【摘 要】本文論述傳播學(xué)視野下高校學(xué)生社團(tuán)社會主義核心價(jià)值觀的教育路徑，針對高校開展社會主義核心價(jià)值觀教育存在傳播內(nèi)容抽象、傳播過程單向、傳播方式單一等問題，結(jié)合學(xué)生社團(tuán)特定的組織形式和活動方式優(yōu)勢，提出構(gòu)建社會主義核心價(jià)值觀傳播保障機(jī)制、建設(shè)高素質(zhì)的傳播隊(duì)伍、營造傳播氛圍和提升傳播效果等措施，促進(jìn)以高校學(xué)生社團(tuán)為載體的社會主義核心價(jià)值觀傳播。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生社團(tuán) 傳播學(xué) 社會主義核心價(jià)值觀教育 路徑

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）12C-0024-02

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》明確提出加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作要強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，并強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)的一個重要內(nèi)容是“要培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，把社會主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)到教書育人全過程，引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”。當(dāng)前，部分高校將社會主義核心價(jià)值觀教育簡單等同于傳統(tǒng)的思想教育、政治教育和道德教育，以“滿堂灌”的理論教學(xué)模式完成社會主義核心價(jià)值觀教育的個體化全過程，對傳播對象價(jià)值觀的多元化、傳播發(fā)展的全球化、文化符號的消費(fèi)化的特點(diǎn)認(rèn)識不足，對價(jià)值傳播對象的主動性和自主性考慮不夠，對傳播方式對人們價(jià)值觀的影響不夠重視。因此，高校出現(xiàn)課堂教育傳授知識容易完成而學(xué)生的外在行為塑造難以實(shí)現(xiàn)的局面。

一、高校社會主義核心價(jià)值觀教育傳播存在的問題

（一）傳播內(nèi)容的抽象性。目前，高校社會主義核心價(jià)值觀教育主要是以思想政治課為主渠道，但部分思政課教師在課堂上對社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)行簡單的灌輸，傳播的內(nèi)容注重表面，缺乏對其內(nèi)涵的深入挖掘和生動描繪。高校學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀成熟的關(guān)鍵時期，受網(wǎng)絡(luò)等多種新興傳媒的影響，紛繁復(fù)雜的信息內(nèi)容在學(xué)生的腦海中碰撞，大部分學(xué)生還沒法真正做到明辨是非，而社會主義核心價(jià)值觀本身就具有高度的凝練性和抽象性，高校學(xué)生難以深刻理解社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，要做到接受其價(jià)值準(zhǔn)則并帶來行為選擇的影響更需要一個培育和踐行的過程。只有將社會主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為貼近學(xué)生生活、內(nèi)容豐富、形式多樣的信息，才能真正讓學(xué)生理解和消化。

（二）傳播過程的單向性。社會主義核心價(jià)值觀的傳播過程，是傳播者向傳播對象也就是向受眾傳播特定信息、受眾也能夠從被傳播的信息資源中獲取自己需要的信息內(nèi)容的一個過程。因此，判斷社會主義核心價(jià)值觀教育是否有效的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，就是傳播者和受眾都能夠在傳播過程中滿足自己的需求。傳統(tǒng)的高校課堂教學(xué)采用的是建立在大眾社會論基礎(chǔ)上的受眾觀，認(rèn)為可以通過單向的信息傳播方式去形成輿論，影響學(xué)生的信念，甚至指導(dǎo)學(xué)生的行為。隨著時代的發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)等新媒體的興起，這種“皮下注射論”已經(jīng)被逐漸證明了其局限性，只有主動接受、雙向互動的傳播，才能更好地讓學(xué)生所接受、所內(nèi)化。

（三）傳播方式的單一性。傳統(tǒng)的高校社會主義核心價(jià)值觀教育，簡單將社會主義核心價(jià)值觀作為理論知識傳授，傳播方式和傳播手段較為單一、死板，忽視了對學(xué)生人文關(guān)懷和學(xué)生情感方面的主觀能動性，高校學(xué)生雖對社會主義核心價(jià)值觀的24字內(nèi)容能基本掌握，卻缺乏對社會主義核心價(jià)值觀念的深入了解，只是把社會主義核心價(jià)值觀作為純粹的一個教學(xué)內(nèi)容，主觀上認(rèn)為與個人行為聯(lián)系不緊密，更鮮少去踐行核心價(jià)值觀。同時，高校也缺乏對社會主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為生動活潑的群眾性實(shí)踐的思考，沒有真正從貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際及成長需求的角度去設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)管用的活動載體和傳播平臺，傳播手段的單一使得社會主義核心價(jià)值觀的教育缺乏應(yīng)有的吸引力和感染力。

二、高校學(xué)生社團(tuán)開展社會主義核心價(jià)值觀教育傳播的優(yōu)勢

（一）受眾個體得到尊重，容易發(fā)揮主觀能動作用。共青團(tuán)中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)2016年印發(fā)的《高校學(xué)生社團(tuán)管理暫行辦法》中指出：“高校學(xué)生社團(tuán)是指由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成，為實(shí)現(xiàn)成員共同意愿，按照其章程自主開展活動的群眾性學(xué)生組織”。由此可見，學(xué)生社團(tuán)中的成員因興趣愛好和共同意愿組織在一起，其成員的個性得到尊重，主觀能動性也極易得到調(diào)動和發(fā)揮。因此，在高校學(xué)生社團(tuán)中開展社會主義核心價(jià)值觀的教育和傳播，作為受眾的學(xué)生社團(tuán)成員個體在得到充分尊重的同時，其本身價(jià)值觀念也容易受高校學(xué)生社團(tuán)主流文化的影響，也極易實(shí)現(xiàn)自身主觀意識與社會主義核心價(jià)值觀的融合，具有培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的受眾基礎(chǔ)。

（二）思想交流非?；钴S，容易產(chǎn)生共同價(jià)值追求。高校學(xué)生社團(tuán)成員有著共同的興趣愛好和組織意愿，學(xué)生社團(tuán)組織對于每一個成員而言，不僅是自己交流興趣愛好和切磋個人技藝的平臺，也是交流思想、彰顯個性和廣交朋友的平臺，容易在展現(xiàn)自我才藝的同時，找到相互間的共同思想認(rèn)同。因此，高校學(xué)生社團(tuán)成員間的各種交流有著充分的思想基礎(chǔ)，思想交流更加活躍，成員間的組織歸屬感和思想認(rèn)同感強(qiáng)烈，容易產(chǎn)生思想共鳴和共同的價(jià)值追求。由此可見，高校學(xué)生社團(tuán)不僅具有開展社會主義核心價(jià)值觀的組織基礎(chǔ)，更重要的是具有開展思想教育和價(jià)值引領(lǐng)的思想基礎(chǔ)，這也是高校開展培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀和提升教育實(shí)效的根本所在，這也使得高校學(xué)生社團(tuán)具有開展社會主義核心價(jià)值觀教育和傳播的獨(dú)特優(yōu)勢。

（三）實(shí)踐活動載體豐富，容易提升傳播培育實(shí)效。上海團(tuán)市委的《2016年上海市大中學(xué)生社團(tuán)發(fā)展報(bào)告》顯示，上海市54所高校有學(xué)生社團(tuán)超過4000個，集聚了超過50萬大學(xué)生，約70%的社團(tuán)規(guī)模超過30人，少量文藝類、體育類社團(tuán)的單個規(guī)模達(dá)1000人，社團(tuán)內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、科技、體育、文化、公益等。由此可見，從當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)數(shù)量和成員人數(shù)現(xiàn)狀而言，不僅反映出了高校學(xué)生社團(tuán)具有社會主義核心價(jià)值觀教育和傳播的基礎(chǔ)，更反映出了在學(xué)生社團(tuán)中開展社會主義核心價(jià)值觀教育的緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義；同時，從高校學(xué)生社團(tuán)的類別和活動領(lǐng)域而言，學(xué)生社團(tuán)內(nèi)容涉及政治經(jīng)濟(jì)、科技文化和體育公益等各個領(lǐng)域，且以課余時間開展各種各樣的實(shí)踐活動為主要方式，而通過實(shí)踐活動開展社會主義核心價(jià)值觀教育，不僅更容易讓學(xué)生感悟到社會主義核心價(jià)值觀的真諦，也是高校培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的根本途徑。endprint

三、高校學(xué)生社團(tuán)開展社會主義核心價(jià)值觀教育傳播的基本策略

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和工作統(tǒng)籌，構(gòu)建社會主義核心價(jià)值觀傳播保障機(jī)制。高校要把學(xué)生社團(tuán)納入社會主義核心價(jià)值觀培育和踐行的重要陣地，形成引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)自覺培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的工作機(jī)制。建立黨委宣傳部門牽頭，學(xué)生工作部門、共青團(tuán)組織和思政課教學(xué)部門共同參與的聯(lián)席會議制度，共同研究、設(shè)計(jì)和開展社會主義核心價(jià)值觀在學(xué)生社團(tuán)的傳播和教育。要積極探索在條件成熟的學(xué)生社團(tuán)中成立黨團(tuán)組織，依托黨團(tuán)組織的組織生活及工作方式，發(fā)揮黨團(tuán)組織在社會主義核心價(jià)值觀教育傳播中的思想引領(lǐng)作用。要逐步建立社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)第一課堂與進(jìn)學(xué)生社團(tuán)第二課堂的融合機(jī)制，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐活動的結(jié)合，把社會主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為生動活潑、特色鮮明和富有成效的實(shí)踐教育活動。

（二）注重學(xué)生骨干培養(yǎng)和使用，建設(shè)高素質(zhì)社會主義核心價(jià)值觀傳播隊(duì)伍。傳播者是社會主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)施者，是教育傳播效果的基礎(chǔ)保障。社團(tuán)活動的組織者和參與者都是學(xué)生，而高校的學(xué)生理論知識水平相對不高、政治的敏銳性相對不強(qiáng)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的傳播隊(duì)伍成為在高校學(xué)生社團(tuán)開展社會主義核心價(jià)值觀教育傳播的首要任務(wù)。要著力選拔一批政治覺悟高、立場堅(jiān)定、素質(zhì)好的學(xué)生作為社團(tuán)骨干，充實(shí)各個社團(tuán)的傳播隊(duì)伍；要對現(xiàn)有的社團(tuán)骨干加強(qiáng)理想信念教育和社會主義核心價(jià)值觀理論培訓(xùn)，提升學(xué)生干部理論素養(yǎng)，強(qiáng)化其傳播技能，提高其傳播技巧；要安排專門的教師對社團(tuán)活動進(jìn)行指導(dǎo)，用教師在社會主義核心價(jià)值觀上的理論指導(dǎo)為主線，將學(xué)生社團(tuán)各個零散的實(shí)踐活動加以串聯(lián)，發(fā)揮“1+1>2”的作用。

（三）強(qiáng)化思想引領(lǐng)和方法創(chuàng)新，營造社會主義核心價(jià)值觀教育傳播氛圍。高校要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織的平臺和社團(tuán)活動的載體作用，著力強(qiáng)化在學(xué)生社團(tuán)中開展社會主義核心價(jià)值觀教育的思想引領(lǐng)。要強(qiáng)化在高校學(xué)生社團(tuán)主題活動中開展社會主義核心價(jià)值觀教育的議程設(shè)置功能，通過在學(xué)生社團(tuán)活動中合理安排主題及議題等方式，引導(dǎo)高校學(xué)生主動關(guān)注、認(rèn)識、接受和踐行社會主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生社團(tuán)成為培育高校學(xué)生和踐行社會主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)者。要結(jié)合自媒體時代特點(diǎn)，創(chuàng)新社會主義核心價(jià)值觀教育傳播的技術(shù)手段，通過運(yùn)用新媒體技術(shù)使社會主義核心價(jià)值觀理論成為高校學(xué)生日?；?、生活化的信息，真正走進(jìn)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。要在學(xué)生社團(tuán)中構(gòu)建社會主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)傳播陣地，通過建立專題網(wǎng)站、論壇以及融入學(xué)生社團(tuán)網(wǎng)頁等方式，構(gòu)建社會主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)工作格局和氛圍。

（四）強(qiáng)化與學(xué)生社團(tuán)活動的融合，提升社會主義核心價(jià)值觀的傳播效果。要提升社會主義核心價(jià)值觀傳播的效果，就要準(zhǔn)確把握和滿足學(xué)生的心理需求，而要使社會主義核心價(jià)值觀真正走進(jìn)高校社團(tuán)，就需要貼近學(xué)生社團(tuán)活動，融入學(xué)生社團(tuán)日常管理進(jìn)行教育。要準(zhǔn)確把握學(xué)生心理需求，堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法，貼近學(xué)生，深入了解學(xué)生的所需所想，對社團(tuán)學(xué)生的思想意識形態(tài)有整體的把握；通過加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀在學(xué)生社團(tuán)活動中的主題化、系列化、常態(tài)化設(shè)計(jì)，運(yùn)用角色扮演、辯論、觀摩、展演、學(xué)術(shù)交流等形式開展?jié)u進(jìn)式活動，實(shí)現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀的教育與學(xué)生社團(tuán)活動的深度融合；通過依托學(xué)生社團(tuán)深入開展社會主義核心價(jià)值觀特色實(shí)踐活動，使社會主義核心價(jià)值觀潛移默化為學(xué)生的內(nèi)心信念，并逐步轉(zhuǎn)化為自身行動指南。

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【作者簡介】蔣百平（1981— ），男，廣西灌陽人，碩士，助理研究員，廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委組織部（黨委統(tǒng)戰(zhàn)部、學(xué)院人事處）部（處）長，研究方向：高職教育、人力資源管理、思想政治教育。

（責(zé)編 黎 原）endprint