幼兒組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要想在接力賽中獲勝，則需要隊(duì)員彼此相互合作，任何一個(gè)成員的不配合，都可能導(dǎo)致比賽失敗。這樣就讓每個(gè)小組成員擰成了一股繩，有利于增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

4.挖掘傳統(tǒng)體育游戲的難點(diǎn)，磨礪幼兒的意志品質(zhì)

傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)，除了鍛煉幼兒身體素養(yǎng)，提高幼兒身體協(xié)調(diào)能力外，還能達(dá)到磨礪幼兒意志品質(zhì)的目的。所以，在傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)該有意識(shí)地挖掘傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)中的難點(diǎn)，來磨礪幼兒的意志品質(zhì)。例如，在跳皮筋游戲中，正常是一個(gè)人按照一定的規(guī)則進(jìn)行跳。此游戲的難點(diǎn)在于高度的高低，皮筋高度越高難度越大。所以，在進(jìn)行這項(xiàng)游戲活動(dòng)時(shí)，教師可以先將皮筋放在腳踝處進(jìn)行低處練習(xí)，隨著幼兒熟練程度的提高，不斷提升高度，直到幼兒一臂上舉位置。通過不斷提升游戲難度，讓幼兒慢慢適應(yīng)并超越難點(diǎn)，從而克服自身的畏懼心理，達(dá)到磨礪意志的目的。

三、結(jié)語

傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)類型多樣，難易均有，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，還能鍛煉幼兒的身心素質(zhì)。所以，幼兒園體育教師應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)中，依據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，有意識(shí)地將某些傳統(tǒng)體育游戲引入活動(dòng)教學(xué)中，以讓體育活動(dòng)更“接地氣”。

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