廣西那坡縣德隆初級中學(xué) 鄧曉東

當(dāng)前農(nóng)村的初中生在思想品德教育當(dāng)中，由于受到各種因素的影響，學(xué)校的思想品德課教育受到一定的沖擊。初中生的思想品德，存在著多種多樣的問題，這些問題直接影響著學(xué)校的教育、學(xué)生的人生觀、價值觀和社會的進步。

一、當(dāng)前農(nóng)村初中生思想品德存在的問題

（一）價值觀、人生觀模糊不清，社會公德意識、責(zé)任意識淡薄

農(nóng)村對青少年學(xué)生的家庭教育不夠重視, 這對青少年的身心健康是非常不利的, 而且農(nóng)村中, 生產(chǎn)觀念 、生活觀念和消費觀念對青少年學(xué)生的影響是巨大的, 使農(nóng)村中學(xué)生極端個人主義表現(xiàn)較為突出, 拜金主義、享樂主義和個人英雄主義盛行, 人生觀、價值觀出現(xiàn)錯位, 是非善惡不明, 產(chǎn)生道德錯覺, 缺乏社會責(zé)任感, 社會公德意識和責(zé)任意識淡薄。

（二）對前途缺乏信心

小農(nóng)的觀念結(jié)構(gòu)仍深深的束縛在農(nóng)民的行為; 他們小富即安, 小成則滿的思想意識始終存在。而且, 我國農(nóng)村大部分中學(xué)生在畢業(yè)以后就直接就業(yè), 由于農(nóng)村勞動力相對過剩及農(nóng)村社會風(fēng)氣的影響, 對自己的前途感到迷茫和不知所措。

（三）輕視思想品德教育

當(dāng)前在廣大的農(nóng)村中學(xué)中，思想品德課在提高中學(xué)生的思想素質(zhì)中的作用并未被真正認識，仍然是作為選拔培養(yǎng)少數(shù)人為目標(biāo)的應(yīng)試教育，缺乏能反映農(nóng)村現(xiàn)實的教材，忽視社會公德教育，教材很抽象，很遙遠，造成學(xué)生不感興趣。這就使目前的農(nóng)村中學(xué)思想品德教學(xué)，仍擺脫不了教師灌、學(xué)生背，真正效用不大的傳統(tǒng)模式。

二、當(dāng)前影響農(nóng)村初中生思想品德的主要因素

（一）社會轉(zhuǎn)型和一些壞風(fēng)氣給學(xué)生帶來嚴重的影響

社會轉(zhuǎn)型時期的思想碰撞。農(nóng)民一方面盼富求富, 生產(chǎn)的積極性被充分調(diào)動起來; 另一方面又淡漠理想、理念,只顧眼前利益和個人利益。近些年來，人民的生活水平越來越好，社會上的一些人只追求經(jīng)濟利益，而忽視了思想道德教育，趁改革開放之機，把一些不健康的東西也帶到了的農(nóng)村，也影響學(xué)生的成長。

（二）家庭影響

家庭教育的欠缺或錯誤。其一， 農(nóng)村社會對青少年的家庭教育不夠重視; 而家長卻過分強調(diào)子女的智力發(fā)展,忽視了子女在“做人”方面的思想品德教育。其二，由于諸多原因影響，學(xué)生心靈思想扭曲。由于獨生子女過于溺愛；“留守兒童”大都產(chǎn)生蠻橫不講理、習(xí)慣于衣來伸手、飯來張口，結(jié)果使得學(xué)生的動手能力極差，又不能吃苦，且心理素質(zhì)也很差，經(jīng)不起一小點的挫折等不良的習(xí)慣。有些家庭的家長平時不注意自身的言行，脾氣爆燥、自私、貪小便宜、賭博等，使這些孩子幼小的心靈里就種下不健康的種子，影響他們的成長。

（三）學(xué)校的影響

學(xué)校的影響主要體現(xiàn)在以下方面：（1）教育政策的影響。其一，在國家教育體制和升學(xué)制度, 尤其是中考制度并沒有改變, 升學(xué)率仍然是初中生存和發(fā)展所追逐的目標(biāo),學(xué)校普遍重智商輕德育, 忽視思想道德教育;（2）在教師隊伍中，一些教師的素質(zhì)差，職業(yè)道德低下給學(xué)生帶來了不良影響，有些是課堂上可以講些大道理、道貌岸然，但離開課堂卻完全是另一個樣子，致使學(xué)生對教師的反感遞升對學(xué)校的反感，增加了學(xué)生的厭惡的情緒。

（四）自身因素

因為農(nóng)村學(xué)生對城市生活的體驗很少，對外界接觸很少，加之繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使他們無瑕顧及報刊和電視上的新聞等。因此，造成了農(nóng)村學(xué)生視野較城鎮(zhèn)學(xué)生狹窄。平時學(xué)習(xí)只能做些書上抄得到的死答案，至于聯(lián)系實際談出自己的看法那就傻眼了。

三、加強農(nóng)村初中生思想品德教育的途徑

（一）創(chuàng)造良好家庭和社會環(huán)境

各級黨委和政府要為學(xué)生營造良好的社會環(huán)境。政府應(yīng)加強農(nóng)村的文化建設(shè), 大力弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和時代主旋律。政府面對現(xiàn)代化對廣大農(nóng)民的要求,通過農(nóng)村文化建設(shè), 提高農(nóng)民素質(zhì)已成為解決“三農(nóng)”問題刻不容緩的任務(wù)。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位教師，幫助孩子成為健康、快樂、能自立的個體。學(xué)校主動把握好“家庭——學(xué)?！鐣敝g溝通的橋梁。

（二）發(fā)揮學(xué)校思想品德教育主陣地的功能

首先，指導(dǎo)思想上必須科學(xué)定位, 加強對學(xué)生的思想教育和法制教育, 全面提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。其次，加強教育內(nèi)容：第一.思想政治教育的內(nèi)容要著眼于解放思想、轉(zhuǎn)變觀念。第二.把握時代脈搏, 把鮮活的政治知識引進政治課堂。第三.努力提高教師的思想政治素質(zhì), 發(fā)揮教師在思想政治教育中的作用。再次，養(yǎng)成教育對學(xué)生將來的發(fā)展有很大的影響，在學(xué)校教師對學(xué)生做出表率，做到對學(xué)生的“身教”。教師必須認真對照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》條文對學(xué)生加以引導(dǎo)。，班主任勤跟操跟寢，深入學(xué)生，了解學(xué)生，拉近師生距離，用教師的言行舉止來影響學(xué)生，感染學(xué)生。強化班級管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。

（三）加強愛國主義教育、集體主義教育和法制教育

通過國旗下講話、主題班會、國家的重大事件的收集和重大活動的參與等等形式，對學(xué)生進行愛國主義教育，增強愛國主義。其次要對學(xué)生進行中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)教育。營造良好的班集體，增強學(xué)生的集體主義精神。組織學(xué)生積極參加各種比賽活動，培養(yǎng)團結(jié)互助、為集體爭光的榮譽感。加強對學(xué)生的法制教育，通過學(xué)習(xí)法律知識，可使同學(xué)們清楚地認識到哪些事該做，哪些事不該做，哪些事必須去做，哪些事禁止去做。這樣增強法制觀念，規(guī)范學(xué)生的行為。

因此，加強對農(nóng)村初中生加強思想品德教育尤為重要，也希望全社會都來關(guān)心青少年的成長。