方燕

摘 要：現(xiàn)代社會(huì)的科技在不斷發(fā)展，可以充分利用信息技術(shù)來對(duì)教育進(jìn)行優(yōu)化。在初中教學(xué)中物理教學(xué)是一大難點(diǎn)，如何提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量是現(xiàn)代社會(huì)中亟待解決的問題之一。充分利用信息技術(shù)可以使教學(xué)的模式以及方式進(jìn)一步完善，對(duì)于物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量也會(huì)進(jìn)一步提高，對(duì)初中物理教學(xué)的現(xiàn)存問題進(jìn)行介紹并利用信息技術(shù)提出一些可行的優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中物理；現(xiàn)存問題；優(yōu)化措施

初中物理是中考的必考科目，對(duì)學(xué)生有很大的影響。學(xué)習(xí)物理可以幫助學(xué)生培養(yǎng)一定的思維方式，對(duì)于身邊的一些物理知識(shí)也會(huì)有一定的了解。信息技術(shù)是利用現(xiàn)代科技來對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行一定的改變，目的主要是進(jìn)一步提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量。接下來將對(duì)初中物理教學(xué)的現(xiàn)存問題以及利用信息技術(shù)來對(duì)初中物理教學(xué)進(jìn)一步優(yōu)化。

一、信息技術(shù)與初中物理教學(xué)結(jié)合的現(xiàn)存問題

現(xiàn)代社會(huì)與網(wǎng)絡(luò)之間的聯(lián)系越來越緊密，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也是越來越廣泛，但是它同時(shí)也存在著不同程度的問題，如何將這些問題進(jìn)一步解決需要不斷進(jìn)行優(yōu)化。接下來就對(duì)初中物理教學(xué)中現(xiàn)存的問題進(jìn)行思考討論，主要有以下幾個(gè)方面：

1.教師缺乏專業(yè)知識(shí)

在進(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)候，很多教師都會(huì)利用信息技術(shù)來講解知識(shí)點(diǎn)，但是很大一部分都是注重課件而忽視了對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步理解，過度依賴課件使得教師會(huì)喪失教學(xué)的獨(dú)立性，對(duì)于學(xué)生的教育也可能會(huì)存在偏差，這就導(dǎo)致了學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量不高，這對(duì)于教師和學(xué)生的發(fā)展來說都是不利的。受到以前教育模式的影響，很多教師都會(huì)按照以往的教育模式來講解內(nèi)容，教師主要負(fù)責(zé)講，學(xué)生在課堂中記筆記，在課后對(duì)一些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行記憶，這使得學(xué)習(xí)十分枯燥，學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣會(huì)降低，使得物理教學(xué)的質(zhì)量比較差。

2.學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)掌握較差

在現(xiàn)代社會(huì)中，電腦比較普及，但是因?yàn)槭浅踔猩木壒?，家長(zhǎng)可能對(duì)他們使用網(wǎng)絡(luò)有所限制。其次加上在學(xué)校學(xué)習(xí)的信息技術(shù)過于基礎(chǔ)，使得他們對(duì)于利用信息技術(shù)來進(jìn)行物理學(xué)習(xí)存在一定的困難。不同的學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的掌握程度是不一樣的，這使得信息技術(shù)與初中物理教學(xué)相結(jié)合的效果并不會(huì)十分顯著。

3.課堂氛圍較沉悶

物理這門學(xué)科本身就是對(duì)一些數(shù)字等進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這使得學(xué)習(xí)的過程會(huì)十分枯燥，學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)有所降低。教師要改變傳統(tǒng)的教育方式，通過實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)等來活躍課堂氛圍，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生加入課堂。

二、信息技術(shù)與物理教學(xué)結(jié)合的優(yōu)化措施

從上文的信息中可以看出信息技術(shù)與初中物理教學(xué)結(jié)合的現(xiàn)存問題主要有：教師缺乏專業(yè)知識(shí)、學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)掌握較差以及課堂氛圍較沉悶這幾個(gè)方面。根據(jù)這些信息以及聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中可能出現(xiàn)的問題提出更加具有可行性的措施，主要有以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)

針對(duì)教師專業(yè)知識(shí)薄弱的問題，學(xué)?？梢詫?duì)教師進(jìn)行專門的培訓(xùn)，除了定期的培訓(xùn)，還可以通過學(xué)校與學(xué)校之間的教師的相互學(xué)習(xí)或者是教師交換學(xué)習(xí)一段時(shí)間，可以在別的學(xué)校學(xué)習(xí)一些比較好的教學(xué)方式，然后根據(jù)自身學(xué)習(xí)的實(shí)際來使用該種學(xué)習(xí)方式。但最重要的是教師可以很好地將信息技術(shù)與物理教學(xué)結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也可以提高學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣。像有關(guān)浮力的學(xué)習(xí)過程中，都會(huì)運(yùn)用不同的液體來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解，教師也可以改變這種教學(xué)方式，進(jìn)行一個(gè)情境模擬，使學(xué)生對(duì)于后續(xù)會(huì)遇到的習(xí)題印象更加深刻。

2.利用信息技術(shù)突破教學(xué)難點(diǎn)

物理是相對(duì)比較抽象的學(xué)科，學(xué)生對(duì)于他們的理解也會(huì)比較困難。像學(xué)生在進(jìn)行關(guān)于運(yùn)動(dòng)的教學(xué)的時(shí)候，可以通過多做一些相關(guān)勻速運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)等方面的內(nèi)容，對(duì)于一些可操作性比較差的實(shí)驗(yàn)則可以通過信息技術(shù)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過另外的方式來進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)于物理知識(shí)的理解。

3.改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量也有一定的影響，學(xué)習(xí)物理首先需要基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，其次需要一定的信息技術(shù)設(shè)備，方便學(xué)生對(duì)于這些信息技術(shù)的進(jìn)一步理解。尤其是對(duì)于一些信息技術(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要進(jìn)行合理的培訓(xùn)，讓學(xué)生可以很好地在信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的背景下取得較好的學(xué)習(xí)成果。

4.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

我們鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)是以全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取心、能力、特長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)的。信息技術(shù)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生上機(jī)通過手、眼、心、腦并用而集中注意力，使大腦皮層產(chǎn)生高度的興奮點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)高效內(nèi)化。在物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備和信息設(shè)備學(xué)習(xí)中，容易使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，更大地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，逐步地形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，因而培養(yǎng)出勇于進(jìn)取、獨(dú)立探索的自學(xué)能力。

總的來說，整篇文章先介紹了信息技術(shù)與初中物理教學(xué)結(jié)合中的現(xiàn)存問題，緊接著最后提出了信息技術(shù)與初中物理相結(jié)合的優(yōu)化措施，旨在進(jìn)一步提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量。通過將二者緊密結(jié)合起來可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，另一方面也會(huì)使得學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)一步得到發(fā)展，在一定程度上可以促進(jìn)初中物理的進(jìn)一步發(fā)展。

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編輯 李琴芳