趙峰

摘 要：在教育體制改革的過程中，很多學校都注重自身硬件設備建設，不斷為學生提供一個良好的學習條件和環(huán)境。對于一些實操性很強的專業(yè)來說，需要具備實訓室，這樣他們的實際操作能力才會得到有效地鍛煉。實際上，高效實訓室的建設不能夠做到一蹴而就，對于現(xiàn)代化的實訓系統(tǒng)而言，需要進行設備的管理，因此其管理系統(tǒng)更是應運而生，文章以高校實訓室設備管理系統(tǒng)為例，主要對系統(tǒng)的設計和應用進行研究。

關鍵詞：高校實訓室；設備在線管理系統(tǒng)；設計；應用實例

隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，很多高校都注重自身信息化的建設，現(xiàn)代實訓室在構建的過程中，需要進行信息管理系統(tǒng)的構建，這樣才有利于實現(xiàn)學校對實訓室的信息化管理和操作，也便于學生得到充分的鍛煉。就高校實訓室設備的管理來說，可以實現(xiàn)在線管理和操作，在此之前需要對系統(tǒng)設計之后，才可應用在實訓室的管理當中。

一、高校實訓室設備在線管理系統(tǒng)概述

在對實訓系統(tǒng)進行設計的過程中，主要具備以下幾個特點，一是系統(tǒng)具有復雜性。不同的實訓室需要進行系統(tǒng)管理，設備也需要區(qū)別管理，因此系統(tǒng)的設計具有一定的復雜性；二是系統(tǒng)設計具有團體性特點。實訓室設備管理系統(tǒng)的設計需要選擇合適的系統(tǒng)設計開發(fā)團隊，這樣才可以保障系統(tǒng)的設計和應用品質。對于高校而言，實訓室的建設是一個復雜的工程，因此涉及到信息系統(tǒng)設計相關工作時，最好全面聽取校內專業(yè)人士的建議，確保系統(tǒng)的高效運行。

二、高校實訓室設備在線管理系統(tǒng)的設計

（一）管理系統(tǒng)的結構設計。就實訓室設備在線管理系統(tǒng)的整體結構而言，主要分為三個系統(tǒng)層次。一是用戶層，這層結構系統(tǒng)就是通過網(wǎng)絡構建起用戶和設備之間的交流渠道，用戶可以根據(jù)自身的需求完成設備的操作。在系統(tǒng)設計時，要考慮到用戶的需求和操作習慣等因素；二是業(yè)務邏輯層。這層系統(tǒng)會對設備可實現(xiàn)的各類業(yè)務操作的規(guī)則進行設定，并且還會制定相關流程。在實際的設備應用上，業(yè)務邏輯層承擔了主要的系統(tǒng)工作。三是數(shù)據(jù)訪問層，這一系統(tǒng)在設計時主要實現(xiàn)的功能就是操作者可對數(shù)據(jù)表進行查詢[1]。就整體的系統(tǒng)設計而言，各個系統(tǒng)層次之間是各自獨立而又相互依賴的，因此在設計系統(tǒng)時，設計者要保持整體系統(tǒng)的一致性和穩(wěn)定性，為用戶提供方便、快捷的系統(tǒng)操作。

（二）管理系統(tǒng)的模塊設計。在整體的結構框架設計方案確定之后，需要對系統(tǒng)的各個模塊做具體的設計。具體來說實訓室的在線管理系統(tǒng)主要分為八大模塊系統(tǒng)，它們主要包括實訓項目管理模塊、實訓樓管理模塊、實訓室管理模塊、設備管理模塊、實時在線報修模塊和用戶管理模塊等。

每個模塊在設計中需要實現(xiàn)的功能各不相同，其中實訓樓管理模塊主要需要對實訓樓的主場景進行設計、對不同的實訓樓進行定義等。整個系統(tǒng)設計內容看似簡單，但是操作起來依然具有一定的難度。同時就實訓項目管理模塊系統(tǒng)而言，主要需要對項目的類型選擇系統(tǒng)、項目的申請系統(tǒng)等進行設計。

（三）管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設計。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)需要對大量的信息進行系統(tǒng)錄入，確保用戶在設備的使用中可以更加順暢。對于高校實訓室而言，需要根據(jù)專業(yè)需求進行不同內容的錄入。在設計數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)時需要注意的是保障數(shù)據(jù)的安全性，尤其是涉及到用戶隱私、以及高效保密材料的內容應該進行加密處理。同時各高校需要將實訓項目進行錄入并且設計在實訓室設備管理系統(tǒng)當中。

三、高校實訓室設備在線管理系統(tǒng)的應用實例分析

某高校想要建設實訓室，并且構建起了一棟實訓樓，該實訓樓可以保障學校內不同專業(yè)的學生開展實訓課程。在系統(tǒng)設計時，充分考慮到了不同專業(yè)學生的需求，并且進行了實訓室設備在線管理系統(tǒng)的設計，在實際的應用過程中主要考慮的下面三類管理系統(tǒng)的應用情況。

（一）實訓室管理系統(tǒng)的應用。在進行系統(tǒng)測試時，該學校將實訓室的管理系統(tǒng)啟動，要求不同專業(yè)的實訓教師打開并登陸管理系統(tǒng)，看在管理界面上是否可以顯示出實訓室的名稱、內容、以及實訓室現(xiàn)場畫面等。教師現(xiàn)場測試后，現(xiàn)實系統(tǒng)可以正常使用，但是由于實訓室較多，在系統(tǒng)設計時一些實訓室的名稱并沒有更正，在修復系統(tǒng)之后，應用在了實際的教學之中[2]。管理系統(tǒng)的應用主體主要是教師，很多教師提出的情況是系統(tǒng)操作較為復雜，因此該學校在系統(tǒng)的后期應用時，還對系統(tǒng)進行了優(yōu)化，并且使用了較為簡潔的界面，使得整個系統(tǒng)可以正常運作。

（二）實訓項目管理系統(tǒng)的應用。實際上，實訓項目管理系統(tǒng)主要分為兩大部分。一方面在實際的應用中，教師需要對實訓項目的基本信息進行系統(tǒng)錄入，教師根據(jù)系統(tǒng)提示輸入相關信息，并且提前對實訓項目開展需要的設備進行在線申請，由管理人員進行項目設備的審批等操作。很多教師反饋用這種方式開展實訓項目有效提升了工作效率，并且使得實訓項目可以保質保量地完成。

另一方面是開發(fā)實訓項目管理。學生可以通過系統(tǒng)根據(jù)自己興趣選擇合適的項目，并且可以隨時查閱各類實訓項目的信息，剩余報名人數(shù)等內容，全面地了解實訓項目的情況。

（三）實訓設備管理系統(tǒng)的應用。設備管理系統(tǒng)在工作起來主要實現(xiàn)的是設備入庫和設備調配兩個方面的功能。在實際的系統(tǒng)應用中，需要通過系統(tǒng)輸入設備編號等相關信息，然后可以對各項設備進行信息的查詢。同時在設備調配方面，主要是在實訓期間，如果設備出現(xiàn)空缺，可以從其他實訓室進行設備的調配。這樣可以大大方便學校對實訓工作的管理。

總的來說，高校在實訓室以及管理系統(tǒng)的建設過程中，需要借助于信息化技術，通過這樣的管理系統(tǒng)可以有效提升高校的實訓課程品質，培養(yǎng)出具備綜合素質的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]何中靈.實訓室信息化管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D].廣西大學，2015.

[2]陳科樺.高校實訓室設備在線管理系統(tǒng)設計與應用[J].科技創(chuàng)新導報，2016（34）：176-177.endprint