陸麗華

摘 要：在政治課教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，前提和基礎(chǔ)是建立新型民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松、活潑、合作、互動(dòng)的教學(xué)。只有在一個(gè)輕松和諧的氛圍中，才能有效地改善學(xué)生的情感、意志、興趣、信心等非智力因素，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到愉悅和成就感，從而自覺地成為學(xué)習(xí)的主體。如何在政治課教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和諧的情感氛圍，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展？結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)膚淺看法。

關(guān)鍵詞：初中政治；主體意識(shí)；教學(xué)氛圍

一、在教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立民主平等的師生關(guān)系，縮短與學(xué)生的距離，用真誠(chéng)的態(tài)度、言行交流情感

師生關(guān)系民主平等、課堂氣氛和諧是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和有力手段，有利于為學(xué)生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，發(fā)揮主體作用。政治教師在教學(xué)中要摒棄傳統(tǒng)的一些舊觀念，不要居高臨下，總以訓(xùn)斥的口氣對(duì)待學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該受到熱情、善良、信任和寬容的對(duì)待。在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性，耐心聽取學(xué)生的意見，及時(shí)向?qū)W生提供幫助。要努力使自己成為學(xué)生集體中的一員，積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，成為學(xué)生的好老師和樂于助人的朋友。只有通過對(duì)學(xué)生的愛和誠(chéng)實(shí)，學(xué)生才能“親其師，信其道”。如在“學(xué)會(huì)尊重父母”的教學(xué)中，我先從《游子吟》引導(dǎo)學(xué)生入情、入境，然后讓學(xué)生寫出父母最令我感動(dòng)的一件事，在各小組交流的基礎(chǔ)上，選出代表上臺(tái)發(fā)言。俗話說：“感人心者，莫先乎情?！弊寣W(xué)生從父母對(duì)我們的關(guān)愛中切身感受家庭的溫馨，從而懂得在日常生活中要學(xué)會(huì)尊重父母、孝敬父母。

二、講求民主平等的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提問，保留不同意見，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在政治教學(xué)中，教師應(yīng)該堅(jiān)持平等、民主，鼓勵(lì)學(xué)生敢于說話，敢于對(duì)教材所寫、老師所講提出懷疑，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上有自己的想法和觀點(diǎn)。教師應(yīng)該知道，只有當(dāng)課堂上有辯論時(shí)，學(xué)生才能精力充沛，這樣學(xué)生才能自由思考，思想的火花才能迸發(fā)出智慧的光芒。具體措施有：（1）創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)學(xué)生參與的問情情境，讓學(xué)生模擬情境角色，融入情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析解決問題。（2）教師應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)者、組織者、參與者和研究者的作用，開展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在民主、平等、和諧、自由的氛圍中充分發(fā)揮個(gè)人能動(dòng)性。（3）應(yīng)用探究式、討論式、對(duì)話式、辯論式教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提問，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，自由發(fā)言，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用自己的知識(shí)和實(shí)踐。（4）在小組討論過程中，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中的火花，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)、善于探究、敢于質(zhì)疑問難的良好品質(zhì)。

三、堅(jiān)持激勵(lì)學(xué)生的成功，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的積極參與者

在政治課教學(xué)中，教師要善于捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的自信心，給每個(gè)學(xué)生灑上愛的陽(yáng)光。當(dāng)學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅，感受到老師的期望和信任時(shí)，他們就能不斷地產(chǎn)生獲取知識(shí)和探索問題的興趣和激情，主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)的過程。在課堂上要多運(yùn)用“你的思維很活躍”“你的回答很精彩”“你很聰明”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言。平時(shí)學(xué)生在討論、回答問題時(shí)，如果思維有偏差或回答錯(cuò)誤，教師不能簡(jiǎn)單否定，不應(yīng)該挖苦人，而應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心引導(dǎo)。如果學(xué)生受到批評(píng)，會(huì)逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣和信心，逐漸處于不敢多想、不敢多言的被動(dòng)、壓抑狀態(tài)，學(xué)生的主體作用無(wú)法體現(xiàn)。因此，教師應(yīng)該用愛心去關(guān)心和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感到溫暖，消除抑郁，敢于表現(xiàn)自己。應(yīng)該允許他們犯錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤，幫助他們建立克服困難的信心。我們應(yīng)該以熱情和真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，使他們感到人格平等，敞開心扉，挖掘他們的潛力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人和課堂的主人。

四、采用多種教學(xué)方法，為學(xué)生自主活動(dòng)創(chuàng)造民主、愉悅、開放的空間

新課程的政治教學(xué)是一種道德教育，是一種淡化教育痕跡的道德教育。它更注重學(xué)生在教育過程中的體驗(yàn)和感知。因此，政治教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法，突出學(xué)生的參與性，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，同時(shí)給予學(xué)生自主活動(dòng)和思考的空間。例如，演講可以通過討論或組織演講來(lái)進(jìn)行。教師被視為旁觀者。教師和學(xué)生是平等的。師生之間營(yíng)造了一種輕松、溫馨的教學(xué)氛圍。學(xué)生可以有話要說、敢說，被置于學(xué)習(xí)的主體地位。例如，《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，除某些特殊商品外，網(wǎng)上購(gòu)買的商品自到達(dá)之日起7日內(nèi)無(wú)理由退貨。一位服裝企業(yè)網(wǎng)店主表示，“7天無(wú)理由退貨”條例出臺(tái)后，業(yè)務(wù)顯然很難做，要求客戶回報(bào)率大幅提高。一些消費(fèi)者穿的衣服上沾有污漬和油脂，但堅(jiān)持說他們沒有穿，因?yàn)闃?biāo)簽沒有拿掉。為了避免麻煩，避免糾紛，只好同意退貨。針對(duì)網(wǎng)店店主所說的現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)如何進(jìn)一步完善規(guī)則，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見。通過討論，將理論研究與社會(huì)生活相結(jié)合，有利于拓寬學(xué)生的思維視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為獨(dú)立思考、自我發(fā)現(xiàn)、自我教育、自我發(fā)展的主體。

簡(jiǎn)言之，教學(xué)活動(dòng)是師生情感與知識(shí)的雙向交流。營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍，讓課堂充滿生機(jī)和活力，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，真正成為學(xué)習(xí)和知識(shí)的主人。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫彥波.培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)能力勢(shì)在必行[J].吉林教育，2011（Z3）.

[2]宋龍斌.淺談歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2011（7）.