魯建新

近年來，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第四師（以下簡稱四師）認真貫徹執(zhí)行中央新疆工作座談會和兵團第六次、第七次黨代會關(guān)于教育工作的決策部署以及“服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先，以用為本、創(chuàng)新機制，高端引領(lǐng)、整體開發(fā)”的工作指導方針，緊緊圍繞科教興師和人才強師戰(zhàn)略，結(jié)合四師教育工作，研究制訂規(guī)劃，采取有效措施，不斷優(yōu)化人才成長、發(fā)展的環(huán)境，不斷提升四師教師培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展培訓的質(zhì)量。

一、提高認識，切實加強對人才工作的領(lǐng)導

教育系統(tǒng)是人才匯聚的部門，教師是培養(yǎng)人才的人才和振興教育、發(fā)展教育的根本。為切實加強對人才工作的領(lǐng)導，凝集人才培養(yǎng)的合力，四師教育局及時調(diào)整和充實人才工作領(lǐng)導小組，形成了一把手負總責、分管領(lǐng)導具體抓、相關(guān)科室和學校共同實施的工作格局。

四師教育局定期或不定期召開專題會議，分析人才工作形勢，制訂人才工作計劃，提出抓好“兩個隊伍”（校長隊伍和教師隊伍）建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略，及時研究和解決隊伍建設(shè)中存在的突出問題。在已付諸實施的《兵團四師中長期教育發(fā)展和規(guī)劃綱要實施意見（2010—2020年）》中，把人才隊伍建設(shè)作為重要內(nèi)容納入教育事業(yè)整體發(fā)展規(guī)劃之中，并在《教育局2017年工作要點》中進一步明晰了教育人才隊伍建設(shè)總體目標，把人才工作作為教育工作目標管理考核和各學校辦學考核的重要內(nèi)容之一，在督導考核中加以落實。

二、拓寬途徑，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量

四師教育局采取多種形式全面加強教師隊伍建設(shè)，努力拓寬教師隊伍培養(yǎng)工作的途徑。

第一，落實政策，扎實推進人才引進工作。四師教育局根據(jù)《兵團教育局 財務(wù)局 人事局 編辦關(guān)于貫徹實施<農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃實施方案>的意見》（兵教發(fā)〔2006〕44號）和（兵教發(fā)〔2007〕77號）文件精神，于2012—2017年共招收特崗教師625人。2017年，依托教育部“碩師計劃”，四師與石河子大學師范學院的8位碩士研究生簽下了在團場學校服務(wù)三年的合約。

第二，加強教研員隊伍建設(shè)，加大教科研課題研究。2015年以來，四師從基層學校通過事業(yè)單位公開招聘，遴選了4名教師充實到教研室。通過專家引領(lǐng)、骨干幫促、課題研究等形式，各級各類學校積極申報基礎(chǔ)教育實驗課題，目前，有市、區(qū)級課題89項、省級課題70項、教育部“十三五”規(guī)劃課題42項。每年組織500余名教師參加由教育學會和兵團教育學會開展的教育教學科研論文、教學設(shè)計征集和評選活動。

第三，開展各類培訓，提升教師整體素質(zhì)。一是全面完成了兵團“國培計劃”，每年培訓1000多名教師。二是加大了教師培訓力度。每年組織教務(wù)教研主任培訓、中小學校長培訓、雙語教師基本功大賽暨國語培訓等各類培訓。在各類培訓不斷增加的同時，更注重培訓質(zhì)量的提升、培訓方式的創(chuàng)新，逐步解決教師在培訓中存在的重課程理念而忽視教學技能、重理論灌輸而忽視實際操作、重專家引領(lǐng)而忽視基層經(jīng)驗的問題。

第四，實施“名師”“名校長”工程，促教育人才開發(fā)。一是繼續(xù)實施和推進中小學名師培養(yǎng)工程。依據(jù)《兵團四師中小學名師培養(yǎng)工程實施方案》（師辦〔2015〕93號）文件精神，通過選拔、增補的方式，使名師、學科帶頭人、骨干教師達到71人；有計劃地實施送教下團、送培下團活動，充分發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)示范作用。二是落實了《兵團四師中小學名師培養(yǎng)工程實施方案》。四師撥付各類培養(yǎng)經(jīng)費12.9萬元，其中包括名師、學科帶頭人、骨干教師的津貼補助。三是出臺了《四師名校長工作室實施意見》，成立了分別以謝建國、楊險峰、劉景華命名的三個師級名校長工作室，并召開了六次名校長交流會，充分發(fā)揮了名校長的示范、引領(lǐng)、帶動、輻射作用。四是在“四師第五、六個教研月”活動中，繼續(xù)深化聯(lián)片教研活動。全師的教研員、名師、骨干教師在聯(lián)片研修活動中開展“訂單式、菜單式送教活動”，分別組織近50余名教育專家、四師名師、教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者向偏遠、薄弱學校送課112余節(jié)，舉辦講座20場。同時，還組織各類競賽，讓教師在各類競賽、觀摩中得到鍛煉與培養(yǎng)。

第五，借力江蘇鎮(zhèn)江人才援疆項目，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。結(jié)合四師實際，借力鎮(zhèn)江人才援疆項目，舉辦了針對性強的特色課程培訓。連續(xù)舉辦了五屆以鎮(zhèn)江講學團為主的疆內(nèi)外教學周活動；全師20名教科研骨干教師、30名幼兒骨干教師及園長、30名信息技術(shù)教師、26名高中校長及骨干教師赴鎮(zhèn)江集中培訓學習；連續(xù)5年，每年派18位骨干教師赴鎮(zhèn)江進行為期兩個月的跟崗學習。

第六，規(guī)范學分管理， 促進教師專業(yè)成長。為了促進教師的專業(yè)成長，四師教育局扎實、規(guī)范地開展了中小學教師繼續(xù)教育學分登記管理工作，通過學分管理有效增強培訓效果，保障教師培訓的全員參與性和實效性，有效促進了中小學教師專業(yè)成長。

第七，加強與高校合作，提高教師專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。四師與石河子大學、石河子大學師范學院建立了“石河子大學產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地”“教育教學研究與實踐基地”。雙方在基地、教學、科研平臺建設(shè)方面，實現(xiàn)了科研資源和信息資源的共享。四師還與石河子大學外國語學院合作開展中小學英語教師素養(yǎng)提升模式實踐研究培訓，極大地提升了四師中小學英語教師專業(yè)素養(yǎng)。

三、對健全教師人才培養(yǎng)機制的體會

教育要發(fā)展，要提高效益，需要一支訓練有素而又穩(wěn)定的專業(yè)技術(shù)人才隊伍。

一是基本待遇要保證。為四師全體教師繳納養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險和失業(yè)保險，讓團場教師與城市教師享受同等待遇。這使教師地位明顯提高，權(quán)益保護機制也全面形成。

二是人文關(guān)懷要到位。必須牢固樹立“人才興?！币庾R，給優(yōu)秀教師創(chuàng)造脫穎而出和施展才干的良好環(huán)境， 堅持以人為本，注重人性化管理，充分尊重每一位教師、關(guān)心每一位教師，主動為教師解決具體問題和實際困難，使廣大教師切身感受到集體的溫暖和組織的關(guān)愛，從而極大地調(diào)動教師們的積極性和創(chuàng)造力。

三是利用優(yōu)勢吸納引進。四師根據(jù)兵團招聘模式的改革，利用自然環(huán)境和人文環(huán)境的優(yōu)勢，自主在疆內(nèi)外高校選拔招聘大學本科生近350人，充實了學校專業(yè)技術(shù)人才隊伍。

提高教育教學質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。作為教育行政管理者應創(chuàng)造性地開展教師隊伍建設(shè)工作，構(gòu)建優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)素養(yǎng)的機制，為打造優(yōu)秀教師隊伍奠定堅實的基礎(chǔ) 。

（責任編輯 張慧籽）endprint