杜金鳳

摘要：玩沙玩水是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng)，這是孩子們自由展現(xiàn)自己的想象力，培養(yǎng)專注力的良好活動(dòng)。教師可以引導(dǎo)幼兒在沙水游戲中開展一些主題探索活動(dòng)，培養(yǎng)他們的科學(xué)意識(shí)和探索精神，讓幼兒可以在自由的沙水游戲中收獲更多的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：沙水游戲 探索意識(shí) 幼兒成長(zhǎng)

一、教師要充分認(rèn)識(shí)沙水游戲這一種活動(dòng)的自身價(jià)值，開發(fā)沙水游戲的功能

幼兒在進(jìn)行沙水游戲的時(shí)候充分運(yùn)用自己的感知覺，通過觸覺嗅覺等感官的參與來充分感受沙子和水的物理特性，充分感知沙子和水混合以后的性狀，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還不足，沙子和水是讓他們倍感親切的自然材料，他們通過仔細(xì)感知沙子和水來探索這個(gè)世界，這是培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)世界好奇感的重要啟蒙。沙子和水非常廉價(jià)，對(duì)于幼兒園來說也不會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)方面的壓力，而且沙子還能充分利用，這相比于其他游戲材料來說，真的是有太多的優(yōu)點(diǎn)了。孩子們?cè)诮佑|沙水的時(shí)候還可以迅速擴(kuò)展他們的語言能力，他們會(huì)尋找記憶中合適的詞匯來描述手和沙水相接觸的感覺，通過快速的搜索和尋找，他們找到了匹配的詞匯，這些詞匯例如，沙子在手上拍不掉，很黏的，粘住了，用水一洗就掉了等等，這都是沙水給孩子們的直觀感覺，在這個(gè)之后，孩子們會(huì)不自覺的將沙水與自然界中的其他物質(zhì)材料相比較，迅速的豐富他們的認(rèn)知圖式。

沙子本身的可塑性很強(qiáng)，具有很高的變化特性。用沙子可以做成小山，也可以作畫，用沙子混合了水，使得沙水一起更具有粘性，所以孩子們還可以堆城堡，幻想自己的未來家園。沙子在幼兒的手中變幻多姿，讓老師們?yōu)橹畤@服，最重要的原因還是幼兒的想象力在其中發(fā)揮著重要的作用，他們的世界是自由的，流動(dòng)的，與成人不同，而作為成人的教師要能夠做到從幼兒的角度去理解幼兒的作品，理解他們的世界，肯定他們，給他們鼓勵(lì)。

二、借助工具材料來豐富沙水游戲的形式，培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)

在沙水游戲活動(dòng)中，一些常見的工具是必須具備的，通過工具孩子們可以用更多的直觀認(rèn)識(shí)和抽象思考。例如，在用管道運(yùn)沙與水的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)干沙與水都能夠順著管道從高處向低處跑，這就是干沙與水的流動(dòng)性。在操作擺弄材料的過程中，除了這些孩子們還發(fā)現(xiàn)了水的滲透性，水的浮力等特點(diǎn)。沙水游戲是孩子自主的游戲，在這樣的空間材料下，正因?yàn)橛辛诉@些親手的試驗(yàn)、感知，孩子們才會(huì)發(fā)現(xiàn)這么多有趣的關(guān)于沙水的現(xiàn)象與特性，動(dòng)手感知與科學(xué)探索相輔相成，激勵(lì)著孩子們的探索欲望越來越強(qiáng)，從而提高孩子們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)上的探索意識(shí)。

另外，像塑料制成的磨具、小鏟子、水桶和盆子等各種工具，就更加豐富了幼兒的玩沙水體驗(yàn)，這就使得幼兒們?cè)谕嫔乘倪^程中對(duì)各種工具也加深了理解，他們可以發(fā)現(xiàn)不同的工具作用是不同的，會(huì)對(duì)工具本身產(chǎn)生好奇，也會(huì)提出一些工具是怎么出現(xiàn)的類似的問題。另外他們?cè)谕娴臅r(shí)候還會(huì)發(fā)現(xiàn)，沙子如果是干的用模具在扣的時(shí)候就是不成型的，可是把沙子用水沾濕了以后就可以很好的成型，但是脫模就有些困難。這些發(fā)現(xiàn)都是他們探索和仔細(xì)觀察的結(jié)果，對(duì)幼兒來說受益匪淺。

三、創(chuàng)設(shè)安全的沙水游戲環(huán)境，注意孩子們?cè)谟螒蛑械陌踩?dòng)

幼兒園目前的沙水游戲有室內(nèi)和室外兩種形式，室外的沙水游戲由于其場(chǎng)地開闊而更受歡迎。沙子有白沙和黃沙兩種，但是白沙由于會(huì)導(dǎo)致幼兒雪盲癥而不能使用。在幼兒開展沙水游戲前，必須和孩子們共同制定好一些玩沙水時(shí)候需要遵守的規(guī)則，這些規(guī)則必須是孩子能夠理解，需要做到的，如：不用臟手揉眼睛；沙子不撒在同伴身上等衛(wèi)生原則。規(guī)則的制定不約束孩子活動(dòng)中的自由，反而促進(jìn)在游戲過程中保證孩子的安全。有了安全的前提，孩子才能無憂無慮的去建構(gòu)、去發(fā)現(xiàn)。孩子在自由、安全的空間中才盡可能的去探索。在現(xiàn)有的條件下盡可能豐富孩子們玩沙水的形式是教師需要思考的，可以根據(jù)幼兒園的場(chǎng)地特點(diǎn)，給幼兒更加豐富有趣的游戲選擇，例如可以讓幼兒把積木搬到沙水游戲區(qū)域，讓幼兒可以借助積木創(chuàng)設(shè)更加豐富的場(chǎng)景，豐富他們的游戲體驗(yàn)。

四、教師觀察評(píng)價(jià)的引導(dǎo)支持策略

在探索行為發(fā)展過程中，幼兒在心理上經(jīng)歷這樣一個(gè)過程：自我興趣——自我探索——產(chǎn)生愉快積極的情緒——主動(dòng)探索――產(chǎn)生更大的情緒體驗(yàn)-煥發(fā)出更積極的探索行為。這是一個(gè)周而復(fù)始的過程，而幼兒在每一次往復(fù)的過程中，探索精神都將得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。從幼兒此時(shí)的“學(xué)”來看，如入無“師”之境，在活動(dòng)、游戲中自主地嘗試、體驗(yàn)，獲得各種直接經(jīng)驗(yàn)。但是，我們同樣不能忽視在活動(dòng)中教師的隱性作用。在沙水游戲中，教師需要做的是：研發(fā)活動(dòng)——過程參與——支持引導(dǎo)——分享提升。

總之，沙水游戲活動(dòng)可以幫助幼兒在自由的玩耍中豐富他們對(duì)周圍世界的直觀感受。從科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)來看，這種游戲活動(dòng)可以培養(yǎng)他們的觀察、思考和探索意識(shí)，對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)意義重大。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱小芳.淺談如何培養(yǎng)幼兒沙畫學(xué)習(xí)的自主性[J].讀與寫，2016，（10）：274.endprint