于連雨

在中職教育過程中，數(shù)學(xué)是不可或缺的重要組成部分，為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，應(yīng)將數(shù)學(xué)與多媒體進行積極融合。從客觀的角度來分析，多媒體的應(yīng)用能夠在很大層面上改善教學(xué)問題，讓學(xué)生扎實掌握知識。另外，在中職數(shù)學(xué)多媒體融合的過程中，必須堅持有效教學(xué)的思路，如果教師沒有考慮學(xué)生的想法，也沒有按照多元化的模式來進行教學(xué)，可能會影響到最終的教學(xué)效果。

一、中職數(shù)學(xué)多媒體融合的意義

從主觀的角度來分析，在中職開展數(shù)學(xué)教育的過程中，一直都在應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在新時代來臨以后，中職數(shù)學(xué)教學(xué)多媒體融合成了必然的趨向，同時也是必要性的操作手段。中職數(shù)學(xué)多媒體融合的意義，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。第一，通過對多媒體進行融合，能夠促使日常的教學(xué)表現(xiàn)得更加靈活。例如在分析數(shù)學(xué)案例的過程中，以多媒體技術(shù)來完成，可以讓學(xué)生更加直觀地了解數(shù)學(xué)知識，而不是單純停留在理論層面上。第二，多媒體技術(shù)在實施過程中，能夠充分吸引學(xué)生的注意力，讓他們在知識學(xué)習(xí)的深度上不斷增加，促使學(xué)生在記憶過程中表現(xiàn)出更高的認(rèn)知水平，減少遺忘的現(xiàn)象。

二、中職數(shù)學(xué)多媒體融合的思路

1.演示過程，培養(yǎng)邏輯思維能力

就中職數(shù)學(xué)教育本身而言，想要讓學(xué)生在成績、能力上都獲得良好的提升，必須加強數(shù)學(xué)知識的演示過程，要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，對自身的邏輯思維能力進行更好地培養(yǎng)。這樣操作的好處在于，能夠最大限度地彌補不足，從而提高教育的可靠性、可行性。教師應(yīng)當(dāng)借助多媒體信息技術(shù)，通過對數(shù)學(xué)問題解決思維過程的有效展示，提高學(xué)生的邏輯思維能力。比如在“圓錐曲線問題”一節(jié)課程的教學(xué)中，中職教師完全可以應(yīng)用多媒體動態(tài)演示，一方面強化學(xué)生對于圓錐曲線的感性認(rèn)知，另一方面，就此抓住圓錐曲線中最關(guān)鍵的問題加以解決。從這一點來看，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠促使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出更高的效率和更高的質(zhì)量。

2.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

對于很多中職學(xué)生而言，他們在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中，大部分情況下都停留在應(yīng)試教育的層面上，認(rèn)為數(shù)學(xué)是重要科目的原因，表現(xiàn)為其考試的分?jǐn)?shù)非常重要。針對這種情況建議在多媒體技術(shù)的應(yīng)用過程中，更好地去創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)的優(yōu)勢和作用，這樣就能夠在知識的學(xué)習(xí)過程中，收到出更好的效果，從而最大限度地改善自身的不足。例如教師在講解數(shù)學(xué)函數(shù)知識的過程中，完全可以與當(dāng)代的一些科技研究或者是先進的產(chǎn)品研究相互融合，通過函數(shù)學(xué)習(xí)和運算，豐富科技體系，在產(chǎn)品的研發(fā)過程中，產(chǎn)生足夠的推動作用。多媒體技術(shù)可以演示科技的發(fā)展歷程和產(chǎn)品的優(yōu)化過程，并且積極地與學(xué)生的自身生活相聯(lián)系，促使他們進一步提升數(shù)學(xué)認(rèn)知能力，在后續(xù)的學(xué)習(xí)上，保持足夠的主動性。學(xué)習(xí)情境可以有效降低學(xué)習(xí)難度，促進學(xué)生對知識點的理解。

3.提高學(xué)生的練習(xí)能力

中職數(shù)學(xué)在既往的教育工作中，對于題海戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用是比較頻繁的，可是該項教學(xué)手段的操作，僅僅能夠在短期內(nèi)產(chǎn)生較好的效果，且還會給學(xué)生造成特別大的壓力。在多媒體的融合過程中，可以加強不同題目、不同知識的對比分析，讓學(xué)生尋找出相同點和不同點，從而開展有針對性的聯(lián)系，讓學(xué)生按照不同的套路，去更好地記憶、運用數(shù)學(xué)知識。從這一點來分析，多媒體的融合完全可以提高學(xué)生的練習(xí)能力。首先，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生而言，利用多媒體技術(shù)來練習(xí)，能夠促使他們更好地豐富自己的知識體系，在學(xué)習(xí)能力上進一步優(yōu)化；對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生而言，則可以在短期內(nèi)獲得思維的提升，不斷加強知識的理解能力。其次，利用多媒體來開展練習(xí)以后，能夠讓學(xué)生做筆記的能力獲得增強，對于不同的題型和知識點做出分析和對比，讓學(xué)生在后期的學(xué)習(xí)過程中尋找到適合自己的方法，進而在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上獲得更好的提升。

本文對中職數(shù)學(xué)多媒體融合思路展開了討論?，F(xiàn)如今的數(shù)學(xué)教育已經(jīng)與多媒體完美地融合在一起，通過多媒體的適當(dāng)應(yīng)用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。從長遠的角度來分析，多媒體的融入，還有很多實施方法，未來應(yīng)堅持對中職數(shù)學(xué)教育展開深入的研究，在多媒體的融合過程中，實施相關(guān)拓展手段，這樣才能更好地培養(yǎng)人才。

（作者單位：山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）endprint