葉芳

【提 要】 “說話”是語文課程標(biāo)準(zhǔn)中階段目標(biāo)里的一項學(xué)習(xí)內(nèi)容?！墩n標(biāo)》明確指出：“小學(xué)低年級要對說話有興趣，說自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想?！薄罢f話”是人們生活和學(xué)習(xí)交流的重要手段，隨著社會的不斷發(fā)展，說話與寫話在社會中顯得尤為重要，而要求也越來越高。

【關(guān)鍵詞】 激發(fā)興趣；訓(xùn)練說話能力；練習(xí)寫話

“說話”是語文課程標(biāo)準(zhǔn)階中段目標(biāo)里的一項重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！墩n標(biāo)》明確指出：“小學(xué)低年級要對說話有興趣，說自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想”?！罢f話”是人們生活和學(xué)習(xí)交流的重要手段，隨著社會的不斷發(fā)展，說話與寫話在社會中顯得尤為重要，而要求也越來越高。低年級的說話與寫話訓(xùn)練在對學(xué)生的言語能力的培養(yǎng)這個目標(biāo)上，是殊途同歸的。而從說話還具有的言語交際功能來看，其實用性更強，因此，我們應(yīng)該扎扎實實地培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，提高學(xué)生語言素質(zhì)，讓他們喜愛說話，愿意與別人交流，為寫話打下堅實的基礎(chǔ)。

一、激發(fā)孩子們說話的興趣，培養(yǎng)說話的習(xí)慣

剛?cè)雽W(xué)的孩子性格不同，有的喜歡說話，有的沉默寡言，如何才能讓他們對說話產(chǎn)生興趣呢？在開學(xué)的第一天，我精心設(shè)計好自己的自我介紹：首先在黑板上畫一片葉子，問問孩子們老師畫的是什么？孩子們大聲說：“葉子！”這一下他們的興趣就來了：有的說是楓葉；有的說是梧桐樹葉；我說是老師的姓。一下子拉近了和孩子們的距離，這樣孩子們很容易就記住了我，接著我又說：“你們也愿意像老師這樣介紹介紹自己嗎？”引導(dǎo)學(xué)生大膽地、輕松地、無所顧忌地上來介紹介紹自己，為其創(chuàng)設(shè)出寬松、和諧、民主的口語交際的氛圍，鼓勵孩子大膽發(fā)言，孩子們也挖空心思，別出心裁的介紹自己，方式方法也別具一格，也就忘了膽怯，多了勇氣，覺得說話很有意思。對說話產(chǎn)生了濃厚的興趣，為培養(yǎng)說話習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

二、采取多種形式訓(xùn)練學(xué)生的說話能力

1.在閱讀教學(xué)中進(jìn)行說話訓(xùn)練，為寫話打基礎(chǔ)

閱讀課是訓(xùn)練學(xué)生說話能力的重要渠道，也是口語訓(xùn)練的極好時機。如我教《小蝌蚪找媽媽》一文時，首先讓學(xué)生通讀全文，接著，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。因此我抓住 “迎上去、追上去、游過去” 三個重點詞來練習(xí)說話，為了讓學(xué)生真正弄懂這三個詞，我還讓他們通過表演來幫助學(xué)生深入理解。這樣，在閱讀教學(xué)中，既注重了詞、句的教學(xué)，教會學(xué)生練說完整、連貫的話，孩子們積累了詞匯，豐富了語言，同時為寫話打下了基礎(chǔ)。再如，小學(xué)語文課本中的《自選商場》一課，在上完課后，我布置了一次“說話”訓(xùn)練：買文具。因為凡是上學(xué)的孩子都有過買文具的經(jīng)歷，這很貼近他們的生活。我要求孩子們把自己親自到商場買文具的經(jīng)過說下來。葉圣陶先生說過：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑的晝夜不息?！钡拇_，寫話說話來于生活，源于生活。這次“買文具”的說話訓(xùn)練，孩子們非常愛說，因為貼近生活，語言也生動活潑。隨后安排孩子們在臺上說一說，說的好的得一顆星，特別好的可以獲得一張點贊卡。孩子們都樂此不疲。

2.在生字教學(xué)中進(jìn)行說話訓(xùn)練

學(xué)字、學(xué)詞、學(xué)句是低年級語文教學(xué)的主要內(nèi)容，教師可以抓住生字詞的教學(xué)進(jìn)行說的訓(xùn)練。在教學(xué)生字詞時，首先可以結(jié)合學(xué)生如何記住字音來練習(xí)說話。如：教學(xué)生字“重”時，讓孩子說說這樣記字音：我想提醒大家，“重”是后鼻音，請大家跟我讀。也可以這樣說：我給大家提個醒，“重”是后鼻音，請大家讀一讀。這樣既練習(xí)了說話，又記住了生字的讀音，同時還進(jìn)行禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。接著在記憶字形時，也可以進(jìn)行說話訓(xùn)練：我會用數(shù)筆畫的方法來記“重”，我會用猜謎語的方法來記“重”：千里一條心。在記憶字形的同時還進(jìn)行了思維訓(xùn)練。緊接著利用說詞說句進(jìn)行說話訓(xùn)練，我會用“重”說一個詞“重要”，再用重要說一句話：“學(xué)習(xí)對我們來說非常重要?！边@樣既能訓(xùn)練學(xué)生把話說完整、清楚、明白，又能激發(fā)學(xué)生說話的興趣。為寫話打下基礎(chǔ)。

3.在口語交際教學(xué)中練習(xí)說話

口語交際是訓(xùn)練學(xué)生說話能力的主要途徑。如在教學(xué)部編本二年級上冊口語交際《商量》時，我設(shè)計了情景啟發(fā)，引起共鳴；角色反串，思考辨析；借助例子，模擬交際；實踐演練，提升技能四個環(huán)節(jié)。主要以模擬與演練為主，讓孩子們以小組為單位，互相交流，做到人人參與。在小組充分說的基礎(chǔ)上，請學(xué)生上臺介紹，以鍛煉當(dāng)眾說話的勇氣。從同學(xué)們的介紹中，評選出幾個說話能力好的表演出色的評出最佳表演獎等等。這樣，一節(jié)課下來，學(xué)生在老師的參與和點撥下，發(fā)言很積極，不但在快樂中獲取了知識，同時培養(yǎng)了說話能力。

三、尋找多個訓(xùn)練點，練習(xí)寫話

1.課內(nèi)外積累詞語，做好筆記，練習(xí)寫話

給孩子們準(zhǔn)備一本讀書筆記，多引導(dǎo)孩子們讀課外書積累詞語，看到有好詞好句幾摘抄在筆記本上。在平時課堂教學(xué)中，讓孩子們說一說有哪些好詞好句，畫一畫，并引導(dǎo)他們隨時積累在摘抄本上。為了讓孩子們充滿自信和樂于“積累”，我有機會就讓每個孩子上臺去展示自己積累的好詞好句，及時給孩子們評價定星。孩子們由此形成了良好的積極的積累心理。久而久之，一個月后一部分孩子知道摘抄什么樣的詞句，并逐步在語言中運用。

2.在說的基礎(chǔ)上學(xué)寫話

說話是寫話的先導(dǎo)，寫話是說話的發(fā)展。因此，在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生說話的基礎(chǔ)上，我組織學(xué)生積極練筆。德國哲學(xué)家黑格爾說過：“最杰出的藝術(shù)就是想象”。低年級的孩子天真可愛，愛幻想，想象力豐富。根據(jù)孩子的這一特點，引導(dǎo)學(xué)生想象寫話。如：學(xué)了《坐井觀天》一文后，引導(dǎo)學(xué)生想一想：青蛙跳出井以后，他來到哪里？會看到什么？先自己想一想，然后在班上說給同學(xué)聽，最后按自己想象到的用自己的語言寫一寫。孩子們的想象豐富而有趣，語句妙趣橫生。讀孩子們的寫話，有一種俯首拾來即是花的感覺。皮亞杰曾經(jīng)說過：“對于孩子來說，從他一來到這個世界上的一舉一動無不都是以模仿為基礎(chǔ)，正是這種模仿構(gòu)成日后形成思維的準(zhǔn)備?！蔽覀兊拈喿x教材都是一篇篇精美典范的習(xí)作范文，形象地描寫，準(zhǔn)確地表達(dá)，恰當(dāng)?shù)貪撛~造句，都為學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運用語言提供了最有力的幫助和引領(lǐng)。

總的來說，在語文教學(xué)中，說話和寫話的訓(xùn)練要由淺入深，半扶半放，培養(yǎng)興趣，教給方法，廣泛積累，為孩子們提供寫作的自由空間，激發(fā)說話的興趣，尋找多個訓(xùn)練點來寫話，讓他們張開寫話的翅膀，自由飛翔吧！endprint