廣西大化瑤族自治縣大化鎮(zhèn)百秀村小學(xué) 黃惠敏

一個(gè)自律、有序的班級(jí)環(huán)境是教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行的前提保障。創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)秩序離不開班主任和班干部的協(xié)調(diào)管理。因此，班干的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重。自參加工作以來的二十多年中，我一直擔(dān)任班主任工作，在工作中悟出了培養(yǎng)班干部的幾點(diǎn)心得：

一、精挑細(xì)選，百里挑一

一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體，一定有一位優(yōu)秀的班主任和一群得力的班干助手在共同主持營(yíng)造。班主任再優(yōu)秀也不可能每時(shí)每刻跟在學(xué)生后面，唯有班干部可以代替班主任的眼睛隨時(shí)盯著班級(jí)發(fā)生的任何事情。所以，有一個(gè)能干的班干團(tuán)隊(duì)作為班主任的助手猶為重要。那么多班干，怎么才能把所有力量凝聚起來發(fā)揮作用呢？群龍無首可不行！班長(zhǎng)為頭無可厚非。

選對(duì)班長(zhǎng)很重要，必須經(jīng)過精挑細(xì)選。他首先要優(yōu)秀，必須在同學(xué)當(dāng)中有一定的優(yōu)勢(shì)，他不一定很拔尖，但一定不能落后；性格要沉穩(wěn)，還要大膽、誠(chéng)實(shí)，敢說敢管。其次，要有愛心，有責(zé)任心，要熱愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，還有一定的組織能力。只有這樣，他才能很快在同學(xué)中樹立自己的威信，才能更好地團(tuán)結(jié)其他的班干一起為班級(jí)出謀獻(xiàn)策，管好班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。

二、民主選舉，尊重學(xué)生的選擇權(quán)

在班上，誰有上進(jìn)心沒上進(jìn)心，有沒有信任度，一般在學(xué)生心里就像明鏡似的。所以每次選班干時(shí)，我都會(huì)讓學(xué)生提名，然后再通過舉手表決，確定班干部。這樣尊重了學(xué)生的意愿和選擇權(quán)，在管理時(shí)，班干會(huì)比較輕松，同學(xué)們也沒有理由不聽班干的。

但是選班長(zhǎng)就不太一樣。我會(huì)先讓學(xué)生毛遂自薦或推薦他人，如果我發(fā)現(xiàn)有能力的人也可以提名，然后讓愿意競(jìng)選的學(xué)生作自我陳述1～3分鐘，表態(tài)自己當(dāng)班長(zhǎng)的意愿、想法、策略和決心。最后讓同學(xué)們根據(jù)他們的發(fā)言來舉手表決。是不是有點(diǎn)像總統(tǒng)競(jìng)選？不過這效果可是不言而喻的。精準(zhǔn)！質(zhì)量高！

三、引導(dǎo)方法，放手管理，充分信任

生活如果沒有目標(biāo)，沒有計(jì)劃，那就是無頭蒼蠅，就是和尚敲鐘，過一天算一天。班干可不能這樣混日子，他必須明確自己所要做的，應(yīng)該做的。

所以，選好班干部后，我總是第一時(shí)間開班干會(huì)議，給大家明細(xì)的分工，讓他們各抒己見，表達(dá)自己的看法，自己能為班級(jí)做些什么，承擔(dān)些什么，對(duì)于班級(jí)現(xiàn)狀有什么辦法改進(jìn)等等都一一列出。我再根據(jù)他們的看法和意見，指出不足并補(bǔ)充，讓他們有針對(duì)地去管理好自己分內(nèi)的事。這樣既尊重他們的想法和做法，又能培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力，以及培養(yǎng)他們的責(zé)任心和史命感。

其次，給班干充分的信任，放手讓他們干，給每一位班干應(yīng)有的權(quán)力，但又以班長(zhǎng)為核心，引導(dǎo)他們遇到問題該如何去面對(duì)和解決。我常常對(duì)班干說：“你有幸被同學(xué)們選上當(dāng)班干，那是同學(xué)們對(duì)你多大的厚愛和信任啊，你一定要做好才能不辜負(fù)他們的期望！而且，你一定會(huì)在每一次溝通和解決問題中，學(xué)到一些什么，能力也能得到很好的鍛煉，你會(huì)越來越優(yōu)秀的。

四、適時(shí)激勵(lì)，定時(shí)溝通，及時(shí)點(diǎn)撥糾錯(cuò)

激勵(lì)是軟化人心最好的催化劑，是孩子們頭頂?shù)幕使冢撬麄冃闹械幕鸢?，是前進(jìn)的方向和動(dòng)力!

放手給班干去管理班級(jí)是對(duì)學(xué)生充分的信任。但這并不是教師什么都不用管了。而是教師在其中要起到激勵(lì)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)的作用。班干畢竟也還是小孩子，他們也有貪玩的天性，他們也有自由的空間，他們也有無法判斷事非的時(shí)候，他們也有鬧情緒的時(shí)候，也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候……那么，班主任應(yīng)該怎樣做好點(diǎn)撥的工作呢？我是這樣做的：對(duì)班干做得到的，處理得好的事情，我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，有時(shí)還會(huì)給些小獎(jiǎng)勵(lì)。每周利用班會(huì)課或一些必要的時(shí)間給班干進(jìn)行總結(jié)，教師根據(jù)總結(jié)的情況，指出整改意見，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)，把問題制止在萌芽狀態(tài)。幫助班干解決一些他們處理不了或處理不好的事情，及時(shí)調(diào)整班干的管理方式，以促進(jìn)班級(jí)管理的良性循環(huán)。給班干一點(diǎn)依靠，他們才會(huì)更有信心和動(dòng)力繼續(xù)完成他們的史命。

五、榜樣引領(lǐng)，動(dòng)力持續(xù)，良性循環(huán)

教師的言行就是學(xué)生的一面鏡子。為了培養(yǎng)學(xué)生的自律習(xí)慣，增強(qiáng)班干部的威信意識(shí)和管理干勁，我會(huì)嚴(yán)于律己，事事率先垂范，樹立自己的威信。并不時(shí)給班干講講我?guī)н^的那些優(yōu)秀的班干部帶班的經(jīng)驗(yàn)或一些名人通過努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事跡，在他們心中樹立榜樣的形象，讓他們潛意識(shí)地去模仿或嚴(yán)格要求自己去做到。從而樹立他們?cè)谕瑢W(xué)們心中的威信，逐漸成為班級(jí)的榜樣和核心力量，帶動(dòng)所有同學(xué)一起營(yíng)造端正的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)。我還給學(xué)生進(jìn)行理想教育和道德教育，從小樹立遠(yuǎn)大的志向，做有抱負(fù)的對(duì)社會(huì)有用的人，努力為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而奮斗不息。這樣，從班干部做起，讓他們?nèi)コ蔀槿嗤瑢W(xué)上進(jìn)的動(dòng)力，加上老師的及時(shí)鼓勵(lì)，班干會(huì)更有干勁，更有影響力。孩子們的這種動(dòng)力和干勁會(huì)持續(xù)不斷的激勵(lì)著他們?nèi)ハ蛎篮玫?、?yōu)秀的方面發(fā)展，并良性循環(huán)下去。

六、豐富活動(dòng)促團(tuán)結(jié)

豐富的課外活動(dòng)可以愉悅學(xué)生的身心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，協(xié)調(diào)學(xué)生的合作能力。我常常給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有益身心的課外活動(dòng)，以調(diào)節(jié)學(xué)生的心情和激情。如舉辦游園活動(dòng)，做手抄報(bào)，學(xué)學(xué)書法或繪畫，彈彈琴、唱唱歌、跳跳舞，講講故事，即興表演或者打打球……讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)合作，懂得感恩，不斷體驗(yàn)成功的喜悅。通過活動(dòng)愉悅學(xué)生的身心，激發(fā)他們熱愛生活，努力做事的干勁，有助于班集體的團(tuán)結(jié)，這樣班干管理起來也輕松。

在不斷的工作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方法培養(yǎng)的班干、帶出的班級(jí)學(xué)生自律能力強(qiáng)了，更有凝聚力了，愛學(xué)習(xí)了，學(xué)會(huì)尊重他人了，懂得幫助別人了，知道為別人著想了，做事有目標(biāo)了，做什么都有激情了，完成任務(wù)效率高了，教學(xué)質(zhì)量也上去了。總之，功夫不負(fù)有心人，感覺一切都很美好！

培養(yǎng)一個(gè)先進(jìn)班集體的主心骨——一群得力的班干助手，需要一位智慧的、負(fù)責(zé)任的、有耐心和親和力的班主任源源不斷地給他們汲予陽光雨露。我會(huì)繼續(xù)在班級(jí)管理工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，把班級(jí)管理工作做得更加有序，有成效，讓我的教育生涯花開不??！