彭濤

放眼現(xiàn)今的眾多學校，無論是普通中學還是職業(yè)中學，除了教室、宿舍衛(wèi)生一些“門前雪”之外，學生不用參與校園公共區(qū)域的保潔工作，掃廁所這類“等而下之”的事情更不會由學生來承擔。這看似小事，其實害莫大焉！最大的危害是培養(yǎng)了學生的等級思想、尊卑意識。一些學生會認為這些是卑賤、低下的工作，進而鄙夷之、摒棄之。第二大危害就是無法培養(yǎng)學生的勞動意識、審美意識、環(huán)保意識。我們總會看到個別學生在校園中踐踏草坪、亂扔紙屑、攀折花木、破壞環(huán)境。但這并不是學生的錯，而是我們的教育思想出了問題。在教育中，有人更關注或者只關注學生“智”的發(fā)展，認為只要學生學習好、技能好，其他的都無所謂。

習近平總書記在黨的十九大報告中明確提出，黨的教育事業(yè)要“落實立德樹人根本任務”，“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。就職業(yè)教育而言，學生來到職業(yè)學校，不僅僅學習知識與技能，為將來的升學、就業(yè)奠定知識基礎和技能基礎；更主要的還要學會做人、養(yǎng)成品德，成為一名合格的社會主義國家公民。試想，如果我們培養(yǎng)的學生只會“自掃門前雪”，也只有“自掃門前雪”那么點意識，在今后漫漫的人生路上，他如何與他人和諧相處？如何為集體、國家、社會的發(fā)展而努力？我們期望有更多的像濟南三職這樣“不請物業(yè)”的學校出現(xiàn)，把本應由學生自主完成的任務交給學生，讓他們在完成這些任務的過程中體會擔當精神，感悟通過勞動來獲得尊嚴、創(chuàng)造幸福、享受成長的意義。

（南京江寧高等職業(yè)技術學校 彭 濤）