賀麗

從踏上工作崗位起，我擔任班主任工作近二十年了，作為班主任既要有高度的責任心進行班級管理，又要善于運用對策與措施對個體進行引導教育，我們在勞累中體悟充實，在平凡中感受樂趣。以下是我在擔任小學班主任期間進行班級管理的一些思考與做法。

一、注重情感教育關愛每個學生

記得上師范的時候，教育學老師就對我們講：“教育是情感喚起情感的事業(yè)，需要教師付出無私的愛?！倍鴱男缮鷳T養(yǎng)的我在踏上工作崗位后才明白了它的含義，在工作實踐中我漸漸體會到教師公平、公正的關愛，能引領學生健康成長。讓學生真正感受到老師對他的親近和關愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎。

我班上的一個孩子口吃比較嚴重，這也導致了他內向的性格，在班上不被人關注。可是有一天他的家長找到我，感激地對我說：老師，我兒子這幾天很興奮，尤其星期一那天，一個口吃的孩子居然唱了一整天歌，寫了一篇日記，題為《快樂的一天》，問他什么原因？他說：“今天老師讓我做了兩件事，第一件是向我借直尺，第二件是讓我?guī)退糜陚?。”聽了這位家長的話，我沒有說什么，但心里感到慚愧、不安，本不經(jīng)意的兩件事，居然帶給孩子這樣大的快樂，從那以后我對他給予了更多的關注，他也開始變得活潑、自信起來。就這樣一個原本孤僻的孩子回到了溫暖的集體，一個原本考不及格的學生現(xiàn)在能考75分。這就是情的教育，愛的力量！老師的愛是孩子們健康成長的陽光，只有愛才能孕育出一個生機勃勃的世界。

二、注重細節(jié)教育培養(yǎng)健全人格

一滴水可以折射太陽的光輝，細節(jié)能夠決定事業(yè)的成敗。在教育領域中，有一句話叫“教育無小事”，說的就是要重視教育中的細節(jié)問題。教師這個職業(yè)是注定一輩子做“小事”的，尤其是我們小學班主任整天和孩子們打交道，管著一些雞毛蒜皮的事，然而正是這一件件不起眼的小事對于學生健全的人格的形成，具有舉足輕重的作用。

1.重視班主任自身細節(jié)行為。車爾尼雪夫斯基說：“教師想把學生塑造成什么人，自己就應當是這種人?！彼砸肱囵B(yǎng)出人格健全的學生，班主任更應該注重自身細節(jié)行為，時時處處都要以身作則、為人師表。

2.重視學生的行為細節(jié)。我們的教育對象是學生，關注細節(jié)教育，自然不能忽視學生的細節(jié)行為。每聽到學生的一句不文明話語，每看到他們的一個不和諧舉動，我都會及時給予教育。因為細節(jié)雖小，卻存在隱患，不能小看。

三、注重家校聯(lián)系凝聚教育合力

蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學校教育不可能完成培養(yǎng)人——這一極其細微和復雜的任務?！奔彝ソ逃哂袑W校教育所不具備的教育功能，但它卻是學校教育的有效延伸和補充。學校教育要想取得預期的效果必須加強與家長的聯(lián)系，因此，每學期初我都會將家長的手機號碼登記在冊，通過電話聯(lián)系、手機短信、家校聯(lián)系卡、家長會和家長及時聯(lián)系，進行有效溝通。而針對孩子喜歡上網(wǎng)玩電腦游戲，我創(chuàng)建了班級QQ群，對學生進行正確引導的同時也利用其中的班級公告將孩子們的表現(xiàn)通報給家長，而家長也借助家長心聲園地將孩子的表現(xiàn)予以反饋。這樣家校聯(lián)合，凝聚教育合力，取得了事半功倍的效果。

四、完善管理制度調動學生積極性

1.制定班級公約。每接一個新的班級，我都會提出班級公約及獎罰細則，并鼓勵全班同學參與討論、修改，并在班級QQ群公布或在教室張貼。作為班主任，我常借助一些健康、積極的班級輿論、群體力量來約束一些同學不自覺不文明的行為，使他們回歸到集體的懷抱中來。

2.培養(yǎng)得力助手。我班每學期都會搞一次班干部競選活動，通過民主選舉和自我推薦的途徑來實行。對班干部既要鼓勵也要嚴格，我時常引導他們在同學面前起到榜樣帶頭作用，并注意輔導培養(yǎng)他們的工作能力、服務意識，強烈的責任感，有這樣的班委會才會有良好的班風。

3.及時評價學生的成果。理想的教育應該讓學生及時知道努力的結果，如果學生遲遲不知道努力的結果，他將失去繼續(xù)努力的動力和信心。盡管只有簡短的幾句話，盡管只有幾分鐘的時間，但是這種及時中肯的評價是對學生最大的尊重，也是最好的關愛。

班主任工作千頭萬緒，作為班級的管理者，要想把班級管理工作做到有條不紊，就必須掌握管理藝術，充分了解和研究學生，通過自身的特長與人格魅力與學生建立和諧的教與學關系，攜手并進，讓“服”變成“?！薄?/p>

作者單位陜西省榆林市橫山區(qū)第三小學endprint