国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)研究

2018-03-08 03:13段君瑋
科技資訊 2018年36期
關(guān)鍵詞:軟件工程轉(zhuǎn)型發(fā)展人才培養(yǎng)

段君瑋

摘 要:我國已經(jīng)成為工程人才培養(yǎng)的大國,但是應(yīng)用型高技能人才仍然缺口很大,應(yīng)用型技能人才的質(zhì)量也與發(fā)達(dá)國家存在差距。所以本文從高校轉(zhuǎn)型發(fā)展契機(jī)開始,闡述高校軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)的定位發(fā)生了什么變化、人才培養(yǎng)的目標(biāo)如何多元以及如何培育一支高質(zhì)量應(yīng)用型師資隊伍,為未來我國軟件類高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供一點建議。

關(guān)鍵詞:轉(zhuǎn)型發(fā)展 軟件工程 人才培養(yǎng)

中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2018)12(c)-0219-02

隨著全球經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,工程類人才的多少是已經(jīng)逐漸成為衡量一個國家實力的重要指標(biāo),工程類人才更是各國人才培養(yǎng)的重點。我國高校中超過91%的高校都是工程類人才培養(yǎng)的高校,可以說我國是一個不折不扣的工程人才培養(yǎng)大國,但是就培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和應(yīng)用能力等方面,高校還是存在很多薄弱地方,學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和發(fā)達(dá)國家之間存在巨大差距。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010—2020)》中指出,高校應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生能力的重點放在培養(yǎng)應(yīng)用能力、技術(shù)技能能力上來,未來轉(zhuǎn)型后的高校應(yīng)該為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸出大量的高技能人才。軟件工程類人才是社會應(yīng)用型人才需求的熱點,據(jù)國內(nèi)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計,未來10年我國“軟件工程”“網(wǎng)絡(luò)工程”和“移動互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)”等領(lǐng)域,人才缺口尤為突出。高校軟件工程專業(yè)在面對如此多的需求情況下,怎么樣才能培養(yǎng)面向市場需求的高技能軟件人才,是目前我們不得不認(rèn)真思考的問題。

1 高校轉(zhuǎn)型后軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)定位發(fā)生變化

高校轉(zhuǎn)型后,工程才培養(yǎng)定位應(yīng)該發(fā)生了改變,首先從過去強(qiáng)基礎(chǔ)、寬口徑的培養(yǎng)模式中解脫出來,重點講培養(yǎng)的方向放在讓學(xué)生掌握具體技能、解決實際問題中來。過去的范范式培養(yǎng),導(dǎo)致培養(yǎng)學(xué)生理論基礎(chǔ)一大堆,但是面對實際問題常常束手無策,更糟糕的是很多專業(yè)特色不夠明顯,培養(yǎng)學(xué)生沒有什么專業(yè)能力方面的競爭優(yōu)勢,從而在就業(yè)方面效果也不好。軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)也是如此,轉(zhuǎn)型后的高校軟件工程專業(yè)普遍認(rèn)為:與其開設(shè)的課程大部分都是晦澀難懂的理論,不如將實用軟件開發(fā)技能替換掉這部分理論課程,不是不學(xué)這部分較難的理論,而是讓學(xué)生通過具體軟件開發(fā)流程來體會理論的實際含義,轉(zhuǎn)而引導(dǎo)學(xué)生思考遇到實際問題的時候,如何運用理論和技能解決問題。

這種人才培養(yǎng)定位的變化從根本上將培養(yǎng)的重點進(jìn)行了轉(zhuǎn)移,讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題這一過程的學(xué)習(xí),逐漸掌握了軟件開發(fā)的技巧,積累經(jīng)驗,為后續(xù)就業(yè)夯實了基礎(chǔ)。學(xué)生也從背書、應(yīng)付考試的惡性循環(huán)中走出來,體會軟件開發(fā)的樂趣,獲得學(xué)習(xí)的成就感。

這次高校轉(zhuǎn)型發(fā)展之后,我們很欣喜地看到很多學(xué)校軟件工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的定位更具有可操作性和更符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展實際,在教學(xué)過程中,通過校企合作、聯(lián)合培養(yǎng)等方式,教學(xué)過程更靈活多變,學(xué)生們部分課程脫離了枯燥的課程講解,從項目式軟件開發(fā)開始走入軟件開發(fā)的全流程,學(xué)生在整個過程中能夠?qū)崿F(xiàn)清晰地自我定位,更能感知到自己對需求分析、軟件設(shè)計、質(zhì)量保障、軟件測試等哪個環(huán)節(jié)更感興趣,從而提早對未來工作崗位有了清晰地定位,對未來職業(yè)生涯發(fā)展具有非常深遠(yuǎn)地影響。

當(dāng)人才培養(yǎng)的重點轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生動手能力和應(yīng)用能力為主的時候,課程體系就不會僵化,教學(xué)過程中課程考核等環(huán)節(jié)也更科學(xué)和合理,軟件類人才的技能特點培養(yǎng)也會更突出。

2 高校轉(zhuǎn)型后軟件工程人才培養(yǎng)的目標(biāo)更加多元化

軟件工程類人才最終絕大部分都會到信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)中來,而信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點就是技術(shù)更新快,產(chǎn)業(yè)內(nèi)新的崗位更新快,人才缺口大 。所以針對上述產(chǎn)業(yè)特點,每個高校軟件工程人才的培養(yǎng)的目標(biāo)可以更多元化,面向龐大的市場需求,可以多元化培養(yǎng)學(xué)生能力,讓學(xué)生具有更多的選擇性。例如,在一些院校的軟件工程專業(yè),將人才培養(yǎng)細(xì)劃分為游戲動漫類開發(fā)人才、軟件外包人才、軟件測試人才、移動互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)人才等幾個非常細(xì)致的方向,從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè),整個培養(yǎng)過程圍繞這個培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行,從理論教學(xué)到實踐教學(xué)都為這個目標(biāo)而服務(wù),學(xué)生就業(yè)的時候體現(xiàn)出具有相當(dāng)強(qiáng)的人才定位優(yōu)勢,在就業(yè)市場受到用人企業(yè)的普遍歡迎。

由此可見,培養(yǎng)目標(biāo)越細(xì)化,培養(yǎng)人才的就業(yè)優(yōu)勢就越清晰,課程定位和動手能力培養(yǎng)就越明確 ,這些在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面方面優(yōu)勢就越明顯,值得各個高校軟件工程專業(yè)借鑒。而根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際,結(jié)合地方發(fā)展的人才培養(yǎng)定位,則更具有校本特色。以吉林省為例,汽車產(chǎn)業(yè)是其支柱性產(chǎn)業(yè),汽車產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展勢頭良好,那么培養(yǎng)汽車軟件開發(fā)類人才可以是吉林省地方軟件工程人才培養(yǎng)的一個重要目標(biāo),為市場輸入大量汽車軟件人才則對本地高校來說則是通過培養(yǎng)人才促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3 轉(zhuǎn)型后的高校軟件工程人才培養(yǎng)需要高質(zhì)量的師資隊伍

加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)一直是高校師資培養(yǎng)的重點,但是轉(zhuǎn)型后的軟件工程專業(yè)隊師資隊伍的建設(shè)提出了新的要求,例如為了提升學(xué)生的動手能力和實際問題解決能力,教師除了具有深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)之外,還需要經(jīng)常到企業(yè)進(jìn)修,學(xué)習(xí)企業(yè)前沿的開發(fā)經(jīng)驗和解決新問題的能力。一支軟件開發(fā)經(jīng)驗不足的師資隊伍是無法培養(yǎng)一群動手能力強(qiáng)的學(xué)生,同樣的道理學(xué)生對解決實際問題的能力渴望也呼喚教師們到軟件企業(yè)研發(fā)一線去學(xué)習(xí)、去鉆研。很多轉(zhuǎn)型后的軟件工程專業(yè)教師,都制定了詳細(xì)的進(jìn)修計劃,保障每年進(jìn)修不少于3個月,同時和學(xué)生一起參與企業(yè)課程的時間不少于2個月。

轉(zhuǎn)型要求強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的解決實際問題的能力,所以專業(yè)師資建設(shè)應(yīng)該不僅僅局限于校內(nèi)師資,很多高校在轉(zhuǎn)型后都引入企業(yè)和崗前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資。企業(yè)師資最大的優(yōu)勢就是具有豐富的軟件開發(fā)經(jīng)驗,企業(yè)講師能夠使學(xué)生從軟件全生命周期角度進(jìn)行研究的角度來看待軟件開發(fā),從而讓學(xué)生更直觀、更具體地分析每個開發(fā)細(xì)節(jié);而崗前培訓(xùn)企業(yè)的講師則縮短了學(xué)生畢業(yè)到直接就業(yè)接受任務(wù)之間的最后一公里,讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)文化和崗位職責(zé),讓學(xué)生很快能夠進(jìn)入到角色中來。這也是軟件工程專業(yè)畢業(yè)生的最佳畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

4 結(jié)語

高校轉(zhuǎn)型發(fā)展才剛剛開始,后期還會有更多機(jī)遇和挑戰(zhàn),軟件工程類人才在一段時間內(nèi)還是社會人才需求的熱點,所以對其人才培養(yǎng)方面的要求也會不斷提高,抓住人才培養(yǎng)的根本——培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才是我們應(yīng)該時刻不忘的根本。

參考文獻(xiàn)

[1] 冷劍,王麗菊.軟件技術(shù)專業(yè)“做中學(xué)”人才培養(yǎng)模式實踐與探索[J].河南科技,2010(24):75.

[2] 聶晶.高職軟件技術(shù)專業(yè)“項目教學(xué)+水平考試”人才培養(yǎng)模式探索與實踐[J].教育與職業(yè),2012(18):115-117.

[3] 孫冬,郭祖華.基于市場需求的軟件技術(shù)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的探索[J].河南機(jī)電高等??茖W(xué)校學(xué)報,2011,19(4):66-70.

[4] 鄧蓓.高職軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的研究[J].高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報),2010,19(2):38-41.

[5] 尚操.軟件技術(shù)專業(yè)“做中學(xué)”人才培養(yǎng)模式初探[J].無線互聯(lián)科技,2015(6):102-103.

猜你喜歡
軟件工程轉(zhuǎn)型發(fā)展人才培養(yǎng)
依托工作室的軟件工程實踐教學(xué)研究
基于工程教育認(rèn)證的《軟件工程》課程教學(xué)質(zhì)量建設(shè)研究 
大學(xué)本科高年級怠學(xué)現(xiàn)象調(diào)查與對策研究
淺談如何做好新時期煤炭企業(yè)職工的思想教育工作
新常態(tài)下鋼鐵企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展以及建議
試論“央視新聞”公眾號的成功運行對傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型發(fā)展的借鑒意義
關(guān)于如何創(chuàng)新和完善計算機(jī)軟件工程管理的探討
基于人才培養(yǎng)的中職生日常管理研究
基于人才培養(yǎng)的高校舞蹈教育研究
女子中專班級管理共性問題與解決策略研究
桃园县| 彰化市| 晋宁县| 金华市| 宁强县| 巴南区| 丹阳市| 巴塘县| 江都市| 修文县| 囊谦县| 上栗县| 东兴市| 宁武县| 富平县| 伊川县| 巴青县| 宝清县| 富锦市| 嫩江县| 建始县| 新沂市| 土默特左旗| 汉沽区| 天门市| 濮阳市| 苍南县| 天津市| 金沙县| 铁岭县| 聊城市| 武平县| 宣恩县| 定西市| 桦甸市| 筠连县| 兴海县| 清流县| 井冈山市| 兖州市| 洪雅县|