顏韓

（合肥市長豐縣楊廟鎮(zhèn)中心學(xué)校，安徽合肥 231141）

足球運(yùn)動(dòng)的真諦不僅在于競技，更在于增強(qiáng)人民體質(zhì)，培養(yǎng)人們愛國主義、集體主義、頑強(qiáng)拼搏的精神。足球運(yùn)動(dòng)屬于集體對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員不僅需要具備豐富知識(shí)、精湛技術(shù)與強(qiáng)健體魄，同時(shí)還應(yīng)具備良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)”。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)在足球教學(xué)中，很多學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)的練習(xí)方法枯燥乏味，不感興趣，期待教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法?；诖耍P者嘗試在足球教學(xué)中逐步應(yīng)用足球游戲，且效果明顯，以下筆者談?wù)剬?duì)足球教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)。

1 有效引入游戲，促進(jìn)興趣提高

足球是很多學(xué)生喜歡的一項(xiàng)體育課程，在教學(xué)中應(yīng)用足球游戲，不僅符合“寓教于樂”的教學(xué)思想，在激發(fā)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)，可以大大提升教學(xué)質(zhì)量。

1.1 激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生積極性

通過和學(xué)生聊天，筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在課后喜歡開展體育鍛煉，但對(duì)足球課的興趣并不大，究其原因是學(xué)生不喜歡傳統(tǒng)的足球教學(xué)方法。在足球課堂中應(yīng)用足球游戲，如傳球、運(yùn)球換位，雖然這些游戲簡單，但卻可讓學(xué)生靈活掌握運(yùn)球、傳球的方法，而三角傳球、傳球搶截等游戲更容易吸引學(xué)生參與到練習(xí)中。因此，一個(gè)小小的游戲即可讓學(xué)生眼前一亮，提高學(xué)生的興趣與積極性，讓學(xué)生積極參與到足球課堂中來。

1.2 幫助學(xué)生形成“終身體育”的良好意識(shí)

在足球課上合理應(yīng)用足球游戲，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，同時(shí)還可活躍課堂，落實(shí)“以人為本”的教學(xué)思想，讓不同層次的學(xué)生參與到課堂上，讓他們愛上體育，并將體育作為終身愛好。通過足球游戲，學(xué)生可以體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)乃至體育運(yùn)動(dòng)的魅力，身體素質(zhì)也可得到強(qiáng)化，這有利于學(xué)生在日后的生活與工作中保持體育鍛煉的習(xí)慣，形成“終身體育”的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)人人愛體育、人人參加體育鍛煉的良好局面，達(dá)成體育教育的最終目標(biāo)。

1.3 促進(jìn)學(xué)生對(duì)相應(yīng)技巧的掌握程度

足球運(yùn)動(dòng)涉及較多的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，有時(shí)通過單純的講課與演示并不能讓學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容完全掌握。而通過游戲教學(xué)的開展，教師可以引領(lǐng)學(xué)生循序漸進(jìn)地了解難度不同的足球技能，加深學(xué)生對(duì)相應(yīng)技巧的掌握，確保教學(xué)深入開展。

2 合理應(yīng)用策略，豐富教學(xué)活動(dòng)

2.1 準(zhǔn)備活動(dòng)階段的運(yùn)用

足球課的傳統(tǒng)教學(xué)中，熱身階段教師通常是讓學(xué)生慢跑或做一些行進(jìn)操、定位操等，這些傳統(tǒng)方法往往難以吸引學(xué)生，很多學(xué)生只是敷衍了事。足球教學(xué)的熱身運(yùn)動(dòng)目的是讓肌肉升溫、拉伸，為后續(xù)的強(qiáng)度訓(xùn)練打下基礎(chǔ)，因此教師不妨采用游戲展開熱身運(yùn)動(dòng)。在足球課準(zhǔn)備階段，教師可采取豐富多彩的足球游戲，讓學(xué)生的動(dòng)作靈敏性、肌肉力量、運(yùn)動(dòng)速度、柔韌性均得到鍛煉。在為熱身運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)游戲時(shí)，教師應(yīng)考慮氣候狀況和學(xué)生實(shí)際，對(duì)游戲時(shí)間、方式與內(nèi)容合理安排。如春夏氣溫較高，設(shè)計(jì)的足球游戲其目的應(yīng)是拉伸肌肉、鍛煉學(xué)生的柔韌性與動(dòng)作靈敏性，時(shí)間應(yīng)控制為5～10min；而在秋冬季節(jié)，可以鍛煉學(xué)生的耐力與力量，游戲時(shí)間以10～15min為宜。熱身運(yùn)動(dòng)可采用的游戲種類較多，如拉網(wǎng)捕魚、猴子搶球、蛇形跑、螺旋跑等奔跑類游戲，促使學(xué)生肌肉溫度提高。還可設(shè)計(jì)一些能夠提升學(xué)生興趣、吸引學(xué)生注意力的肢體鍛煉游戲，如根據(jù)口令做出相反動(dòng)作、人手一球游戲等。在熱身階段應(yīng)用這些學(xué)生感興趣的小游戲，可以讓學(xué)生在課堂開始時(shí)即保持最佳狀態(tài)，便于學(xué)生整節(jié)課保持高昂的情緒。

2.2 在日常授課中的運(yùn)用

足球課程的日常授課目的是讓學(xué)生獲得新的知識(shí)，并對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。在日常授課中，可以設(shè)計(jì)一些專門的足球游戲，讓學(xué)生掌握足球的基本知識(shí)、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇于競爭、敢于拼搏的精神。教師也可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選取適當(dāng)?shù)淖闱蛴螒?，便于學(xué)生課后練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生足球技能水平的提升。如在足球傳球教學(xué)中，過去采用的兩人互傳球的練習(xí)較為枯燥，筆者在教學(xué)中設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，在距離兩名同學(xué)均5～10m的位置擺放一個(gè)小小的球門，讓學(xué)生比賽看誰進(jìn)的球多，這樣簡單的傳球練習(xí)就變成了趣味性的小比賽，學(xué)生不僅在練習(xí)中體會(huì)到了快樂，同時(shí)傳球準(zhǔn)確度也得到了提高。

2.3 足球技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

在足球技術(shù)教學(xué)中，教師可應(yīng)用一些適當(dāng)?shù)挠螒?，改變過去單調(diào)枯燥的練習(xí)方法，讓學(xué)生樂于參與到技術(shù)訓(xùn)練中，并對(duì)相關(guān)技能準(zhǔn)確掌握。在具體教學(xué)中，教師應(yīng)考慮講解的足球技術(shù)，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)展層次和學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)一些具有較強(qiáng)針對(duì)性的游戲，自然地將教學(xué)內(nèi)容融入足球游戲中。如在專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練時(shí)，可采取網(wǎng)式足球、局部三搶三、射靶子等比賽類游戲，讓學(xué)生在競爭氛圍中認(rèn)真練習(xí)。如在傳球技術(shù)的訓(xùn)練中，筆者組織學(xué)生開展“傳球撞球”的游戲：在球場(chǎng)中央畫上一個(gè)大大的圓圈，并且在圓圈的中心畫一條分界線，將足球放置在圓心處，將學(xué)生分為兩隊(duì)，學(xué)生用力踢球，這樣不僅能練習(xí)傳球能力，也能鍛煉學(xué)生腳弓球技能，讓學(xué)生在愉快的氣氛中完成訓(xùn)練。在技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用足球游戲時(shí)，教室還需對(duì)季節(jié)、學(xué)生組合、場(chǎng)地、教學(xué)內(nèi)容綜合考慮并適當(dāng)調(diào)整，營造良好的環(huán)境與氛圍，讓學(xué)生在競技性強(qiáng)或是輕松愉悅的游戲中掌握足球技能。

2.4 在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

足球?qū)儆诩w性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的要求較高，而在這一活動(dòng)中，配合戰(zhàn)術(shù)、攻防戰(zhàn)術(shù)等的轉(zhuǎn)換于執(zhí)行具有重要意義。因此戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時(shí)足球教學(xué)的重要內(nèi)容。在足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，應(yīng)用足球可為學(xué)生營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生完全掌握足球戰(zhàn)術(shù)，并且讓學(xué)生明白戰(zhàn)術(shù)的具體應(yīng)用，使之對(duì)攻防守的戰(zhàn)術(shù)熟練掌握，以便在足球比賽中準(zhǔn)確應(yīng)用。如在足球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)中，教師可設(shè)置相應(yīng)的針對(duì)性游戲，如全場(chǎng)人盯人、半場(chǎng)多打少、二過一、三對(duì)三等游戲，一方面提高足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的趣味性，另一方面提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)術(shù)的理解與掌握，提升學(xué)生對(duì)足球戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行能力。在戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中，筆者組織學(xué)生參與“10×10范圍內(nèi)四二搶圈練習(xí)”，在這個(gè)練習(xí)中，學(xué)生們的傳球、接球技術(shù)、運(yùn)球過人技術(shù)等技術(shù)與斜傳直插、直傳斜插、回傳反切等基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合得到了鍛煉，同時(shí)學(xué)生補(bǔ)防、協(xié)防意識(shí)明顯增強(qiáng)，另外，通過這些足球游戲的應(yīng)用，還可增強(qiáng)學(xué)生在比賽中的判斷能力、觀察能力、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)得到了明顯提高。

3 抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)突破難點(diǎn)提升

在足球教學(xué)中,為了有效提升教學(xué)有效性，可以充分發(fā)揮游戲的趣味性，通過設(shè)計(jì)合理有效的足球游戲，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與其中，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量提升具有重要促進(jìn)作用?；诖?，充分發(fā)揮足球游戲作用，將其貫穿于教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),深層次剖析和研究足球教學(xué)內(nèi)容,充分了解和掌握學(xué)生興趣愛好同時(shí),制定合理有效的教學(xué)方案，組織足球游戲活動(dòng)來提升教學(xué)有效性。一方面，準(zhǔn)備階段采用足球游戲活動(dòng)輔助教學(xué),設(shè)計(jì)“蛇形跑”“拉網(wǎng)捕魚”“猴子搶球”等游戲。另一方面，課程教學(xué)中，組織一系列游戲活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生游戲中學(xué)習(xí)足球技巧,在提升學(xué)生身體素質(zhì)水平同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的良好的頑強(qiáng)拼搏敬精神。

綜上所述，在足球教學(xué)中，足球游戲的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)其參與的積極性，幫助學(xué)生快速掌握相應(yīng)技巧。教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)性選擇適當(dāng)?shù)淖闱蛴螒颍⑼ㄟ^課堂時(shí)間不斷改善，讓足球游戲在教學(xué)中發(fā)揮最大作用，進(jìn)而提高足球課程的教學(xué)質(zhì)量和實(shí)戰(zhàn)效果。