武珂璇

隨著人類進入互聯(lián)網(wǎng)+時代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，社會的各個領(lǐng)域都發(fā)生了顛覆性的變革。教育作為社會的一角自然要受到影響。技術(shù)融入教學(xué)，方法促進變革已成為廣大教育工作者的普遍共識。

微課作為一種產(chǎn)生于互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下的借助于信息技術(shù)的新型教學(xué)模式，給現(xiàn)行的白板+黑板的教學(xué)模式提供了有益的前展和后延，是實施翻轉(zhuǎn)課堂的主要手段。在義務(wù)教育階段，如何開發(fā)一節(jié)有價值的精品微課，筆者認為可從以下五個步驟入手。

一、了解學(xué)生需求

一切的設(shè)計都是為了學(xué)生，這是教師進行教學(xué)的出發(fā)點。微課當然也不例外。在確定微課選題之前，教師要放低姿態(tài)，走進學(xué)生中間，充分了解學(xué)生的知識需求，弄清楚他們在學(xué)習(xí)、掌握知識的過程中遇到的重難點、易錯點、易混點和疑難點，把這些零散的點進行提煉歸納，總結(jié)出最后的微課選題。充分了解學(xué)生的需求，是進行下一步選題的依據(jù)和基礎(chǔ)，是一節(jié)微課是否有價值的關(guān)鍵一步。

二、精準選題

在第一個步驟的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生的需求進行歸納梳理，然后精準選題。要精準地選題，一般應(yīng)遵循以下三條標準：所選主題必須是教學(xué)中的重點、難點、疑點和熱點。教師選擇符合這四點中的某一點的知識作為微課主題，能快速提高學(xué)生的考試成績，取得立竿見影的效果。如，在人教版八年級下冊物理學(xué)科中，選擇“浮力的計算”作為微課的主題就比較恰當，因為這部分知識是中考的重點，也是難點，同時學(xué)生普遍感覺在遇到這類題目時往往力不從心。專家總結(jié)出微課的特點是短小精悍，短要求微課的視頻長度應(yīng)控制在10分鐘以內(nèi)，應(yīng)符合學(xué)生的注意力特點。這也是微課區(qū)別于課堂實錄的一個關(guān)鍵特征。如，在人教版初中九年級物理學(xué)科中，選擇實際電功率的計算作為一節(jié)微課的主題就比較恰當，該知識體系相對獨立，教師能在10分鐘內(nèi)講透這個知識點。所選主題適合用多媒體表達。

微課作為一種多媒體，選取的內(nèi)容要適合用多媒體表達。對于使用黑板教學(xué)或活動實踐教學(xué)能取得較好效果的內(nèi)容則不宜作為微課的選題。例如，對于理科學(xué)科中的概念教學(xué)，就不宜制作成微課視頻。

三、錄制前的準備

在進行微課的錄制前，要著手從軟件和硬件兩個方面進行準備。在義務(wù)教育階段，錄屏軟件+PPT的微課制作模式省時、省力、成本低，比較適合廣大教師采用。下面筆者主要針對這一模式闡述如何從軟件和硬件兩個方面進行準備。

硬件方面：一臺高配置的電腦（最好是獨立顯卡）、帶話筒的耳麥、繪圖板（非寫字板）、攝像頭（可選）。

軟件方面：主要包括微課內(nèi)容和制作軟件。針對微課內(nèi)容的準備主要是微教學(xué)課件、微教學(xué)設(shè)計、微教學(xué)過程腳本、微習(xí)題（可選）。制作軟件主要采用Camtasia Studio，該軟件安裝方便，功能強大，操作簡單，筆者認為是錄制微課的首選。

微教學(xué)課件的制作一定要專業(yè)，外觀漂亮、主題明確、條理清晰的課件能最大程度地吸引學(xué)習(xí)者的注意力。微教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的認知規(guī)律，反映微課程每個環(huán)節(jié)的來龍去脈，時刻謹記微課程的用戶是學(xué)生。微教學(xué)的過程腳本就是詳細規(guī)劃好錄制過程中可能出現(xiàn)的每一個環(huán)節(jié)，內(nèi)容盡量要詳盡，諸如教者語言的承轉(zhuǎn)起合、幻燈片的時長、設(shè)疑的時機、展示的內(nèi)容、繪圖板演算書寫的內(nèi)容等各個方面的設(shè)計。一部好的微課腳本是完成一節(jié)優(yōu)秀微課錄制的前提保障，就好像一部好的電影必須依靠一本精彩的劇本。

四、錄制并編輯微課視頻

筆者以Camtasia Studio 8.0為例，簡單闡述微課的錄制與編輯的過程。啟動Camtasia Studio下的錄屏軟件CamRecorder，設(shè)置好錄制的屏幕大小，光標的效果，聲道采用錄制麥克風(fēng)，選擇是否開啟攝像頭（建議關(guān)閉），調(diào)試好繪圖板、耳麥。打開要錄制的微課件，并全屏顯示，將鼠標調(diào)整為圓珠筆或熒光筆的形狀（若要勾畫強調(diào)的重點，適合選擇熒光筆，若要進行習(xí)題的演算，適合選擇圓珠筆）。點擊 CamRecorder上的Rec按鈕開始錄制，教師依據(jù)每一頁幻燈片，按照腳本設(shè)計邊演示邊講解，當最后一張幻燈片播放完后，按 F10停止錄制，在視頻預(yù)覽窗口中選擇生成并編輯影片，打開 Camtasia Studio8.0編輯軟件，對微課視頻進行后期的編輯處理。主要包括無效片段的剪輯刪除，片頭和片尾的制作，添加適當?shù)淖兘古c標注，聲音的處理（主要是噪音的去除和音量的調(diào)節(jié)），設(shè)置恰當?shù)霓D(zhuǎn)場效果。編輯完微課視頻后，應(yīng)仔細播放一遍視頻，查看還有哪些需要修改的地方，確認無誤后點擊生成視頻，格式一般為 FLV或 MP4，視頻渲染完成后，微課視頻的錄制即告一段落。

五、微課的教學(xué)應(yīng)用

筆者認為可從學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂的輔助教學(xué)、課后的復(fù)習(xí)三個方面來進行微課的應(yīng)用。通過U盤的拷貝、騰訊微云或QQ空間的發(fā)布、百度云盤或360云盤，都可以有效地管理自己的微課視頻資源，并方便學(xué)生進行課前、課后的自主學(xué)習(xí)。有條件的學(xué)?？梢越⒆约旱哪秸n平臺，統(tǒng)一管理學(xué)校老師制作的微課視頻，給學(xué)生提供訪問的接口，方便學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)。

編輯 李琴芳