段君瑋

摘 要：我國已經(jīng)成為工程人才培養(yǎng)的大國，但是應(yīng)用型高技能人才仍然缺口很大，應(yīng)用型技能人才的質(zhì)量也與發(fā)達(dá)國家存在差距。所以本文從高校轉(zhuǎn)型發(fā)展契機(jī)開始，闡述高校軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)的定位發(fā)生了什么變化、人才培養(yǎng)的目標(biāo)如何多元以及如何培育一支高質(zhì)量應(yīng)用型師資隊伍，為未來我國軟件類高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供一點建議。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型發(fā)展 軟件工程 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）12（c）-0219-02

隨著全球經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，工程類人才的多少是已經(jīng)逐漸成為衡量一個國家實力的重要指標(biāo)，工程類人才更是各國人才培養(yǎng)的重點。我國高校中超過91%的高校都是工程類人才培養(yǎng)的高校，可以說我國是一個不折不扣的工程人才培養(yǎng)大國，但是就培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和應(yīng)用能力等方面，高校還是存在很多薄弱地方，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和發(fā)達(dá)國家之間存在巨大差距。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020）》中指出，高校應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生能力的重點放在培養(yǎng)應(yīng)用能力、技術(shù)技能能力上來，未來轉(zhuǎn)型后的高校應(yīng)該為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸出大量的高技能人才。軟件工程類人才是社會應(yīng)用型人才需求的熱點，據(jù)國內(nèi)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計，未來10年我國“軟件工程”“網(wǎng)絡(luò)工程”和“移動互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)”等領(lǐng)域，人才缺口尤為突出。高校軟件工程專業(yè)在面對如此多的需求情況下，怎么樣才能培養(yǎng)面向市場需求的高技能軟件人才，是目前我們不得不認(rèn)真思考的問題。

1 高校轉(zhuǎn)型后軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)定位發(fā)生變化

高校轉(zhuǎn)型后，工程才培養(yǎng)定位應(yīng)該發(fā)生了改變，首先從過去強(qiáng)基礎(chǔ)、寬口徑的培養(yǎng)模式中解脫出來，重點講培養(yǎng)的方向放在讓學(xué)生掌握具體技能、解決實際問題中來。過去的范范式培養(yǎng)，導(dǎo)致培養(yǎng)學(xué)生理論基礎(chǔ)一大堆，但是面對實際問題常常束手無策，更糟糕的是很多專業(yè)特色不夠明顯，培養(yǎng)學(xué)生沒有什么專業(yè)能力方面的競爭優(yōu)勢，從而在就業(yè)方面效果也不好。軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)也是如此，轉(zhuǎn)型后的高校軟件工程專業(yè)普遍認(rèn)為：與其開設(shè)的課程大部分都是晦澀難懂的理論，不如將實用軟件開發(fā)技能替換掉這部分理論課程，不是不學(xué)這部分較難的理論，而是讓學(xué)生通過具體軟件開發(fā)流程來體會理論的實際含義，轉(zhuǎn)而引導(dǎo)學(xué)生思考遇到實際問題的時候，如何運用理論和技能解決問題。

這種人才培養(yǎng)定位的變化從根本上將培養(yǎng)的重點進(jìn)行了轉(zhuǎn)移，讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題這一過程的學(xué)習(xí)，逐漸掌握了軟件開發(fā)的技巧，積累經(jīng)驗，為后續(xù)就業(yè)夯實了基礎(chǔ)。學(xué)生也從背書、應(yīng)付考試的惡性循環(huán)中走出來，體會軟件開發(fā)的樂趣，獲得學(xué)習(xí)的成就感。

這次高校轉(zhuǎn)型發(fā)展之后，我們很欣喜地看到很多學(xué)校軟件工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的定位更具有可操作性和更符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展實際，在教學(xué)過程中，通過校企合作、聯(lián)合培養(yǎng)等方式，教學(xué)過程更靈活多變，學(xué)生們部分課程脫離了枯燥的課程講解，從項目式軟件開發(fā)開始走入軟件開發(fā)的全流程，學(xué)生在整個過程中能夠?qū)崿F(xiàn)清晰地自我定位，更能感知到自己對需求分析、軟件設(shè)計、質(zhì)量保障、軟件測試等哪個環(huán)節(jié)更感興趣，從而提早對未來工作崗位有了清晰地定位，對未來職業(yè)生涯發(fā)展具有非常深遠(yuǎn)地影響。

當(dāng)人才培養(yǎng)的重點轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生動手能力和應(yīng)用能力為主的時候，課程體系就不會僵化，教學(xué)過程中課程考核等環(huán)節(jié)也更科學(xué)和合理，軟件類人才的技能特點培養(yǎng)也會更突出。

2 高校轉(zhuǎn)型后軟件工程人才培養(yǎng)的目標(biāo)更加多元化

軟件工程類人才最終絕大部分都會到信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)中來，而信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點就是技術(shù)更新快，產(chǎn)業(yè)內(nèi)新的崗位更新快，人才缺口大 。所以針對上述產(chǎn)業(yè)特點，每個高校軟件工程人才的培養(yǎng)的目標(biāo)可以更多元化，面向龐大的市場需求，可以多元化培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生具有更多的選擇性。例如，在一些院校的軟件工程專業(yè)，將人才培養(yǎng)細(xì)劃分為游戲動漫類開發(fā)人才、軟件外包人才、軟件測試人才、移動互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)人才等幾個非常細(xì)致的方向，從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，整個培養(yǎng)過程圍繞這個培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行，從理論教學(xué)到實踐教學(xué)都為這個目標(biāo)而服務(wù)，學(xué)生就業(yè)的時候體現(xiàn)出具有相當(dāng)強(qiáng)的人才定位優(yōu)勢，在就業(yè)市場受到用人企業(yè)的普遍歡迎。

由此可見，培養(yǎng)目標(biāo)越細(xì)化，培養(yǎng)人才的就業(yè)優(yōu)勢就越清晰，課程定位和動手能力培養(yǎng)就越明確 ，這些在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面方面優(yōu)勢就越明顯，值得各個高校軟件工程專業(yè)借鑒。而根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際，結(jié)合地方發(fā)展的人才培養(yǎng)定位，則更具有校本特色。以吉林省為例，汽車產(chǎn)業(yè)是其支柱性產(chǎn)業(yè)，汽車產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展勢頭良好，那么培養(yǎng)汽車軟件開發(fā)類人才可以是吉林省地方軟件工程人才培養(yǎng)的一個重要目標(biāo)，為市場輸入大量汽車軟件人才則對本地高校來說則是通過培養(yǎng)人才促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3 轉(zhuǎn)型后的高校軟件工程人才培養(yǎng)需要高質(zhì)量的師資隊伍

加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)一直是高校師資培養(yǎng)的重點，但是轉(zhuǎn)型后的軟件工程專業(yè)隊師資隊伍的建設(shè)提出了新的要求，例如為了提升學(xué)生的動手能力和實際問題解決能力，教師除了具有深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)之外，還需要經(jīng)常到企業(yè)進(jìn)修，學(xué)習(xí)企業(yè)前沿的開發(fā)經(jīng)驗和解決新問題的能力。一支軟件開發(fā)經(jīng)驗不足的師資隊伍是無法培養(yǎng)一群動手能力強(qiáng)的學(xué)生，同樣的道理學(xué)生對解決實際問題的能力渴望也呼喚教師們到軟件企業(yè)研發(fā)一線去學(xué)習(xí)、去鉆研。很多轉(zhuǎn)型后的軟件工程專業(yè)教師，都制定了詳細(xì)的進(jìn)修計劃，保障每年進(jìn)修不少于3個月，同時和學(xué)生一起參與企業(yè)課程的時間不少于2個月。

轉(zhuǎn)型要求強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的解決實際問題的能力，所以專業(yè)師資建設(shè)應(yīng)該不僅僅局限于校內(nèi)師資，很多高校在轉(zhuǎn)型后都引入企業(yè)和崗前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資。企業(yè)師資最大的優(yōu)勢就是具有豐富的軟件開發(fā)經(jīng)驗，企業(yè)講師能夠使學(xué)生從軟件全生命周期角度進(jìn)行研究的角度來看待軟件開發(fā)，從而讓學(xué)生更直觀、更具體地分析每個開發(fā)細(xì)節(jié)；而崗前培訓(xùn)企業(yè)的講師則縮短了學(xué)生畢業(yè)到直接就業(yè)接受任務(wù)之間的最后一公里，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)文化和崗位職責(zé)，讓學(xué)生很快能夠進(jìn)入到角色中來。這也是軟件工程專業(yè)畢業(yè)生的最佳畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

4 結(jié)語

高校轉(zhuǎn)型發(fā)展才剛剛開始，后期還會有更多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，軟件工程類人才在一段時間內(nèi)還是社會人才需求的熱點，所以對其人才培養(yǎng)方面的要求也會不斷提高，抓住人才培養(yǎng)的根本——培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才是我們應(yīng)該時刻不忘的根本。

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