廣西樂業(yè)縣邏西鄉(xiāng)中心小學(xué) 諶盤桃

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的需求增加，使得農(nóng)村學(xué)校的教育變得非常重要。尤其是小學(xué)的幾門學(xué)科，作為基礎(chǔ)的教育學(xué)科，是人類進(jìn)行正常社會(huì)交往、生活和工作的必備工具，所以，提高農(nóng)村小學(xué)教師的課堂教教學(xué)能力顯得尤為重要。學(xué)無(wú)止境。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師的課堂教學(xué)能力的提高，不僅是教師自身發(fā)展的需要，更是社會(huì)群眾和學(xué)生家長(zhǎng)的殷切期盼。下面就如何提高農(nóng)村小學(xué)教師的課堂教學(xué)能力展開討論。

一、教師要樹立新型的教育觀念

建立新型的教育觀念，就需要 教師改變?cè)械膶?duì)自己的定位。教師應(yīng)該改變自己是課堂主體的觀點(diǎn)，真正的實(shí)現(xiàn)由主導(dǎo)者向引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)中積極的鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人，激發(fā)其學(xué)習(xí)的欲望，并讓其有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，提高教學(xué)中的課堂互動(dòng) 。

二、需要高度的重視教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立需要有科學(xué)性、合理性、分級(jí)性以及確定性，這幾種特點(diǎn)需要從教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中體現(xiàn)出來(lái)，這樣對(duì)于提升自身的教學(xué)能力具有很大的幫助作用。教學(xué)目標(biāo)是體現(xiàn)該課程所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的最為關(guān)鍵的因素，老師能夠在制定教學(xué)目標(biāo)的過程中了解到自身的不足并加以改正，同時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo)需要有針對(duì)性，讓學(xué)生能夠在聽課的過程中達(dá)到所要求的教學(xué)效果，獲得相應(yīng)的知識(shí)。

三、需要全面掌握教學(xué)的內(nèi)容

教學(xué)的內(nèi)容不僅僅是局限于教材的，作為老師，在教學(xué)內(nèi)容的把握上面既要立足于課本，還需要結(jié)合實(shí)際情況，將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，這樣更有利于對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，教師在整個(gè)過程當(dāng)中也能夠提升自身的教學(xué)能力。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程中最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，內(nèi)容的科學(xué)性與合理性，也是教師能力的重要體現(xiàn)，在準(zhǔn)備內(nèi)容的時(shí)候，教師需要進(jìn)行有效的知識(shí)擴(kuò)展和范圍的延伸，并且將教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系當(dāng)今現(xiàn)實(shí) 。

四、需要精心的進(jìn)行教案的編寫，提升自身的全面教學(xué)素質(zhì)和能力

教案是反應(yīng)一個(gè)老師教學(xué)思路最為關(guān)鍵的因素，作為老師，需要具備精確編寫教案的能力。在這個(gè)過程中，需要結(jié)合每班學(xué)生不同的特點(diǎn)，有針對(duì)性的安排教學(xué)活動(dòng)，并且將每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間和需要達(dá)到的效果進(jìn)行標(biāo)注，完成之后看是否達(dá)到該效果，并在今后的教學(xué)中進(jìn)行改正。教案既要包括教學(xué)進(jìn)度的合理安排、課時(shí)的分布、每堂課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間的分配、學(xué)生作業(yè)的布置和教學(xué)后反思等內(nèi)容，還需要包括每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，這是對(duì)課堂整體的把握，教師要想提升自己的課堂教學(xué)能力，一定要精心策劃教案的編寫，這樣才能夠全面提升自己的能力 。

五、提高學(xué)生在教學(xué)過程中的參與程度

可以采用小組討論、同桌交流、學(xué)生課堂總結(jié)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生在教學(xué)過程中的參與程度的目的。小組討論可以使每個(gè)學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)的同時(shí)也聽取別人發(fā)言，在討論中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，這種討論的方式可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同桌討論的方式與小組討論相比更能對(duì)問題進(jìn)行充分的探討，更好的使學(xué)生掌握解決問題的思路。學(xué)生參與到課堂總結(jié)中，一方面可以使教師對(duì)課堂的教學(xué)效果有一個(gè)判斷，另一方面，可以提高學(xué)生的分析、理解、概括的能力，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

六、建立健全科學(xué)完善的教師幫扶機(jī)制

年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，教學(xué)能力有待于進(jìn)一步的提升，為了能夠更好 的提升其課堂教學(xué)能力，學(xué)校相關(guān)部門需要建立起科學(xué)完善的教師幫扶機(jī)制，給年輕的教師安排經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師，并且在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成一定數(shù)量的聽課任務(wù)、作業(yè)批改任務(wù)以及備課和寫教案的任務(wù)。

但是需要注意的是，在采用這種措施提升年輕教師能力的時(shí)候，一定不能夠流于形式，要切實(shí)的發(fā)揮該制度的優(yōu)勢(shì)和效果，所以說在選擇教師的時(shí)候，一定要靈活多變，根據(jù)年輕教師的特點(diǎn)選擇和其教學(xué)特色相適應(yīng)的老師，這樣能夠達(dá)到事半功倍的效果。在選擇時(shí)，學(xué)?？梢园才?，年輕教師也可以自主選擇，要充分的給予他們自由的權(quán)利，這樣在學(xué)習(xí)的過程中才會(huì)缺少一些抵觸心理 。

七、建立獎(jiǎng)懲機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)年輕教師的教學(xué)潛力

作為教師，需要全身心的投入到課堂教學(xué)中，無(wú)論是從課堂知識(shí)的呈現(xiàn) 、課堂的管理方面來(lái)講，還是從教學(xué)評(píng)估和組織活動(dòng)、板書及演示的方面來(lái)講 ，教師都要投入熱情，在每個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)自身的不足去提升能力。為了能夠幫助其更好的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制能夠起到積極的推動(dòng)作用。作為教師，需要最多的是鼓勵(lì)和支持，這對(duì)于其主動(dòng)提升自身的教學(xué)水平具有很大的作用。建立獎(jiǎng)懲機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)教師在教學(xué)能力和教學(xué)效果上進(jìn)行綜合考評(píng)，并在此基礎(chǔ)上給予更多的激勵(lì)和支持，能夠增強(qiáng)其作為教師的使命感，便會(huì)最大限度的提升自身的教學(xué)責(zé)任意識(shí)和教學(xué)能力水平。

八、結(jié)束語(yǔ)

總之，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。在這個(gè)科技日新月異的年代，社會(huì)對(duì)我們教師的教學(xué)技能也進(jìn)一步提出了更高的要求。教師就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、挖掘潛力，掌握較高水平的職業(yè)技能是教師面臨的新挑戰(zhàn)，同時(shí)提高自己的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自己更高水準(zhǔn)的道德養(yǎng)成，用愛心、耐心、責(zé)任心去“托起明天的太陽(yáng)”。