黃漢鋒

摘 要：隨著新課程改革的普及和推廣，中學(xué)體育課堂教學(xué)中，采用數(shù)字技術(shù)、多媒體技術(shù)等教輔工具已成為必然。廣大中學(xué)體育教師應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的實(shí)際需要，設(shè)計科學(xué)合理的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)生的體育理論知識和體育實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，順利完成體育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字技術(shù)；多媒體；中學(xué)體育；教學(xué)運(yùn)用；實(shí)踐；注意問題

根據(jù)教育部有關(guān)要求，中學(xué)體育教學(xué)，應(yīng)以實(shí)踐為主，體育教師在教學(xué)過程中，除了向?qū)W生講解有關(guān)體育理論知識外，還應(yīng)組織豐富多樣的實(shí)踐活動，使學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟體育知識、規(guī)范技術(shù)動作等，并通過模仿訓(xùn)練，掌握運(yùn)動技巧，提高學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

以往傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)模式中，體育教師由于教學(xué)任務(wù)重，工作量大，而教學(xué)內(nèi)容廣泛，教學(xué)中難免出現(xiàn)動作講解不規(guī)范、細(xì)致，教學(xué)方式簡單落后，教學(xué)中與學(xué)生有效交流的時間不多，教學(xué)效率不佳等問題。學(xué)生更多的是被動地、機(jī)械地接受知識，主動參與的積極性不高，較難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

為適應(yīng)教改的要求，新形勢下，廣大體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)積極探索和運(yùn)用各種科學(xué)手段，利用數(shù)字技術(shù)、多媒體等教輔工具，創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容，為學(xué)生營造良好的充滿愉悅、趣味的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的積極性，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，有力促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、中學(xué)體育采用多媒體教學(xué)的必要性

1.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和體育實(shí)踐的興趣

結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展階段特點(diǎn)，只有讓他們感“興趣”的東西，才能吸引他們的注意力，調(diào)動他們主動參與到其中。因此，以“興趣”為切入點(diǎn)，采用多媒體教學(xué)方法，通過內(nèi)容豐富、生動形象的教學(xué)模式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識和技能。它避免了以往由教師主要講解和示范的教學(xué)模式，加入了動畫、圖片及視頻等元素，再結(jié)合教師的輔導(dǎo)講解，給學(xué)生帶來了全新的視覺和聽覺感受，使學(xué)生對體育知識有了更深入的了解和探究，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.有助于學(xué)生掌握正確的動作技術(shù)和要領(lǐng)

目前中學(xué)體育教學(xué)中，需要學(xué)習(xí)的運(yùn)動項(xiàng)目眾多，其中一些簡單的項(xiàng)目如投擲、傳接球、徒手操，由于技術(shù)難度不大，教師親自講解后學(xué)生可以掌握技術(shù)要領(lǐng)，但對于一些較為復(fù)雜的項(xiàng)目如足球、藍(lán)球等項(xiàng)目，學(xué)生要掌握存在相應(yīng)難度，教師可在教學(xué)過程中引入多媒體教學(xué)手段，利用教學(xué)課件中圖像、聲音、動畫等優(yōu)勢，使學(xué)生通過課件，清楚領(lǐng)悟和掌握技術(shù)動作要領(lǐng)，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.獲取豐富的教學(xué)資源

當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為共識，通過借助互聯(lián)網(wǎng)，可以為中學(xué)體育多媒體教學(xué)帶來各種更專業(yè)的體育理論知識和體育運(yùn)動信息，體育老師可根據(jù)教學(xué)需要從中挖掘相關(guān)信息資料，豐富現(xiàn)在的教材內(nèi)容，讓學(xué)生掌握更多的體育知識，開闊體育視野，對現(xiàn)今的體育賽事、體育運(yùn)動等有所了解和感興趣。

4.提升學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)個性化教學(xué)

每個中學(xué)生都是獨(dú)立的個體，學(xué)習(xí)和接受體育教學(xué)的能力也有差異，這與同學(xué)自身所具有的體育運(yùn)動基礎(chǔ)、對體育運(yùn)動的愛好、興趣有關(guān)。為提高學(xué)生對體育課的質(zhì)量，教師可以以多媒體為載體，講課過程中通過相應(yīng)多媒體課件，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)師生互動，在集中授課的同時，結(jié)合單獨(dú)指導(dǎo)的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與討論，加深對運(yùn)動項(xiàng)目每一個技術(shù)要點(diǎn)的理解與掌握，并對學(xué)生在實(shí)踐操作中存在的不足進(jìn)行分析，并進(jìn)行改進(jìn)。

5.運(yùn)用多媒體進(jìn)行德育教學(xué)

在進(jìn)行體育課教學(xué)過程中，除了向?qū)W生傳授體育知識和運(yùn)動技巧外，還應(yīng)在教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。為達(dá)到這個目標(biāo)，教師可創(chuàng)設(shè)多媒體課件，把體育教學(xué)和德育內(nèi)容聯(lián)系起來，使學(xué)生在不知不悟中思想與情感得到提高。如在采用多媒體課件組織學(xué)生觀看足球、籃球等體育項(xiàng)目比賽視頻時，結(jié)合教師講解，使學(xué)生對體育競技比賽有所了解的同時，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要重視團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)集體主義精神和集體榮譽(yù)感。

二、中學(xué)體育教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用目的分析

1.借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，部分學(xué)生參與度不高，教學(xué)效果受到影響。為改變這種現(xiàn)狀，教師應(yīng)結(jié)合中學(xué)生年齡特點(diǎn)，在課堂中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生參與熱情，多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的黑板和掛圖教學(xué)工具相比，內(nèi)容更豐富，靈活度更高，理論與實(shí)踐結(jié)合度更高，可以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識與體育實(shí)踐的積極性，享受體育運(yùn)動帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生對體育的熱愛之情。

為適應(yīng)新形勢要求，體育教師應(yīng)掌握多媒體數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，設(shè)計與教學(xué)有關(guān)的課件，拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與到多媒體直觀、形象的課堂中，在愉快的氛圍中學(xué)會相關(guān)知識。

（1）遵循“以學(xué)生為本”的原則

在具體實(shí)踐時，教師遵循“以學(xué)生為本”的原則，借助多媒體教學(xué)手段，與學(xué)習(xí)對話交流，強(qiáng)調(diào)課堂應(yīng)以學(xué)生為主，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以師生互動，也可以生生互動，使學(xué)生在互動中掌握體育知識，并享受到體育課帶來的喜悅。

（2）指導(dǎo)學(xué)生參與多媒體課件制作

為豐富中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，教師可指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)渠道，主動收集與體育教學(xué)有關(guān)的素材和資料，參與到多媒體課件的設(shè)計和制作中去，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法與思考能力。

2.借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，讓學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

中學(xué)體育課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及多個體育項(xiàng)目的理論知識與動作技能，學(xué)生只有參與到體育運(yùn)動的實(shí)踐操作中，方可掌握相應(yīng)的技能，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過程中，講解及完成技術(shù)動作時間非常短，學(xué)生要馬上掌握較為困難，特別是一些難度系數(shù)較大、動作環(huán)節(jié)較多的項(xiàng)目，學(xué)生更不容易掌握。

例如，教師在講解跳高、投擲、武術(shù)等動作時，面臨以下難點(diǎn)：一是技術(shù)動作的復(fù)雜，要用語言清晰描述技術(shù)要點(diǎn)不容易；二是教師因自身?xiàng)l件受限，要完成規(guī)范動也存在難度，學(xué)生在平時體育鍛煉中也較少接觸到該類動作，要做到動作規(guī)范也有難度，要解決上述教學(xué)難點(diǎn)，教師可借助多媒體技術(shù)，通過視頻、動畫等，詳細(xì)對動作規(guī)范性進(jìn)行分析，學(xué)生反復(fù)觀看學(xué)習(xí)和實(shí)踐，把教學(xué)難點(diǎn)解決。

又如，向?qū)W生講解足球理論知識時，教師也可以在課堂中播放中國或世界著名的足球比賽視頻，以及一些著名球星如梅西等的視頻等，吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛足球運(yùn)動的興趣，教師在課堂中向?qū)W生講解足球理論知識，包括比賽規(guī)則、傳球方法等內(nèi)容，在輕松的環(huán)境中高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

3.借助多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力

體育教學(xué)中，教學(xué)評價是重要的環(huán)節(jié)之一，也是學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況的重要途徑。中學(xué)體育教學(xué)過程中，教師可針對教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)制作多媒體課件，與學(xué)生共同分析總結(jié)，對容易出錯的環(huán)節(jié)進(jìn)行糾正，讓學(xué)生對照課件，找出自己在實(shí)踐操作中的不足，從而找出解決的方法，鍛煉學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

如，在講授“背躍式跳高”課程時，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的模擬課件，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握跳高動作的技術(shù)要點(diǎn)。之后教師把學(xué)生實(shí)踐跳高過程全程錄像，再通過投影設(shè)備對比標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動作，讓學(xué)生了解自己完成技術(shù)動作情況，并找出不足之處進(jìn)行糾錯，在教師和同學(xué)的互動下，規(guī)范地完成跳高過程的助跑、起跳等技術(shù)動作，達(dá)到更好的訓(xùn)練效果。

三、采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)實(shí)踐探索

近年來，隨著中學(xué)體育教學(xué)課件的增多，越來越多的中學(xué)體育課采用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，取得了良好的效果。

某校體育教師在進(jìn)行中學(xué)體育“籃球”課教學(xué)時，在講解傳切、空作切、聯(lián)防等籃球戰(zhàn)術(shù)配合的內(nèi)容時，由于學(xué)生大都對籃球基本戰(zhàn)術(shù)知識不了解，掌握不了技術(shù)要點(diǎn)，即使采用圖解法教學(xué)及比賽錄像等手段輔助教學(xué)，但學(xué)生均在配合教師進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)示范時效果不理想，教學(xué)達(dá)不到預(yù)期效果。

為改變這種現(xiàn)狀，教師采用互聯(lián)網(wǎng)上“籃球”多媒體游戲光盤輔助教學(xué)。在該軟件中，可以在不違反競賽規(guī)則基礎(chǔ)上，任意設(shè)置比賽環(huán)境，并把基本戰(zhàn)術(shù)配合表現(xiàn)出來。

課堂中學(xué)生被課件的聲有色的動畫場面吸引，熱情和關(guān)注度非常高，實(shí)踐活動時，許多學(xué)生都模仿練習(xí)，在班組籃球賽中能夠作出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合，取得了良好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師們做了以下探索。

1.運(yùn)動生理

對學(xué)生運(yùn)動后的生理反應(yīng)進(jìn)行展示，包括心率、吸氧量、血液循環(huán)等。把抽象的生理反應(yīng)制成課件，通過立體動畫片形象生動地呈現(xiàn)出來，使學(xué)生正確認(rèn)識到運(yùn)動后出現(xiàn)的生理現(xiàn)象，如呼吸急促、出汗、心跳加快等。

2.模擬裁判

可以通過課件展示球類的比賽場面，讓學(xué)生擔(dān)任裁判，通過鍵盤，對畫面中出現(xiàn)的犯規(guī)情況進(jìn)行裁決，同時，課件還設(shè)置了程序，在規(guī)定時間內(nèi)電腦對裁判員裁判情況進(jìn)行打分。同時，結(jié)合教師的講解，使學(xué)生對球類裁判法內(nèi)容有清楚的了解。

3.提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力

教師可把體育常識教學(xué)的多項(xiàng)目內(nèi)容制成相應(yīng)的課件，讓學(xué)生對他們感興趣的內(nèi)容進(jìn)行選擇了解。每項(xiàng)基本常識的內(nèi)容，均設(shè)有代表性畫面和文字說明。這樣極大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)他們觀察能力、自學(xué)能力和思維能力，主動接受知識。

四、多媒體技術(shù)輔助體育教學(xué)要注意的問題

中學(xué)體育采用多媒體教學(xué)具有雙刃效應(yīng)。實(shí)踐的結(jié)果表明，多媒體教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，能有效地集合文字、圖像、聲音、動畫、電影等信息，制作成大容量、高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟迪學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的主體性，從而提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。但是，如果教師對其運(yùn)用不當(dāng)，多媒體教學(xué)方式在教學(xué)實(shí)踐中的負(fù)面效應(yīng)便會顯現(xiàn)出來。在實(shí)際教學(xué)中，要注意避免對多媒體信息技術(shù)過度依賴，堅持教師與學(xué)生為主體，教師的認(rèn)真教和學(xué)生的認(rèn)真學(xué)，借助多媒體解決教學(xué)難題，掌握知識要點(diǎn)，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)效果。

為適應(yīng)教改要求，新形勢下，中學(xué)體育課采用多媒體技術(shù)手段輔助教學(xué)成為必然趨勢。它能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和靈活性，提高了學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了教學(xué)效果。廣大教師在采用多媒體這種先進(jìn)的教學(xué)方式開展體育教學(xué)活動時，要注意堅持以學(xué)生為本的原則，強(qiáng)調(diào)師生是課堂的主體，有效開展體育教學(xué)活動。相信隨著不斷地探索和完善，多媒體技術(shù)對促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮的作用越來越明顯。

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編輯 李琴芳