黃曉燕
摘 要:中學(xué)政治教師作為學(xué)校德育建設(shè)的主力軍,其職業(yè)道德建設(shè)顯得尤為重要。本文圍繞這一問(wèn)題,從中學(xué)政治教師職業(yè)道德建設(shè)的途徑進(jìn)行了詳細(xì)論述,在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地提出了要加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)、要符合師德的要求、要符合學(xué)生的發(fā)展需要等三個(gè)途徑。
關(guān)鍵詞:中學(xué)政治教師;職業(yè)倫理;德育
中圖分類號(hào):G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1992-7711(2018)01-013-1
教師職業(yè)道德是教師的處世準(zhǔn)則,只有不斷提高教師的師德修養(yǎng),才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供示范,促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,影響其主觀能動(dòng)性發(fā)揮和性格形成的因素有很多,其中教師的作用尤為突出。在教學(xué)活動(dòng)中,教師的工作往往具有潛移默化的示范性,教師在教書(shū)育人過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的思想信念、道德品質(zhì)、敬業(yè)精神以及工作作風(fēng),會(huì)直接感染和熏陶學(xué)生,學(xué)生總會(huì)不知不覺(jué)中把教師看作模仿、學(xué)習(xí)的榜樣,教師的一言一行、一舉一動(dòng),會(huì)直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和發(fā)育。教師需要從自我做起,從教書(shū)育人,甚至穿衣打扮的點(diǎn)滴小事做起,以高尚的品格、整潔的儀表、豐富的學(xué)識(shí)、博大的胸懷率先垂范,為人師表。只有這樣,在良好的師德師風(fēng)的影響和帶動(dòng)下,學(xué)生才會(huì)親其師,信其道,進(jìn)而樂(lè)其道。
中學(xué)政治教師是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的教師,是學(xué)校德育建設(shè)的主力軍。中學(xué)政治教師是對(duì)學(xué)生道德培育影響最深的人,在社會(huì)的道德建設(shè)中具有不容忽視的重要地位。同時(shí),政治教師也如同其他教師一樣,是人類文明的傳播者和建設(shè)者,是“人類靈魂的工程師”,對(duì)學(xué)生的道德發(fā)展具有重要作用。因此,中學(xué)政治教師應(yīng)按照一定的社會(huì)需要和道德標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)課堂的教學(xué)以及工作生活中的言行舉止的感染,塑造學(xué)生的思想道德,傳播文化科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)實(shí)踐能力。
第一,中學(xué)政治教師要加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)
政治教師要努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良,既有精深的專業(yè)知識(shí),又具有廣博的相關(guān)知識(shí),還要具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。因而,在教學(xué)的實(shí)踐中,中學(xué)政治教師需要不斷提高自身的思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng),并在此基礎(chǔ)上不斷落實(shí)到行動(dòng)中去。中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí),堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義,緊密結(jié)合新的時(shí)代條件和實(shí)踐要求,以全新的視野深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí),進(jìn)行艱辛理論探索,取得重大理論創(chuàng)新成果,形成了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。中學(xué)思想政治課的核心內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育,使學(xué)生樹(shù)立新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。中學(xué)政治教師必須用不斷豐富發(fā)展著的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝學(xué)生的頭腦,引導(dǎo)學(xué)生用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想去觀察世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)。因此,中學(xué)政治教師必須加強(qiáng)自身的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論修養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論思想,深刻領(lǐng)會(huì)這些理論的精神實(shí)質(zhì),從而指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。
第二,中學(xué)政治教師職業(yè)道德建設(shè)要符合教師職業(yè)道德的要求
師德是從事教師職業(yè)的特殊道德倫理要求,它是教師在從事教育活動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和,是調(diào)節(jié)教師與他人、教師與集體及社會(huì)相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則,是一定社會(huì)對(duì)教師行為的基本要求。中學(xué)政治教師的自身修養(yǎng),必須與師德修養(yǎng)相吻合,嚴(yán)格遵循《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》規(guī)定的“依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表”的基本原則,隨其主流,逐其大勢(shì),不斷更新和完善自我,以全心全意為人民服務(wù)的精神,服務(wù)學(xué)生、服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)。只有教師的道德要求符合這些,才能建設(shè)有效的教師職業(yè)倫理。
第三,教師的職業(yè)道德要符合學(xué)生的發(fā)展需要
當(dāng)代中學(xué)生的思想和心理相對(duì)來(lái)說(shuō)還是健康的,他們的政治信念的主流也是積極的。但由于世界形勢(shì)發(fā)生的重大變化,我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)生的重大變化,人民群眾的工作生活條件和社會(huì)環(huán)境發(fā)生的重大變化,以及信息時(shí)代的迅速到來(lái),使學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)閱讀時(shí)時(shí)滾動(dòng)的社會(huì)新聞和日日變化的政治、經(jīng)濟(jì)資訊,他們的思想和心理及其容易受到?jīng)_擊而造成變化。西方等外來(lái)文化的影響加之我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深化發(fā)展,使當(dāng)代中小學(xué)生普遍存在價(jià)值定位和個(gè)性發(fā)展的個(gè)人本位化,出現(xiàn)人生價(jià)值取向多元化和功利化傾向。作為中學(xué)政治教師必須及時(shí)準(zhǔn)確地看到和把握學(xué)生的實(shí)際,深人細(xì)致地了解學(xué)生思想和心理狀況出現(xiàn)的新特點(diǎn),加強(qiáng)自身修養(yǎng),才能有針對(duì)性地指導(dǎo)和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,培養(yǎng)良好的道德和健康的人格。
總之,基于中學(xué)政治教師職業(yè)道德建設(shè)的必要性,中學(xué)政治教師必須通過(guò)各種途徑不斷加強(qiáng)自身職業(yè)道德的建設(shè),這也是中學(xué)政治教師自我完善和發(fā)展的必要途徑,是中學(xué)政治教師成就事業(yè)的基石。因此,要不斷加強(qiáng)中學(xué)政治教師職業(yè)道德的建設(shè),不忘初心跟黨走。
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