羅丹

1. 前言

近些年來，隨著我國(guó)科技的不斷發(fā)展，越來越多的高科技應(yīng)用到人們的生活當(dāng)中，讓人們的生活變得更加便捷，更加高效。現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展十分迅速，其普及的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人們預(yù)期的想象。在教學(xué)方面來說，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)帶來了新的希望和新的挑戰(zhàn)。在初中英語(yǔ)教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教學(xué)進(jìn)行輔助有著十分重要的意義，能夠有效地提升教學(xué)過程當(dāng)中的實(shí)用性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫等方面具有更好的積極影響，是使初中英語(yǔ)教學(xué)更加優(yōu)秀的一項(xiàng)技術(shù)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也會(huì)帶來一定的提升，從最基礎(chǔ)的方面來提高學(xué)生的能力，對(duì)其未來的學(xué)習(xí)路程以及工作當(dāng)中帶來更好的幫助。本文所探究的就是現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，對(duì)于其中存在的不足以及帶來的益處進(jìn)行詳細(xì)的介紹，目的就是為了提高初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率，為我國(guó)培養(yǎng)出一批又一批基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的優(yōu)秀人才。

2. 現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用

上面對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行了介紹，其發(fā)展速度十分快，已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到了初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中。在初中英語(yǔ)教學(xué)過程當(dāng)中，利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量帶來更好的提升?，F(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用首先是多媒體軟件的應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是通過教師在課堂上進(jìn)行口述以及板書來對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳輸，雖然效果很明顯，但是很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的當(dāng)下，越來越多的初中生迷戀于網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中，難以自拔，導(dǎo)致其對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣一點(diǎn)都沒有。而現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，則完全可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，將多媒體軟件應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，通過課件的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教授。其所帶來的信息量十分巨大，通過觀看視頻，觀看圖片來刺激學(xué)生的耳朵，眼睛等感官。使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了有效提升，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)帶來很大的幫助，這就是現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)當(dāng)中應(yīng)用的最明顯的效果。同時(shí)隨著多媒體的應(yīng)用，使得學(xué)生可以接觸更加開拓面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的知識(shí)面會(huì)變得很大，對(duì)課堂活躍度的提升會(huì)也會(huì)帶來一定的幫助。學(xué)生還可以通過多媒體軟件的指示來進(jìn)行認(rèn)真的分組討論，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，對(duì)提高英語(yǔ)課堂的效率帶來更好的幫助。

網(wǎng)絡(luò)資源也屬于現(xiàn)代信息技術(shù)當(dāng)中的一部分，而網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用在初中教學(xué)當(dāng)中起到很重要的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的面積和深度越來越大。雖然網(wǎng)絡(luò)上存在著一些不良的信息資源，但是大部分的網(wǎng)絡(luò)資源都是十分重要的，尤其是對(duì)于英語(yǔ)來說，很多網(wǎng)上的資源可以有效地提高英語(yǔ)教學(xué)的效率，學(xué)生通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)來加強(qiáng)自身的個(gè)人能力。網(wǎng)絡(luò)資源上利用初中英語(yǔ)的等級(jí)，可以將內(nèi)容分為文化，體育，歷史等等方面，學(xué)生可以通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)資源進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，來提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生可以通過觀看自身感興趣的內(nèi)容來對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教師也可以在日常的備課過程當(dāng)中，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行下載更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率和興趣。

“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻：課堂教學(xué)視頻包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。微課類型可分為課前復(fù)習(xí)類、新課導(dǎo)入類、知識(shí)理解類、練習(xí)鞏固類、小結(jié)拓展類。其它與教育教學(xué)相關(guān)的微課類型有：說課類、班會(huì)課類、實(shí)踐課類、活動(dòng)類等。“微課”是濃縮的精華，一般只有5～8分鐘，在播放過程中可隨時(shí)暫停。而在課程講授完畢之后，還提供習(xí)題、測(cè)試等供學(xué)習(xí)者加固知識(shí)點(diǎn)。

而視頻播放器的應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中也占據(jù)了很重要的地位，教師在課堂中可以通過數(shù)碼媒體播放器來進(jìn)行播放英語(yǔ)方面的視頻或者音樂等等。既可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和效率。學(xué)生也可以通過自身的設(shè)備，比如MP4等有便于隨身攜帶的數(shù)碼設(shè)備來進(jìn)行課后的學(xué)習(xí)。教師可以將一些英語(yǔ)資料或者視頻傳輸?shù)綄W(xué)生所擁有的英語(yǔ)多媒體設(shè)備當(dāng)中，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后的培訓(xùn)和作業(yè)輔導(dǎo)?？偠灾F(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用十分廣泛，并且有著很重要的作用。雖然其中存在的一些細(xì)小的問題，但是只要將這些問題進(jìn)行有效的解決，就會(huì)大大提高初中英語(yǔ)教學(xué)的效率，大大提升學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展帶來更好的幫助，同時(shí)也為我國(guó)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，幫助我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

3. 結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用研究。在信息化時(shí)代普及的當(dāng)下，現(xiàn)代信息技術(shù)也將廣泛地應(yīng)用在人們生活以及各行各業(yè)當(dāng)中。所以在初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)是十分必要的，它可以有效地打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和效率帶來很大的幫助。

付廣英. 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 中國(guó)教育信息化， 2010（8）.

（作者單位：湖北省荊州市沙市第六中學(xué)）