郭杰

【摘 要】本文論述多媒體課件的特點(diǎn)、素材分類和開發(fā)工具，闡述多媒體課件的制作流程及框架結(jié)構(gòu)，應(yīng)用PowerPoint2013版軟件從片頭和封面的設(shè)計(jì)制作、目錄頁的設(shè)計(jì)制作、章節(jié)的設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)等方面制作課件《家鄉(xiāng)巨變》，探究多媒體課件的制作技巧和具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】多媒體課件 設(shè)計(jì) PowerPoint 導(dǎo)航目錄 超鏈接 觸發(fā)器

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）12C-0189-04

多媒體課件，也叫作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（Computer-Assisted Instruction ，簡稱CAI）軟件。根據(jù)國家教育部1997年頒布的多媒體課件制作規(guī)范的界定，課件是“實(shí)現(xiàn)和支持特定課程的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件及配套的教學(xué)資料”，通俗一點(diǎn)說，課件就是利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)輔助教學(xué)功能的程序軟件。從課件的概念上看，其至少包含兩個功能，即輔助教學(xué)功能和建立教學(xué)資源功能。輔助教學(xué)，就是在教師授課的基礎(chǔ)上，對于一些抽象和文字無法清楚闡述的知識點(diǎn)起到詳細(xì)展示說明的功能，它無法完全替代教師的授課，只是對知識點(diǎn)的一個說明和補(bǔ)充。教學(xué)資源，就是為了能夠輔助教學(xué)而特地收集、制作的與課程有關(guān)的資料，這些資料可以是文獻(xiàn)、圖片、音視頻、動畫甚至是交互式的應(yīng)用程序。因此在制作上，我們必須充分考慮這兩個重點(diǎn)的功能。

一、多媒體課件的特點(diǎn)、素材分類和開發(fā)工具

課件是利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)輔助教學(xué)功能的計(jì)算機(jī)軟件，屬于廣泛的CAI范疇，但并不是所有的CAI軟件都是課件，有些智能化很高、智育性和娛樂性很強(qiáng)的軟件，其實(shí)并不能稱之為課件。因此，課件其實(shí)是分為演示型課件和交互型課件兩類。

（一）多媒體課件的特點(diǎn)。一個優(yōu)秀的多媒體課件，應(yīng)該具備以下幾個特點(diǎn)：

1.完整性。在多媒體課件中，某一課程的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是一個高度統(tǒng)一的整體，章節(jié)與章節(jié)之間、知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間應(yīng)當(dāng)具備一定的關(guān)聯(lián)和邏輯關(guān)系，每一個知識點(diǎn)并不是完全獨(dú)立的個體，教師在設(shè)計(jì)的時候最忌諱想到哪做到哪，講到哪，在列舉了一大堆資料素材之后，忽略了各個知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使得整個課件看上去與這一門課程缺乏關(guān)聯(lián)，大大降低了課件的質(zhì)量。

2.集成性。課件不是簡單的書本搬家、文字電子化。一個優(yōu)秀的多媒體課件，重點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)放在多媒體這三個字上，在課程需要的前提下將圖像、動畫、聲音、視頻等素材動態(tài)地整合、有機(jī)地聯(lián)系在一起，多方位地調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情。利用傳統(tǒng)教學(xué)模式不具備的多種新型手段，全方位地調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情緒，最大限度地提高教學(xué)的效率。

3.教學(xué)性。課件中所用的所有媒體素材，一定是為了更形象地解釋和描述知識難點(diǎn)而存在的。由于傳統(tǒng)教學(xué)使用口述、板書等方式的局限性，很難描述，也無法表現(xiàn)抽象、隱蔽、立體并運(yùn)動著的三維事物，描述其運(yùn)動變化和發(fā)展規(guī)律，而課件由于應(yīng)用了計(jì)算機(jī)及現(xiàn)代多媒體技術(shù)，就能夠從靜態(tài)到動態(tài)、從運(yùn)動到瞬間全方位、全過程地揭示出事物的規(guī)律性。

4.交互性。課件是為了解決教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)而開發(fā)的，在這個過程中，教師必須充分考慮學(xué)生的情緒調(diào)動，教師與學(xué)生的感情交流，盡可能地不要讓學(xué)生覺得自己僅僅是在被動地接受知識，而是能夠參與到整個教學(xué)過程中。既然要讓學(xué)生參與，課件就必須具備一定的交互性，讓學(xué)生有選擇，并且可以得到相應(yīng)的反饋信息，只有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，才能使學(xué)生的注意力集中到課堂上，才能讓學(xué)生更加主動地接受知識。

5.擴(kuò)展性。由于課件不是單一內(nèi)容獨(dú)立存在的，而是章節(jié)甚至是一整門課的知識點(diǎn)內(nèi)容，因此我們一定要能夠隨時地添加、編輯課件所需要的素材。這就像一個資源庫，不是一兩天能夠完成的，甚至不是一個人，而是一個團(tuán)隊(duì)才能夠完成的工作，因此課件需要足夠的擴(kuò)展空間。

（二）多媒體課件的素材分類。多媒體，顧名思義，任何一種單一的媒體類型都不足以代表它，這一定是一個集成了多種（三種以上）素材媒體類型的一個程序的集合。我們常見的素材類型有圖片、音頻、視頻、動畫、交互式程序等。常用的格式有以下這些。

圖片：bmp、jpg、png、gif。

音頻：wav、mp3、midi、wma。

視頻：avi、mpeg、mov、wmv、flv。

動畫：gif、swf。

交互式程序：由各種第三方軟件開發(fā)的程序，類型有所不同，不作一一列舉。

（三）多媒體課件的開發(fā)工具。隨著媒體技術(shù)的日新月異，制作多媒體課件的工具軟件也層出不窮。Authorware、Flash、Authoring Tools、Director、Storyline等著名的多媒體集成開發(fā)工具都曾風(fēng)靡一時，有的甚至直到現(xiàn)在都還在許多領(lǐng)域里占據(jù)著重要的位置。但是要論歷史悠久、直觀易用，要數(shù)微軟公司Office組件中的PowerPoint。PowerPoint（以下簡稱PPT）采用直觀的面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想，能夠方便地錄入和編輯文字，輕松地導(dǎo)入圖片，最大限度地支持當(dāng)前的主流媒體類型以及可以利用VB程序開發(fā)實(shí)現(xiàn)超強(qiáng)的擴(kuò)展功能。在PPT的版本上，比較具有代表性的有2007版、2010版、2013版、2016版等。下面以PPT2013版為例探究如何完成一個多媒體課件的制作。

二、多媒體課件的制作流程及框架結(jié)構(gòu)

（一）課件制作流程。課件制作一定要有一個總體的規(guī)劃，不能想到哪做到哪。一般來說課件制作分為以下步驟：內(nèi)容（腳本）編寫—素材搜集制作—搭建課件框架—完成課件制作—測試并發(fā)布（制作安裝包）。

（二）課件的框架結(jié)構(gòu)。在整個課件制作過程當(dāng)中，有一個很重要的環(huán)節(jié)，即搭建課件的框架。一個好的課件，一定是結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，具有清晰的導(dǎo)航，能夠讓使用者很方便地找到所需要的知識點(diǎn)和相關(guān)的媒體素材。那么，課件的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是怎樣的呢？endprint

1.片頭動畫或者首頁封面。一般來說，課件一開始首先是片頭動畫（或首頁，有些時候這兩者是一體的）。很多人不理解，為什么課件一定要有片頭？其實(shí)一個精彩的片頭能夠迅速抓住使用者的眼球，讓使用者產(chǎn)生濃厚的興趣并繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。另外，片頭也能夠一定程度上揭示該課件的內(nèi)容范疇，因此片頭是一個課件的一張宣傳名片，做好了能夠起到直觀重要的作用。

2.導(dǎo)航目錄。片頭和首頁之后是最重要的一個部分——導(dǎo)航目錄。從導(dǎo)航目錄我們可以大致上縱觀整個課件的結(jié)構(gòu)框架。導(dǎo)航目錄最大的兩個功能就是給使用者方便的點(diǎn)擊跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的知識點(diǎn)和給開發(fā)者有一個制作可以遵循的依據(jù)。

3.具體章節(jié)。這是課件的主體內(nèi)容所在，也是內(nèi)容最多，制作量最大的部分，但是具體章節(jié)的內(nèi)容在制作過程中很多都是重復(fù)性的工作，只要確定了其中一個知識點(diǎn)的表現(xiàn)形式，格式一旦確定，其他的章節(jié)都可以按照該章節(jié)來設(shè)計(jì)制作。

4.素材資源。素材資源是多媒體課件中類型最豐富，表現(xiàn)力最強(qiáng)的部分，資源素材分布在各個章節(jié)的內(nèi)容里面。一般來說，單機(jī)版的課件不需要將素材獨(dú)立出來，只需要插入在相應(yīng)的知識點(diǎn)就行了，而網(wǎng)絡(luò)版的課件，則需要將素材做成素材庫，按照一定的分類來進(jìn)行整合。

課件的框架結(jié)構(gòu)，具體見圖1。

三、多課件《家鄉(xiāng)巨變》實(shí)例制作

本文利用PowerPoint2013版軟件來制作一個課件《家鄉(xiāng)巨變》，從中探究課件制作技巧的具體應(yīng)用。

（一）片頭和封面的設(shè)計(jì)制作。無論是需要制作片頭還是直接進(jìn)入封面首頁，其設(shè)計(jì)風(fēng)格都要和本課件的內(nèi)容息息相關(guān)，要符合課件的內(nèi)容范圍，這樣制作出來才會讓人感覺這是一個整體的作品，而不是拼湊來的。在該課件中，筆者使用一張背景圖疊加一張故鄉(xiāng)風(fēng)景圖構(gòu)成了首頁的基本樣式，色調(diào)選擇有懷舊氣息的紅色加棕色。輔以簡單的線條和基本形狀，構(gòu)成了完整的課件首頁，見圖2。

片頭的制作有兩種方式，第一種是直接利用PPT的動畫功能，好處是各種形狀都是PPT內(nèi)建的，添加效果的時候能夠與背景融合得非常好，一體性很強(qiáng)。但缺點(diǎn)是，對制作者的動畫技術(shù)水平要求很高，因?yàn)镻PT的動畫制作方式并不是基于時間軸的，各種效果不能隨心所欲地進(jìn)行設(shè)置，這就對制作者的抽象思維和整體把控能力提出了很高的要求。第二種是利用After Effects、Flash等第三方軟件來制作好動畫（或視頻），在首頁中插入，優(yōu)點(diǎn)是動畫制作方便，效果更加專業(yè)和絢麗。但是使用這種方法必須使用PPT2013及以上版本，因?yàn)樵赑PT2013之前的所有版本中，視頻、動畫這樣的媒體素材永遠(yuǎn)是處于最上層的，其他任何素材都不能疊加在上面，所以就無法制作相應(yīng)的“進(jìn)入課程”按鈕，而且視頻動畫本身也不可以添加超鏈接。

（二）目錄頁的設(shè)計(jì)制作。具體如下：

1.樣式設(shè)計(jì)。點(diǎn)擊封面的“進(jìn)入課程”按鈕，就進(jìn)入到第二頁，第二頁為目錄頁。

目錄頁的設(shè)計(jì)樣式非常的多，也非常靈活，主要是根據(jù)課件的特點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以是橫向并列排列，也可以是縱向的并列排列，甚至可以是弧形的和不規(guī)則的排列。一般來說使用一張圖片作為背景，上面疊加目錄的條目，但是目前很多設(shè)計(jì)也并不局限于這種傳統(tǒng)的方式，其實(shí)大家多觀察一些優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品，從中也能得到很多啟發(fā)。該課件筆者選用簡約型的目錄設(shè)計(jì)，在跟封面一樣的背景下，疊加一個半透明的矩形，在上面添加目錄的條目，如圖3所示。

2.超鏈接設(shè)置。當(dāng)目錄設(shè)計(jì)好了之后，就要給目錄的條目設(shè)置超鏈接了，目的就是給使用者方便地跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的知識點(diǎn)。在設(shè)置超鏈接之前，我們必須明確一點(diǎn)，由于一門課程的章節(jié)非常多，如果將每一章節(jié)的內(nèi)容都做在一個PPT上，再加上豐富的媒體文件，那么這個PPT就會非常的龐大，導(dǎo)致運(yùn)行的時候很不流暢，而且也不利于對課件的擴(kuò)展。所以我們采取的方法是，封面目錄，這就是一個PPT，從第一章開始，每一章作為一個獨(dú)立的PPT，所以我們的鏈接并不是在PPT內(nèi)做鏈接，而是鏈接到其他PPT上。同樣，頂部的資源鏈接也是鏈接到其他相應(yīng)的PPT文件當(dāng)中。鑒于當(dāng)前還沒有制作其他章節(jié)的內(nèi)容，所以我們的鏈接在后面還會有具體的設(shè)置操作。

（三）章節(jié)的設(shè)計(jì)。具體如下：

1.樣式設(shè)計(jì)。該章節(jié)是作為獨(dú)立制作的一個PPT文件。與首頁不同，章節(jié)就不存在封面一說了，第一頁，就是該章節(jié)的目錄，也就是課程的二級目錄。在這一頁中，包含了兩組（兩級）目錄，就是章的目錄和節(jié)的目錄，章的目錄是為了能在各章之間方便跳轉(zhuǎn)，節(jié)的目錄是為了能在本章中任意跳轉(zhuǎn)。一般來說，章節(jié)的目錄也和首頁目錄一樣，要跟課件的設(shè)計(jì)成為一體，不宜過于標(biāo)新立異，所以在本章中筆者仍然采用主目錄的樣式，在背景圖上疊加一張風(fēng)景，左側(cè)放置章目錄，右側(cè)放置節(jié)目錄，見圖4。

2.超鏈接設(shè)置。制作到這里，我們已經(jīng)可以進(jìn)行超鏈接的設(shè)置了。先回到封面目錄的PPT，選中“第一章 濃濃鄉(xiāng)土情”條目，右鍵單擊，選擇“超鏈接…”，打開超鏈接面板，在面板的最左側(cè)，選擇“現(xiàn)有文件或網(wǎng)頁”，然后選擇它右側(cè)的“當(dāng)前文件夾”，在中間的方框中，選中“第一章”（前提是，我們已經(jīng)保存了第一章這個PPT）。甚至我們還可以點(diǎn)擊右上角的“屏幕提示”，輸入需要提示的信息，這樣在鼠標(biāo)經(jīng)過第一章的條目的時候，就會彈出你輸入的提示。最后點(diǎn)擊“確定”，這樣，我們就成功的設(shè)置了封面目錄與第一章兩個PPT之間的鏈接，當(dāng)我們點(diǎn)擊目錄條目的時候，就會自動打開第一章的PPT。相關(guān)設(shè)置如圖5所示。

在同一個PPT里面設(shè)置超鏈接和上面的方法基本一樣，唯一不同的就是選擇“本文檔中的位置”而不是“現(xiàn)有文件或網(wǎng)頁”。這時候中間列表框中會出現(xiàn)該P(yáng)PT中每一頁的列表，我們需要鏈接到哪一頁就選擇哪一頁，然后確定就可以了。這樣，當(dāng)我們點(diǎn)擊“第一節(jié) 我的家鄉(xiāng)在哪里”，就會跳轉(zhuǎn)到PPT里這一頁的內(nèi)容。如圖6所示。

（四）課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。當(dāng)我們點(diǎn)擊鏈進(jìn)入到第一章的正文部分，就是正式進(jìn)入知識點(diǎn)了，在我們開始知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)制作之前，必須先考慮一個問題，就是正文部分是一頁一頁往下翻呢還是學(xué)習(xí)完一節(jié)回到目錄再點(diǎn)擊下一節(jié)的鏈接進(jìn)去。這個設(shè)計(jì)很重要，筆者認(rèn)為一頁一頁往下翻的話有兩個弊端，一是遇到內(nèi)容比較多的知識點(diǎn)，使用者會在章節(jié)中迷失，漸漸的不記得自己已經(jīng)學(xué)到哪里了，這一節(jié)學(xué)完了嗎？還有多少？都不清楚。二是跳轉(zhuǎn)很不方便，因?yàn)橹荒芤豁撘豁撏?，需要返回去看別的內(nèi)容還要退出找到相應(yīng)的頁面，令我們開始時設(shè)置的超鏈接失去了意義。所以在課件中，筆者認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)完成一節(jié)，就返回目錄，通過點(diǎn)擊相應(yīng)的鏈接，再進(jìn)入其他章節(jié)。endprint

1.圖文混排設(shè)計(jì)。在內(nèi)容頁面，應(yīng)當(dāng)包含以下幾部分內(nèi)容。一是底紋背景，為了保證課件的整體性，底紋背景的設(shè)計(jì)不要和前面的頁面區(qū)別過大，筆者之前使用的是底圖疊加矩形的模式，這里也一樣，只是稍有區(qū)別而已。二是標(biāo)題，即該節(jié)的標(biāo)題，標(biāo)題一般放在頁面的左上角，使用比較清晰的字體和顏色。三是文字，文字是最基本的內(nèi)容，是對知識點(diǎn)最直觀的描述和講解。但是我們一再強(qiáng)調(diào)，課件不是書本搬家，千萬不要大段大段的文字復(fù)制粘貼進(jìn)去。這里的文字內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對知識點(diǎn)的提煉，或是重要的關(guān)鍵詞。四是圖片，圖片是很常用的一種媒體類型，對于文字形象化起到很關(guān)鍵的作用，但是圖片在一個頁面中不宜多用，適可而止。五是返回按鈕，前面我們的設(shè)計(jì)就是讓使用者在學(xué)完一節(jié)后返回目錄，所以我們設(shè)置一個返回按鈕方便使用者返回。那么在確定這些元素之后，就需要設(shè)計(jì)一下如何將這些元素合理的安排在一頁里面。圖文混排是最基本的一種排版方式，如果讓一個頁面看起來美觀、整齊，盡量不要使用圖文分離的排版方式，讓文字圍繞在圖片的四周是一種不錯的選擇。但是說到排版，沒有一定的規(guī)定，原則就是讓使用者看起來舒服、美觀就可以了，因此筆者建議大家平時多參考一些優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品。

在課件中，筆者采用最基本的圖文混排方式，左側(cè)放置一個中國地圖，標(biāo)注“成都”，右邊放一張成都的實(shí)景圖，文字環(huán)繞圖片，構(gòu)成了這一頁的內(nèi)容（圖略）。

2.媒體資源的顯示及運(yùn)用僅有文字圖片的課件是不夠完整的，略顯單薄，我們還應(yīng)該盡可能地利用動畫、視頻等素材資源來充實(shí)它，在該課件中，對于介紹成都，除了有圖片，筆者還使用了一段視頻來作為展示。在設(shè)計(jì)上，筆者給視頻添加了一個顯示器的元素襯托，這就比單獨(dú)插入一個視頻文件要美觀和專業(yè)得多，如圖7所示。插入視頻，在PPT插入菜單中選擇視頻—— PC中的視頻，然后將所需的文件插入即可。一般來說，PPT插入的視頻是將整個視頻文件導(dǎo)入到PPT中，那么PPT文件的大小就會增加很多（PPT文件大小+視頻文件大?。?。如果我們在插入的時候選擇的是鏈接到文件，那么PPT的大小基本不會增加多少，但是當(dāng)你將PPT拷貝到其他機(jī)器上演示的時候，一定要記得連同視頻文件一起拷走，否則視頻將不能夠播放，這一特性，在插入動畫文件的時候也是一樣的。另外，前面說過，在2013以前的版本中，視頻和動畫都默認(rèn)為最上層的元素，其他任何元素都不可以疊加在上面，從2013版本開始，不再強(qiáng)制最上層，這樣我們就可以在視頻或者動畫上再疊加一些標(biāo)識性的圖標(biāo)或者形狀，大大豐富了表現(xiàn)手法。

3.觸發(fā)器的使用。在制作課件中，我們時常會碰到這么一種情況，就是一頁里面會同時存在多個知識點(diǎn)，那么我們在闡述過程中就會比較麻煩，因?yàn)椴豢赡芡豁摾锩娣胖媚敲吹膱D片和視頻動畫，可是又不可能翻頁了，再翻回來。針對這種情況，我們可以采用一種俗稱為“觸發(fā)器”的技術(shù)來解決。觸發(fā)器就像是一個開關(guān)，點(diǎn)擊一下，就出現(xiàn)，再點(diǎn)擊一下，就關(guān)掉。這樣，在同一個頁面里，我們需要闡述某個知識點(diǎn)的時候才點(diǎn)擊出現(xiàn)相關(guān)的媒體素材，講完了再點(diǎn)擊關(guān)掉它，多個知識點(diǎn)之間相互并不影響。

那么觸發(fā)器怎么做呢？如圖8所示，在介紹成都名小吃時，我們希望文中出現(xiàn)的幾個關(guān)鍵詞都能有圖片進(jìn)行直觀地描述，那么就在關(guān)鍵詞上疊加一個矩形，將矩形設(shè)置為透明（這樣做才能同一段文字做不同的超鏈接）。對應(yīng)每一個關(guān)鍵詞，我們插入一張圖片。首先設(shè)置圖片的出現(xiàn)方式（這里用淡出方式），在右上角“高級動畫”的地方選擇“觸發(fā)—單擊”，選擇該關(guān)鍵詞上面的矩形。接著，在高級動畫旁邊的“計(jì)時—開始”處選擇“與上一動畫同時”，這樣，觸發(fā)出現(xiàn)圖片就做好了。

用同樣的方法，給圖片添加一個離開動畫，在觸發(fā)那里選擇圖片本身，這樣，當(dāng)我們點(diǎn)擊圖片的時候，圖片就會離開頁面，實(shí)現(xiàn)我們之前設(shè)計(jì)需要的功能。最終效果如圖9所示。

我們掌握觸發(fā)器的制作之后，可以在一個頁面內(nèi)設(shè)置多個媒體素材，利用按鈕式的操作控制各個素材的交替出現(xiàn)，既能夠整合更多數(shù)量的資源，同時也能夠進(jìn)一步增強(qiáng)人機(jī)交互的體驗(yàn)，提高課件的互動性。

多媒體課件的制作在流程上基本遵循以上的各個步驟，但是在表現(xiàn)手法和細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)上還可以更豐富，我們應(yīng)在不斷地學(xué)習(xí)探索中發(fā)掘出更多更先進(jìn)的教學(xué)理念，這樣多媒體課件才會具有更廣闊的發(fā)展空間。

【參考文獻(xiàn)】

[1]海天.商業(yè)PPT設(shè)計(jì)完全學(xué)習(xí)手冊[K].北京：人民郵電出版社，2013

【作者簡介】郭 杰（1979— ），廣西南寧人，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)干事，助理實(shí)驗(yàn)師。

（責(zé)編 黎 原）endprint