周迪

摘 要：小學(xué)階段是一個人習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，特別是在農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常必要的。小學(xué)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要體現(xiàn)在聽、說、讀、寫四個方面，培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提升英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生快速掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；學(xué)習(xí)習(xí)慣；寫英語

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就像是我們生命中綻放的一朵美麗花兒，它是學(xué)好英語的基礎(chǔ)和前提。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握聽、說、讀、寫技能，從而形成一定的綜合語言運用能力。而培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣則是英語教學(xué)中的重要任務(wù)之一。接下來，我從聽、說、讀、寫四方面分別來談一談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽英語習(xí)慣

學(xué)生通過聽英語獲取大量語言信息，加深對英語的認識。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，教師應(yīng)循序漸進，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽英語的習(xí)慣。

1.課堂教學(xué)英語化

在英語教學(xué)中提倡教師進行全英式教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造接觸英語語境的機會，特別是針對高年級學(xué)生的英語教學(xué)，讓學(xué)生體會全英式課堂帶來的全新感受。如，教學(xué)PEP小學(xué)六年級上Unit 2 Ways to go to school Part A Lets Learn一課時，英語導(dǎo)入Hello，everyone！There are many ways to go to school.I often go to school on foot. Can you tell me how do you go to school？學(xué)生踴躍回答交通方式（中英文都可以），而針對低年級學(xué)生的英語教學(xué)，教師用簡單課堂用語表達的同時，也配以生動形象的表情、手勢等肢體語言，有意識地訓(xùn)練學(xué)生聽英語的能力。如，我在教學(xué)PEP三上Unit 3 Look at me Part A Lets learn 一課時，要求學(xué)生掌握身體各部分名稱的單詞。首先，課件呈現(xiàn)耳朵的圖片，教師用英語描述并用手勢表達（指著自己的耳朵）：Look at me，this is my ear，we can listen（手在耳朵旁畫圈）通過動作來感知所學(xué)習(xí)的單詞ear耳朵的用途是聽。以上多種教學(xué)形式來訓(xùn)練學(xué)生聽英語的能力，訓(xùn)練學(xué)生的英語思維，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的聽英語的習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生聽錄音

小學(xué)生的模仿能力很強，教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多聽課文磁帶或跟著教師讀，讓學(xué)生接觸標準的英語語音、語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生聽懂英語的能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的說英語的習(xí)慣

語言的吸收是語言表達的基礎(chǔ)。說英語并不難，教師應(yīng)精心組織課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，利用一切教學(xué)手段，為學(xué)生營造輕松、愉快“大家一起說英語”的氛圍，最大限度地調(diào)動學(xué)生樂于說英語的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的說英語的習(xí)慣。

在英語教學(xué)中，教師要靈活運用教材盡量創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造語言交流的平臺，鼓勵學(xué)生積極表現(xiàn)自己，樂于開口說英語。如，我在教學(xué)PEP五下Unit 4 When is Easter？Part B Lets learn一課時，設(shè)計語境：This is Wu Yifan. He is our old friend. Today is his birthday，what can you say for him？學(xué)生思考后回答：Happy birthday.教師出示問題：When is Yifans birthday？學(xué)生回答：Its on October 12th.之后讓學(xué)生運用句型When is...birthday？進行對話問答（學(xué)生可以擴編對話），學(xué)生積極參與，小組合作完成。教師鼓勵學(xué)生表演對話，學(xué)生表演對話的過程就是說英語的過程，學(xué)生在語境中體會到說英語的樂趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀英語的習(xí)慣

俗話說：“書讀百遍，其義自見”，讀得多了，也就為口語表達打下了基礎(chǔ)。讀英語不僅能幫助學(xué)生獲取信息，開闊視野，還能培養(yǎng)學(xué)生的分析、理解能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生運用不同語氣進行組內(nèi)人人參與的分角色朗讀，并在學(xué)生表演過程中做到及時糾正語音、語調(diào)上的錯誤，這樣可以增強學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的語感及朗讀能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫英語的習(xí)慣

語言的認知規(guī)律是遵從“聽、說、讀、寫”，前三個方面學(xué)生做得好，那么“寫”起來就更容易了。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫英語習(xí)慣也是小學(xué)英語學(xué)科的重要內(nèi)容。

1.強調(diào)英語書寫的規(guī)范性，培養(yǎng)書寫整潔的習(xí)慣

英語啟蒙者對于26個英文字母的規(guī)范書寫都應(yīng)細心講解，如筆順，在斜三格中的正確位置等，耐心指出每一位學(xué)生的書寫不足并給予糾正，正是啟蒙教師的職責(zé)。

2.增加學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)英語寫作能力

除了培養(yǎng)學(xué)生英語書寫要工整、規(guī)范外，還要培養(yǎng)高年級學(xué)生的英語寫作能力。寫作能力的提升一定離不開大量的閱讀和模仿（寫作練習(xí)），如：在教學(xué)PEP 六上Unit 3 My weekend plan Part B Read and write 閱讀理解時，要求學(xué)生帶著問題自學(xué)，了解中秋節(jié)所有的活動及其習(xí)俗，學(xué)會本課的寫作方法，并通過教師的指導(dǎo)以Mid-Autumn Festival為題自己進行仿寫，教師給予適當(dāng)改正。這種方式的寫作訓(xùn)練，既能提高學(xué)生的閱讀理解能力，也能提高學(xué)生的寫作水平。

“少年若天性，習(xí)慣成自然”，由此可見，從一開始就注意培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以取得事半功倍的教育效果。教師應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的角度出發(fā)，對學(xué)生進行持之以恒的習(xí)慣培養(yǎng)，為其掌握扎實的英語知識與技能奠定堅實基礎(chǔ)，讓學(xué)生受益終生。

參考文獻：

[1]曹玲.論如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語口語能力[J].學(xué)周刊，2014.

[2]趙娟娟.探究小學(xué)生閱讀的有效途徑[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2011.

編輯 孫玲娟