潘華

【摘要】文章論述了戲曲藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的代表，傳統(tǒng)文化中的“仁、義、禮、智、信”是戲曲的核心價值。鑒賞和學習戲曲能引起學生的情感共鳴，達到寓教于樂、事半功倍的效果，也是踐行中華民族文化自信的積極實踐活動。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化；戲曲課程；戲曲社團；戲曲文化

【基金項目】本文為2018年度河南省社科研、河南省經(jīng)團聯(lián)調(diào)研課題“利用優(yōu)秀戲曲劇目開展校園傳統(tǒng)文化普及教育的實踐研究”（編號：SKL-2018-2374）的階段性成果之一。

中國戲曲把生活和藝術(shù)劃分為兩個不同性質(zhì)的范疇，生活是實，藝術(shù)是虛。中國傳統(tǒng)文化是中華民族價值觀的精髓，不僅包括孔子、老子、莊子留下的光輝燦爛的思想，而且包括后代的文學家、藝術(shù)家浩如煙海的作品，影響了一代又一代華夏兒女。習近平同志在2014年10月24號文藝座談會上講道：“文化是民族發(fā)展和生存的重要力量，人類社會的每一次躍進，人類文明的每一次升華，無不伴隨著文化的歷史性進步?！币虼耍匾晜鹘y(tǒng)文化的普及是對民族振興、民族精神傳承的一種積極實踐活動。

一、中職戲曲在傳統(tǒng)文化普及教育中存在的主要問題

改革開放40年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，以及功利、實用化觀念等的影響，我們的傳統(tǒng)文化陣地和文化精髓正在一點點地喪失。

（一）中職學生缺乏通過戲曲了解傳統(tǒng)文化的意識

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當代中職學生對戲曲藝術(shù)雖不排斥，多數(shù)學生也聽說過一些著名戲曲，甚至會唱一些戲曲名曲，但對戲曲的起源、種類、內(nèi)容及特點等知之甚少，以至于鑒賞戲曲藝術(shù)的能力普遍缺失。因此真正喜歡戲曲文化的學生就屈指可數(shù)，大都不愿花時間和精力去深入了解戲曲文化，也就不可能通過戲曲了解中國傳統(tǒng)文化，這也從側(cè)面反映出不可能讓學生通過戲曲了解中國傳統(tǒng)文化。

（二）中職學校戲曲藝術(shù)教育普遍缺乏

調(diào)查在問及“是否接受過傳統(tǒng)戲曲普及性教育”時，有39.6%的中職學生表示從未參加過戲曲活動，50.2%的學生偶爾接觸到戲曲活動。在戲曲社團建設方面，各中職學校也不均衡，大部分中職學校領(lǐng)導對戲曲課程的開展不夠重視，支持力度小，專項經(jīng)費少，又缺乏戲曲專業(yè)教師等，成立戲曲社團不多，甚至沒有。

（三）功利主義思想的影響

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們對物質(zhì)的要求越來越高，實用化、功利化觀念盛行，一些中職學生認為學習戲曲畢業(yè)后不太好就業(yè)。由于戲曲教育與學生專業(yè)知識、技能、就業(yè)及學校排名等關(guān)聯(lián)不大，戲曲選修課程與戲曲社團在中職學校課程體系中沒有得到重視。近兩年雖然國家在政策上對戲曲有所重視，但是地方政府對戲曲進校園在政策、經(jīng)費上支持力度不夠，對戲曲文化傳承不夠重視，一定程度上加劇了中職學校戲曲普及教育的缺失。

二、創(chuàng)建優(yōu)秀戲曲劇目開展校園傳統(tǒng)文化普及教育的原則

（一）國家和地方政府給予支持

國家和地方政府要出臺和完善一系列戲曲進校園的政策，并在政策和資金上給予一定的支持，招聘戲曲專業(yè)教師，并監(jiān)督此項工作的進展情況。

（二）遵循規(guī)律，育人為本

中職學校遵循學生成長規(guī)律、教育教學規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，讓每個學生都有機會享有戲曲教育活動，成為戲曲進校園的受益者。

（三）堅持弘揚傳統(tǒng)文化與戲曲相結(jié)合

在戲曲教學或者活動中滲透傳統(tǒng)文化，嚴把藝術(shù)教育的質(zhì)量，促進學生身心健康發(fā)展，促進學生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

（四）多措并舉，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

根據(jù)國家政策，結(jié)合本校實際，通過戲曲名家進校園、戲曲展演展示、戲曲賞析（講座）等群體性活動，成立戲曲藝術(shù)表演團體，參與文化（藝術(shù)）館等舉辦的學生戲曲活動，開展戲曲排演觀摩、角色和行當體驗互動等活動，激發(fā)學生對戲曲藝術(shù)的興趣愛好，使學生在戲曲熏陶中了解傳統(tǒng)文化，辦有地方特色的戲曲學校。

三、戲曲在中職學校傳統(tǒng)文化普及教育中的應用策略

（一）成立戲曲名師工作室

成立戲曲名師工作室，邀請省內(nèi)外知名戲曲專家、演出機構(gòu)專業(yè)人士、戲曲評論家開展講學、戲曲名家收徒傳藝等工作，通過面對面口傳心授的形式培育戲曲師資，提高教師專業(yè)水平、科研能力。鼓勵學校發(fā)掘地方優(yōu)勢，邀請民間藝人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、優(yōu)秀的劇團演員入校傳授、幫助和帶領(lǐng)學生，使更多的學生得到熏陶，通過戲曲文化了解中國傳統(tǒng)文化。

（二）設立戲曲專業(yè)，開設戲曲課程

戲曲集中地體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的靈魂，讓戲曲走進課堂內(nèi)，對于普及傳統(tǒng)文化，提高中等職業(yè)學校藝術(shù)類學生的戲曲文化和傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)，提升藝術(shù)類中等職業(yè)學校教育教學質(zhì)量都有著極其重要的意義，是藝術(shù)類中等職業(yè)學校義不容辭的歷史使命。為此，中職學校應開設戲曲專業(yè)、戲曲與傳統(tǒng)文化相聯(lián)系等課程，系統(tǒng)地培養(yǎng)學生的戲曲知識、表演技能以及傳統(tǒng)文化。對于其他專業(yè)的學生，設立戲曲選修課程，計入學分與學業(yè)考評。

（三）成立高水平的戲曲社團

學校領(lǐng)導進行嚴格的審核和監(jiān)督，本校戲曲名師和聘請的校外戲曲名家做好社團課程的計劃、招募、組織工作，并按照計劃有質(zhì)量地實施，做好每次社團活動的記錄工作。每一學期末進行匯報演出，由校領(lǐng)導給予指導評價，并做好梳理、整合、存檔等工作。學校應積極支持學生戲曲社團，聘請戲曲專業(yè)人員定期做“戲曲表演”講座，以此提高戲曲社團學生的綜合知識水平和能力。開展戲曲演出實踐活動，利用小劇場，豐富學生的生活，針對不同年級、不同專業(yè)的學生，定時錄制優(yōu)秀的劇作，在學校進行展播，評出等級并給予獎勵，以此推動戲曲在中職學校傳統(tǒng)文化的普及教育。

（四）建設校園戲曲文化

學校戲曲教育要整合學?，F(xiàn)有資源、教師與學生資源、校內(nèi)戲曲交流活動、校本課程開發(fā)等方面?？砷_展以戲曲文化傳播為內(nèi)容的校園戲曲文化建設活動，建設和完善校園戲曲文化墻、教室、走廊、櫥窗等硬環(huán)境，設計以戲曲元素為內(nèi)容的繪畫、海報、雕塑、臉譜、服飾設計、舞臺表演等文化活動，評出等級，給予獎勵，有效利用一切對戲曲教育和戲曲課程有幫助的傳統(tǒng)文化知識、信息、物質(zhì)和人力等戲曲教育資源，為創(chuàng)建戲曲校園服務，為普及傳統(tǒng)文化服務。

（五）編撰戲曲校本教材

學校組織戲曲專家、學者、表演藝術(shù)家、本校教師編輯出版適合不同層次學生需求的教材。教材既要體現(xiàn)戲曲專業(yè)和戲曲發(fā)展進程，又要滲透傳文化。并配備相應的配套光盤，為開展戲曲的學習、傳唱、舞臺表演等活動，普及傳統(tǒng)文化給予理論支撐。

（六）走出去

讓在戲曲方面表現(xiàn)優(yōu)秀的師生和團體參與校外的演出，或參與相關(guān)的綜藝節(jié)目，擴大戲曲在校園中的影響力，同時讓戲曲走進家庭、社區(qū)乃至整個社會中各種可用于戲曲教育教學活動的場所，進而不斷提高戲曲文化在社會中的影響力，增強師生的榮譽感，為通過戲曲普及傳統(tǒng)文化教育提供動力。

（七）效果檢測

1.有獎知識競賽?？砷_展知識競賽來對學生的學習效果進行檢測。通過知識競賽，讓學生先了解一些與戲曲和傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識，才有可能讓學生走進戲曲世界，從而愛上這門藝術(shù)和通過戲曲了解傳統(tǒng)文化。

2.問卷調(diào)查?？稍趯W生中開展問卷調(diào)查，了解學生對戲曲的喜愛程度及意見反饋，進而對以后的傳統(tǒng)文化在中職學校的普及教育提供素材和參考。

3.論文答辯?？稍趯W期末安排學生寫有關(guān)戲曲和傳統(tǒng)文化的論文，并給予指導和幫助，讓學生深入了解戲曲和傳統(tǒng)文化的發(fā)展進程，了解戲曲的發(fā)展現(xiàn)狀，同時可以讓學生為傳統(tǒng)文化的延續(xù)、創(chuàng)新和普及提出自己的見解，建立對中國傳統(tǒng)文化的深厚情感，讓更多的同學加入到傳統(tǒng)文化的保護工作中，使傳統(tǒng)文化在青年一代中不斷傳承下去。

4.演出對壘?？勺尣煌纳鐖F或?qū)W生演員在固定的時間內(nèi)或在文化節(jié)中進行演出，然后可通過專家點評、學生微信投票的方式選出“最受歡迎的戲曲節(jié)目”， 通過課堂講臺、演出舞臺、網(wǎng)絡平臺“三臺”聯(lián)動，以此來推動校園戲曲的發(fā)展和傳統(tǒng)文化的普及教育。

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