張井濤

【摘 要】小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生身心健康的綜合發(fā)展。通過培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣和興趣，幫助其樹立終身體育鍛煉的正確觀念。小學(xué)體育采取游戲化教學(xué)模式有著十分重要的作用及意義。本文就體育游戲具有的特點(diǎn)及意義進(jìn)行分析，探討游戲化教學(xué)在小學(xué)體育課堂中的有效運(yùn)用，發(fā)揮其不可替代的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;教學(xué);游戲化;策略

小學(xué)體育采取游戲形式進(jìn)行教學(xué)，通過有計(jì)劃性和有目的性的進(jìn)行各種體育活動，讓小學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)體育技能，促進(jìn)小學(xué)生的綜合發(fā)展。小學(xué)階段，學(xué)生在生理和心理上抑制力微弱，自覺性與自制能力都比較差;體育課活動主要在室外，小學(xué)生往往容易受到外界各種條件的干擾及誘惑，無法集中注意力。傳統(tǒng)體育教學(xué)往往是學(xué)生被動的接受學(xué)習(xí)，無法取得理想的教學(xué)效果。小學(xué)體育游戲化教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動合作，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，提高其積極主動性，培養(yǎng)集體合作精神、交往能力，因此，顯得十分重要。

一、體育游戲具有的特點(diǎn)

（一）目的性。體育游戲是有意識的一種行為活動，目的性相當(dāng)明確，其主要的目的就是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。體育游戲能夠促進(jìn)參加者身體各機(jī)能的新陳代謝，加快大腦神經(jīng)系統(tǒng)的活動，具有提高各臟器功能，增強(qiáng)其體質(zhì)，激發(fā)精神活力的作用。體育游戲還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行集體主義和愛國主義等各種教育，幫助小學(xué)生樹立正確的思想觀念。

（二）普及性。體育游戲不僅綜合了多種多樣的活動技能，而且方便推廣普及，不管哪種體育活動項(xiàng)目都會有其游戲內(nèi)容。體育游戲不僅簡單易行，而且規(guī)則比較容易掌握，趣味性強(qiáng)，方法靈活，因此具有普及性。

（三）娛樂性。體育游戲具有娛樂性，能夠滿足小學(xué)生生理及心理上的各種需求。根據(jù)娛樂性特點(diǎn)，體育教師在教學(xué)過程中適時(shí)適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┯螒蚍椒?。在學(xué)習(xí)某個(gè)體育項(xiàng)目或者練習(xí)動作技巧時(shí)，因?yàn)橹貜?fù)單調(diào)的學(xué)習(xí)導(dǎo)致學(xué)生感到枯燥而降低學(xué)習(xí)興趣，所以應(yīng)該適當(dāng)加入具有娛樂性的體育游戲，能夠有效集中學(xué)生的注意力，提高其積極主動性，能夠取得事半功倍的教學(xué)效果。

（四）競爭性。體育游戲的進(jìn)行通常是要爭奪勝利。體育游戲的評判標(biāo)準(zhǔn)主要是任務(wù)完成的數(shù)量和質(zhì)量以及速度等。在游戲教學(xué)的過程中，不但要求學(xué)生進(jìn)行體力競爭，還要進(jìn)行智力競爭，最終勝利是學(xué)生的體力及智力進(jìn)行結(jié)合。所以說，體育游戲能夠有效提高學(xué)生身體各項(xiàng)機(jī)能的活動能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生思維、創(chuàng)造、應(yīng)變等能力以及進(jìn)取精神等。

二、體育游戲存在的意義

體育游戲的特點(diǎn)是能夠鍛煉身體、發(fā)展智力、愉悅身心以及陶冶情操等，因此，體育游戲具有的意義為：

（一）體育游戲可以有效發(fā)展體育的各項(xiàng)基本能力，使參與者在游戲中容易掌握各項(xiàng)基礎(chǔ)技術(shù)動作，提前打好運(yùn)動能力的扎實(shí)基礎(chǔ)。

（二）體育游戲過程相對會有簡單的故事性和戲劇性的情節(jié)，又具有競爭性，因此，特別適合小學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

（三）體育游戲特有形式、內(nèi)容、形式、規(guī)則和要求等，能夠真正陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠實(shí)自制以及拼搏奮進(jìn)等各種優(yōu)良品德。

（四）體育游戲能夠促進(jìn)對學(xué)生思維、創(chuàng)造以及競爭等各能力的有效培養(yǎng)。體育游戲采用積極思維，通過選擇或者是創(chuàng)造有效方法，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合與戰(zhàn)略安排，以及智慧較量，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。

三、不同教學(xué)階段的體育游戲應(yīng)用

（一）體育教學(xué)結(jié)合游戲進(jìn)行。教學(xué)結(jié)合游戲主要是在同個(gè)目標(biāo)的引導(dǎo)下，教師對教學(xué)活動進(jìn)行指導(dǎo)與學(xué)生進(jìn)行自主游戲間的關(guān)系。首先，游戲是教學(xué)活動的先導(dǎo)。把游戲當(dāng)成教學(xué)活動的先導(dǎo)，能夠使學(xué)生在游戲過程中獲取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并在經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行總結(jié)升華，跳出傳統(tǒng)思維方式，取得滿意的學(xué)習(xí)效果。其次，游戲是教學(xué)活動的后繼。把游戲當(dāng)成教學(xué)活動的繼續(xù)，使體育教學(xué)中新知識與技能能夠在游戲中靈活運(yùn)用并加以嘗試，學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。

（二）教學(xué)轉(zhuǎn)化為游戲。游戲與教學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)化主要是在體育教學(xué)的目標(biāo)下，體育教師進(jìn)行施教的整個(gè)過程，轉(zhuǎn)變成由教師指導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是把外在要求轉(zhuǎn)成內(nèi)在需要，把壓力轉(zhuǎn)化成興趣，被動轉(zhuǎn)成主動。小學(xué)生對有故事情節(jié)的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，因此，體育教師要盡量創(chuàng)造具有簡單故事情節(jié)的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)游戲的名稱應(yīng)該具有趣味性、形象性和具體性，游戲內(nèi)容最好和學(xué)生的實(shí)際生活有密切聯(lián)系，把生活中的小故事運(yùn)用到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 能夠提高教學(xué)質(zhì)量。

四、小學(xué)體育游戲化教學(xué)的相關(guān)策略

（一）正確選擇教學(xué)場地。體育游戲必須有一個(gè)場地，場地大小的選擇應(yīng)該根據(jù)參加者的數(shù)量和游戲活動所需的范圍決定。特別應(yīng)該注意的是場地安全，游戲活動通常都是具有競賽性，確保每個(gè)學(xué)生的人身安全是游戲順利進(jìn)行的關(guān)鍵前提。同時(shí)還應(yīng)該注意場地界線劃分問題，游戲的進(jìn)行若是不受地域限制，那就相當(dāng)于一盤散沙，可能還會對其它班級造成嚴(yán)重的影響。最后還應(yīng)該注意使游戲活動的場地和教學(xué)大樓保持適當(dāng)?shù)木嚯x，在游戲的競賽過程中學(xué)生難免會發(fā)出喝彩聲，與教學(xué)大樓保持一定距離能夠避免對其他班級的學(xué)生課堂活動產(chǎn)生影響。

（二）合理創(chuàng)設(shè)情境。在體育課堂教學(xué)中，體育教師要合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生真正感受生活，把體育教學(xué)活動具有的社會功能充分發(fā)揮出來，提高教學(xué)質(zhì)量。比如：在體育教學(xué)中傳統(tǒng)的立定跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，僅僅是要求學(xué)生在沙坑前排隊(duì)進(jìn)行練習(xí)，過程枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果比較差。如是進(jìn)行游戲數(shù)學(xué)，通過在課堂上拿出準(zhǔn)備好的青蛙，讓學(xué)生觀察青蛙跳躍的形態(tài)與動作，之后再進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)時(shí)體育教師應(yīng)該多采用鼓勵(lì)語言表揚(yáng)學(xué)生，再加上教師示范，能夠在很大程度上提高學(xué)生的興趣，主動參與練習(xí)。或者可以進(jìn)行比賽，讓學(xué)生相互進(jìn)行評價(jià)。游戲化教學(xué)不僅提高了學(xué)生參與體育教學(xué)活動的興趣，而且也激發(fā)了學(xué)生的潛能，取得了顯著的教學(xué)效果。

（三）重視趣味性。趣味性是小學(xué)體育教學(xué)游戲化的生命，缺失趣味性，體育教學(xué)游戲化也就對師生沒有了吸引力。所以，體育教學(xué)中游戲應(yīng)該正確的選擇及創(chuàng)編。體育教學(xué)游戲只要具有趣味性和新奇性，就能強(qiáng)烈吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其好奇心，學(xué)生才會主動參與教學(xué)活動。不少體育游戲具有普遍性，學(xué)生已經(jīng)十分熟悉，導(dǎo)致失去吸引力，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，針對這樣的現(xiàn)象，體育教師應(yīng)該在游戲原來的基礎(chǔ)上加以具有趣味性的改變，可以通過變換更有趣的游戲規(guī)則、評價(jià)方式等，增加游戲的多樣性，如此，便能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

小學(xué)體育游戲化教學(xué)，不但教學(xué)內(nèi)容更加豐富，還有效的提高了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的主動積極性，掌握體育項(xiàng)目的基本技術(shù)，技術(shù)水平也得到了很大提高，保證教學(xué)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康平衡發(fā)展。游戲化教學(xué)在小學(xué)體育中是一種非常有效的手段，所以，非常值得在我國小學(xué)體育教學(xué)中推廣應(yīng)用。

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