蘇倩

摘 要：本文分析了如何結(jié)合企業(yè)崗位需求，以學習任務為驅(qū)動教學，將翻轉(zhuǎn)課堂教學模式運用于變頻器應用技術(shù)教學，在課前、課中和課后三個階段采用多種信息化手段，使學生積極主動參與到任務實施中，以期取得較好的教學效果。

關(guān)鍵詞：變頻器應用技術(shù) 翻轉(zhuǎn)課堂 任務驅(qū)動

變頻器應用技術(shù)是機電類專業(yè)學生的一門專業(yè)核心能力課程。課程的目標是學生能對變頻控制系統(tǒng)進行安裝調(diào)試，在任務實施過程中培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力。由于該課程中的任務實施涉及與PLC等其他專業(yè)課程知識的整合應用，對學生來說有一定難度。為了提高學生的學習效率和接受度，教師在課程教學中可以運用翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式，借助信息化手段增強課堂教學效果。

一、以云班課為載體導入學習任務，促進學生自主學習

課前教師通過手機藍墨云班課平臺發(fā)布與本次學習任務相關(guān)的微課視頻與線上課前作業(yè)。微課視頻在設計上以淺顯易懂的企業(yè)實際應用例子作為導入，幫助學生課前梳理任務實施的思路，從而制定工作計劃。教師在微課中適當布置思考題，引導學生帶著問題去查找實施任務所需的知識。學生在學習前置微課時，對工作任務產(chǎn)生的疑問，可在網(wǎng)上或課堂上與教師、同學交流。

以學習任務“液料罐自動混合攪拌系統(tǒng)安裝與調(diào)試”為例，教師先設計微課視頻中借助一段王老吉生產(chǎn)線運作視頻描述工作任務要求，幫助學生理解液料罐自動混合攪拌系統(tǒng)的控制流程，再配合以動畫演示講解液體混合攪拌系統(tǒng)模塊與變頻器、PLC與電動機之間的控制關(guān)系。在云班課平臺除了導入微課視頻，還提供與任務情景對應的FR-E740變頻器與FX2N-48MR可編程控制器使用手冊等學習資源，方便學生查找資料，順利完成課前作業(yè)。教師在線批改學生課前作業(yè)，記錄學生存疑難點，并通過云班課平臺開啟頭腦風暴討論，與學生在線交流。教師及時發(fā)現(xiàn)學生在該任務的課前自主學習中存在的疑難點，有針對性地在課堂上進行解答和強化。

二、通過信息化手段提高課堂教學效果，引導學生合作探究

課上，教師首先使用多媒體展示有代表性的課前在線作業(yè)，針對性地解決學生在線答疑中出現(xiàn)的常見問題。然后教師引導學生討論所展示的課前作業(yè)存在的問題。學生根據(jù)評價的意見修改課前作業(yè)。學生通過解析課前作業(yè)的疑難點，更清晰地理解學習任務，更有效地自主推進任務的完成。

任務明確后，學生以小組合作形式實施任務。學生在遇到操作難點時，可通過查看云班課平臺上的操作視頻，直觀地認識操作要領(lǐng)。例如，在課中學習資源中導入操作演示變頻器運行模式選擇、基本參數(shù)與運行參數(shù)設置的步驟。教師在巡回指導過程中，拍攝記錄學生現(xiàn)場任務實施出現(xiàn)的問題。在任務實施的各個階段中，教師組織學生集中討論多媒體展示出的各組操作問題，使學生及時發(fā)現(xiàn)問題，并改正錯誤操作。例如在硬件接線環(huán)節(jié)，教師展示現(xiàn)場拍攝的學生安裝控制線路，組織學生討論分析該安裝線路出現(xiàn)的錯誤。學生能及時反思本組的操作，修改操作方法，以使任務順利高效地完成，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

三、運用網(wǎng)絡資源進行課后拓展與復習，鞏固學生所學

在課堂教學結(jié)束后，教師運用云班課平臺布置課后拓展作業(yè)，并及時將課堂上學生出現(xiàn)的典型問題通過視頻共享在網(wǎng)絡資源平臺上，以幫助學生復習鞏固所學的重點難點知識。教師還可在手機軟件中發(fā)布在線小測，學生以此檢驗自己的學習情況。教師通過統(tǒng)計分析學生小測情況，了解學生對該技能的整體掌握情況。通過微信在線答疑，增強師生互動交流，幫助不同層次學生解決疑難問題。

運用任務驅(qū)動下的翻轉(zhuǎn)課堂教學，以學生為學習主體，在整個教學過程中運用云班課平臺、微課視頻等信息化教學手段，學生在教師的引導下學中做、做中學，有利于培養(yǎng)學生自主學習探究的能力，提高課堂教學的學習效率。通過近幾年的教學實施，將翻轉(zhuǎn)課堂運用到頻器應用技術(shù)課程的一體化教學中，取得了好的教學效果。

參考文獻：

[1] 劉水平.微課在電氣自動化技術(shù)專業(yè)綜合實訓中的應用[J].當代教育理論與實踐，2016（7）.

[2]梁波，田亞力.《變頻器實用技術(shù)》課程教學改革探索與實踐[J].科技論壇，2015（21）.

（作者單位：廣州市技師學院）endprint