劉利艷

【摘 要】在小學(xué)音樂教學(xué)中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師應(yīng)注重利用樂器伴奏、開展大合唱活動(dòng)、播放音樂課件、或者將音樂與游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而通過運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以取得較好的音樂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);音樂教學(xué);調(diào)動(dòng);積極性

小學(xué)音樂教師在講解音樂知識時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，課堂上不主動(dòng)學(xué)習(xí)樂理知識，導(dǎo)致音樂教學(xué)效果不理想，對此，教師在實(shí)際講解課程內(nèi)容時(shí)要注重運(yùn)用多媒體設(shè)備播放音樂課件、開展大合唱活動(dòng)、游戲活動(dòng)，并用不同的樂器伴奏，這樣能使學(xué)生積極、主動(dòng)唱歌、學(xué)習(xí)知識，從而成功調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

一、開展大合唱活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

教師要想調(diào)學(xué)生的積極性應(yīng)做到以學(xué)生為本，在實(shí)際進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，先講解樂理知識和唱歌技巧，之后根據(jù)學(xué)生的唱歌水平將學(xué)生多人一組，引導(dǎo)各組學(xué)生聽著伴奏合唱，在教師耐心的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠跟著音樂節(jié)拍和節(jié)奏唱出動(dòng)聽的旋律。在此過程中，教師對于合唱效果非常好的小組予以鼓勵(lì)，能夠達(dá)到激勵(lì)全體學(xué)生的目的，調(diào)動(dòng)各組學(xué)生積極投入到大合唱活動(dòng)中唱歌，進(jìn)而提高全體學(xué)生唱歌的自覺性和積極性。

例如：學(xué)習(xí)《新年好》時(shí)，教師先引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲，而后引導(dǎo)各組學(xué)生聽著音樂旋律唱歌，以及要求學(xué)生邊拍著節(jié)奏邊唱歌，使學(xué)生積極按照要求唱歌，學(xué)生在唱歌時(shí)拍手，能夠增強(qiáng)節(jié)奏感，如此一來，學(xué)生能夠緊跟著音樂節(jié)奏唱歌，不會(huì)出現(xiàn)跑調(diào)的現(xiàn)象，而教師對于學(xué)生在大合唱活動(dòng)中出色的表現(xiàn)要予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。同時(shí)，教師要做到定期組織學(xué)生進(jìn)行大合唱活動(dòng)，這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以及提高全體學(xué)生唱歌水平。

二、用樂器伴奏，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

小學(xué)音樂教師在引導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)，應(yīng)注重運(yùn)用電子琴伴奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂感興趣以后，也會(huì)由被動(dòng)接受的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)唱歌，不僅提高學(xué)生唱歌的積極性，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在興趣的驅(qū)使下，學(xué)生也能夠認(rèn)真聽伴奏唱歌，逐漸提高學(xué)生唱歌水平和對唱歌的興趣。因此，教學(xué)過程中教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的歌曲時(shí)，應(yīng)運(yùn)用兩種以上的樂器伴奏，有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中懂得聽著音樂節(jié)奏吹口琴，在學(xué)習(xí)樂器時(shí)懂得識譜，以及學(xué)會(huì)唱歌和樂理知識，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)生的自信心建立起來，對于提高其積極性十分有利。所以說，教師在講解音樂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)要注重用樂器伴奏，或者引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的樂器，這對于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性十分有利。

三、播放音樂課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

將多媒體技術(shù)運(yùn)用于音樂教學(xué)中能夠增強(qiáng)視聽效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，教師在講解音樂知識時(shí)，應(yīng)做到靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)播放音樂課件，展示直觀化、立體化的畫面，以及播放動(dòng)聽的歌曲，這樣能夠調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極學(xué)習(xí)課件中的樂理知識、樂譜，并調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)唱歌。確保學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的有效性，為學(xué)生更高階段的音樂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生更為長遠(yuǎn)的發(fā)展。

例如：學(xué)習(xí)《小雨沙沙沙》時(shí)，教師利用多媒體技術(shù)的功能展示直觀、動(dòng)態(tài)的圖像，同時(shí)播放動(dòng)聽的音樂，使學(xué)生積極投入到教學(xué)中唱歌和學(xué)習(xí)，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中快速理解歌詞大意、樂理知識，且在理解基礎(chǔ)上，學(xué)生扎實(shí)掌握歌曲的旋律、歌詞含義、音樂節(jié)奏和音樂知識，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和對學(xué)習(xí)音樂的積極性。因此，教師應(yīng)注重根據(jù)不同的音樂利用多媒體設(shè)備播放不同的音樂課件，如此一來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，獲取最佳的教學(xué)效果。

四、將音樂與游戲結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

小學(xué)生對游戲比較感興趣，從而在教學(xué)時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)將音樂與游戲結(jié)合起來，通過開展游戲教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)投入到游戲活動(dòng)中唱歌和表現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和唱歌能力，確保學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的有效性。

例如：學(xué)習(xí)《小紅帽》時(shí)，教師先帶領(lǐng)學(xué)生一起唱歌，而后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“擊鼓傳花的游戲”，在游戲前，教師講明游戲規(guī)則，積極按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，有利于提高學(xué)生自我約束力，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與到游戲中擊鼓傳花，學(xué)生手中接到花立即站起來唱歌，之后繼續(xù)游戲，這樣能使課堂氛圍活躍起來，學(xué)生感受到音樂課堂氛圍非?；钴S，自然能夠積極參與到游戲中，以及集中自身的注意力，進(jìn)而促使其認(rèn)真投入到擊鼓傳花的游戲中唱歌，并在唱歌時(shí)認(rèn)真聽音樂節(jié)奏唱出音調(diào)，逐漸增強(qiáng)其對音樂節(jié)奏的掌控力，同時(shí)提高全體學(xué)生唱歌的積極性和唱歌水平。

總之，小學(xué)音樂課堂教學(xué)中教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生合唱歌曲，或者引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲活動(dòng)中，如此一來，學(xué)生的積極性能夠被調(diào)動(dòng)起來。此外，教師還可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和用樂器伴奏，能使學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂知識、對唱歌感興趣，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升后，自然能夠調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主動(dòng)性，以及提高音樂的教學(xué)效果，確保學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平的得到提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。