張志禹

摘 要：大數(shù)據(jù)時代給大學(xué)生思想政治教育帶來了機遇，大學(xué)生思想發(fā)展的實際需求已遠遠超于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育。處于高校的教育工作者應(yīng)緊抓大數(shù)據(jù)時代的機遇，培育大學(xué)生的大數(shù)據(jù)思維，把新時代中國特色社會主義思想引進大學(xué)生的課堂、網(wǎng)絡(luò)以及日常生活，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的理念和模式，增強大學(xué)生時代感，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)時代對大學(xué)生思想政治教育的新要求。本文通過分析大數(shù)據(jù)時代為大學(xué)生思想政治教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)并提出創(chuàng)新思政教育的對策和建議。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;大學(xué)生;思想政治教育

加強和改進思想政治工作是黨的要求，習(xí)近平曾在全國高校思想政治工作會議上指出，做好思想政治工作，要因事而化，因時而進，因勢而新;把傳統(tǒng)優(yōu)勢和信息技術(shù)相互融合，讓工作活起來，推動思想政治工作的開展，提高時代感和吸引力。而高校是思想活躍、知識密集、技術(shù)水平高的場所，大數(shù)據(jù)時代的浪潮對學(xué)校的教育管理模式、師生的心理教育健康等產(chǎn)生一定的影響。因此，大學(xué)的教育工作者該如何適應(yīng)和創(chuàng)新在大數(shù)據(jù)時代下大學(xué)生的思想政治教育工作，值得深究并實踐。

一、大數(shù)據(jù)時代給大學(xué)生思想政治教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)

（一）機遇。隨著全球一體化和信息化的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)是高科技時代發(fā)展的產(chǎn)物。首先，通過合理利用大數(shù)據(jù)，有助于實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育研究的全程化。大學(xué)教育工作者不僅可以通過大數(shù)據(jù)平臺全程了解大學(xué)生的綜合表現(xiàn)，還可以通過對校園的大數(shù)據(jù)進行收集和分析，有助于促成大學(xué)生的成長和就業(yè)的發(fā)展。其次，還可以對大學(xué)生思想動態(tài)的樣本數(shù)據(jù)進行分析，研究數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，從而預(yù)判大學(xué)生的三觀以及心理的變化方向，有助于為教育工作者提供理論和實踐依據(jù)。

（二）挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)意味著信息的海量化，龐大的信息資源參差不齊，在一定程度上影響著大學(xué)生思想政治的發(fā)展。隨著我國不斷深化改革開放，各種西方的思想“潤物細無聲”地潛入我國，提高了高校對大學(xué)生思想政治教育的難度。其次，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的高速發(fā)展，大學(xué)生可以通過微博、微信等網(wǎng)絡(luò)渠道了解最新的國內(nèi)外的發(fā)展趨勢，對各種觀點有著自己獨立的見解，挑戰(zhàn)教師課堂的主導(dǎo)地位，導(dǎo)致高校課堂思想政治教育的效果偏低。除此以外，網(wǎng)絡(luò)平臺的信息良莠不齊，對大學(xué)生的認知能力和價值判斷能力有著積極或消極的作用，這需要教師有針對性地進行思想政治教育的工作，讓大學(xué)生正確分析大數(shù)據(jù)時代的信息，樹立正確的三觀。

二、大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的對策和建議

（一）創(chuàng)新思想觀念。眾所周知，信息數(shù)據(jù)是大數(shù)據(jù)時代最寶貴的資源，體現(xiàn)著科學(xué)和社會的價值。大學(xué)的教育工作者應(yīng)樹立思政理念，例如，在學(xué)校搭建大數(shù)據(jù)平臺，協(xié)調(diào)各部門的職能，把數(shù)據(jù)來源分散渠道，把每一個教育對象分析出來的數(shù)據(jù)分別派散到各個數(shù)據(jù)采集的中心，然后再對具體數(shù)據(jù)進行定量分析和處理，有助于提高整合學(xué)校數(shù)據(jù)和資源的效率。其次，還應(yīng)樹立大數(shù)據(jù)意識。大學(xué)的思政教育者應(yīng)提高對數(shù)據(jù)的敏感度，從大量的數(shù)據(jù)中提取有價值的數(shù)據(jù)，例如大學(xué)生的思想動態(tài)、價值取向等等，通過對這些數(shù)據(jù)進行科學(xué)分析，有助于對大學(xué)生進行高效的思想教育工作。

（二）創(chuàng)新工作方法。首先，思想政治教育者可以通過分析大學(xué)生的數(shù)據(jù)，了解大學(xué)生思想政治的發(fā)展動態(tài)，從而指導(dǎo)思想政治教育工作的有效開展。例如，收集大學(xué)生參加學(xué)?；顒拥幕钴S度的數(shù)據(jù)，分析大學(xué)生對學(xué)?；顒宇愋偷南埠?，及時調(diào)整活動的形式，提高學(xué)生參與學(xué)?；顒拥姆e極性。其次，高校的思想政治教育者還可以通過大數(shù)據(jù)庫對大學(xué)生進行多元化的評價，為每一位獨立個體的學(xué)生制定個性化的成長、就業(yè)等方案，有助于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)“全人教育”的大學(xué)思政教育的目標。除此以外，思政教育工作者也可以利用數(shù)學(xué)算法，對數(shù)據(jù)進行分析預(yù)測，例如，大多數(shù)大學(xué)生都會通過網(wǎng)絡(luò)傾訴或?qū)で髱椭?，可以根?jù)對這部分的信息進行處理，預(yù)測哪些學(xué)生的思想波動較大，可能將會出現(xiàn)異常的行為或心理變化，并及時進行有針對性的干預(yù)教育。

（三）創(chuàng)新師資隊伍。高校想要高效地利用大數(shù)據(jù)時代的信息資源，需要創(chuàng)新建設(shè)一支強有力的師資隊伍，例如廣納科學(xué)技術(shù)超強、專業(yè)素質(zhì)過硬等等的師資人才。高校的思政教育工作者應(yīng)緊跟時代發(fā)展的步伐，樹立大數(shù)據(jù)觀念，積極學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的技術(shù)知識，有利于運用大數(shù)據(jù)高效地工作，提高對數(shù)據(jù)的洞察和辨別能力，通過結(jié)合思想政治教育的專業(yè)知識和技能，創(chuàng)新對大學(xué)生思想政治教育的方法。其次，思政教育工作者也應(yīng)增強自身的思想政治素養(yǎng)，讓自己在海量的大數(shù)據(jù)中始終保持清醒的頭腦，明辨是非，堅定政治立場，客觀理性地處理學(xué)生的思政問題。除此以外，高校也可以通過聘用精通大數(shù)據(jù)知識的技術(shù)人員或與正規(guī)的數(shù)據(jù)處理機構(gòu)達成合作協(xié)議，分析學(xué)生的心理發(fā)展、就業(yè)方向等，輔助思政教育者能有針對性、高效地開展工作。

在大數(shù)據(jù)時代的背景下，大學(xué)的思想政治教育者需要對教育方法進行不斷地創(chuàng)新，提高對學(xué)生不同信息之間的關(guān)系的重視程度。例如，通過收集分析近年來人才招聘單位的信息，掌握各行業(yè)、各崗位的需求變化，并了解大學(xué)生各專業(yè)的特點和求職方向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，有針對性地開展就業(yè)指導(dǎo)的工作?？梢姡髷?shù)據(jù)時代是社會發(fā)展的趨勢，通過發(fā)揮大數(shù)據(jù)的正能量，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治的教育工作。

參考文獻：

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