張娣

【摘要】高職院校的班主任是班級(jí)管理的引路人，教育理論的實(shí)踐者，兩年多和學(xué)生的朝夕相處，真實(shí)且深刻的體會(huì)到了“言傳身教、仁愛為師”的真諦。謹(jǐn)以此文，回顧這兩年多的收獲！

【關(guān)鍵詞】高職院校 班主任 言傳身教 仁愛為師

【中圖分類號(hào)】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）02-0185-02

2015年暑假，我被任命為普專班主任，隨后的兩年多，在教育過程中，我深切感受到了“言傳身教，仁愛為師“的真諦。

受命之前，我已經(jīng)拜訪了幾位資深班主任，并且陸續(xù)下載了一些優(yōu)秀班主任的管理視頻，開始了每天系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊做筆記，從報(bào)到須知到接待流程，一一梳理。學(xué)生報(bào)到前夕，布置教室，排放桌椅，打掃宿舍，每一把鑰匙貼上標(biāo)簽，注好姓名和宿舍號(hào)，打印并張貼相關(guān)表格，準(zhǔn)備好給新生和新生家長的一封信，在報(bào)道的前兩天，致電學(xué)生告知我校的具體校址，交通路線，竭盡所能做好新生答疑工作。

正是由于大量而充分的準(zhǔn)備工作，當(dāng)天的迎接井然有序，很多家長對(duì)我和我校有了良好的第一印象。至今，我仍然深刻地記得家長和孩子告別時(shí)那種牽掛的眼神，不光是對(duì)自己孩子的殷切期望，也對(duì)教師和學(xué)校對(duì)他孩子的培養(yǎng)寄予了厚望。

學(xué)生們開始了自己的大學(xué)生涯。此時(shí)，一幕幕的景象仿若電影膠片一般從眼前閃過：開學(xué)第一課，軍訓(xùn)，班委會(huì)的選舉，學(xué)習(xí)規(guī)劃的制定，班會(huì)班團(tuán)課的開展，考試誠信書的簽訂，每個(gè)節(jié)日，班級(jí)都會(huì)有針對(duì)性地開展相關(guān)活動(dòng)，一方面為了紀(jì)念節(jié)日的由來，一方面增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。開始的活動(dòng)是我?guī)е辔瘯?huì)組織策劃，從構(gòu)思到排版、敲定，落實(shí)，每一個(gè)細(xì)節(jié)精心打磨，晚自習(xí)的教室總是記錄著我們的集思廣益，漸漸地，班委會(huì)的組織能力提高了，慢慢的放手，我發(fā)現(xiàn)了他們的綻放！

每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)安排系部班級(jí)早自習(xí)值周，我們被分配打掃操場兩周，諾大的操場，人數(shù)卻極其微渺，一些同學(xué)不樂意了，不是來上大學(xué)的嘛？怎么來掃地了！我不發(fā)一言，擼起袖子，徒手撿起了垃圾，雖然沒有說話，但學(xué)生們都被這舉動(dòng)怔住了，慢慢地也都埋下頭干了起來。一個(gè)早自習(xí)可以堅(jiān)持，但十個(gè)早自習(xí)堅(jiān)持和他們一起打掃，并承擔(dān)最重最臟的活，我看到檢查的領(lǐng)導(dǎo)都在為我點(diǎn)贊了！雖然每天晚上回家的我腰都無法挺直了，但我很欣喜，我看到了從開始嘀嘀咕咕不愿意打掃的那些學(xué)生，現(xiàn)在勞動(dòng)時(shí)呈現(xiàn)出的那份坦然和淡定！值周完畢，我們開了一堂班會(huì)課，通過兩周的勞動(dòng)告訴大家：作為建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，將來出去都是從小事，臟事，累事做起，而這些就如同建筑物的基礎(chǔ)一樣，只有做細(xì)了，做好了，才有可能贏得做大事的機(jī)會(huì)！而通過值周的活動(dòng)，我們也能深刻的明白環(huán)衛(wèi)工作者的艱辛，職業(yè)無貴賤，用心工作，憑自己勞動(dòng)吃飯的人都是值得被尊重的！

這兩年來，我總是給他們灌輸：不辱歲月，不負(fù)自己的思想，凡事要盡全力，我們不在乎結(jié)果，但要看重過程，每一件事過后，要以不后悔為宗旨！去年十月，在校演講比賽中，班級(jí)一舉拿下兩個(gè)一等獎(jiǎng)，精彩表現(xiàn)讓全校師生津津樂道，作為班主任的我，怎會(huì)不知：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一遍遍的練習(xí)、糾正，盡善盡美的背后是無盡的付出，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，看到為班級(jí)，為系部努力拼搏的學(xué)生們，我非常的自豪和驕傲。

言傳身教、立德樹人！砥礪前行，不忘初心！那這份初心是什么？便是“仁愛為師”。

在這兩年里，其實(shí)我無數(shù)次被后進(jìn)生氣惱過，但深思過后，還是忍不住去做學(xué)生的思想工作，通過成立幫扶小組旁敲側(cè)擊的去關(guān)心他，雖然，成效是微小而緩慢的，但絕對(duì)不拋棄不放棄班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)問題學(xué)生的背后往往有一段艱辛的成長史，教師的仁愛對(duì)他而言就是一份溫暖，也是一份寬容，長此以往，一定會(huì)對(duì)他產(chǎn)生影響。高職院?！獙W(xué)生進(jìn)入社會(huì)前的最后一站，作為班主任的我們肩負(fù)重任，責(zé)無旁貸。

有些時(shí)候，當(dāng)你真正想要去做好一件事，往往會(huì)呈現(xiàn)出一種極致的狀態(tài)，這份極致甚至?xí)尯芏嘀苓叺娜瞬焕斫?，但做好一件事從來不是容易的。人生的相遇如同宴席，有聚有散，有緣成為師生，有這個(gè)機(jī)會(huì)成為別人的引路人，為什么不做的再細(xì)，再好一些呢？哪怕你付出百分百的努力，別人只是進(jìn)步那么一點(diǎn)點(diǎn)，但日積月累，他會(huì)受用。教育，從來不是一錘子的買賣，它會(huì)經(jīng)歷長期的反復(fù)的過程，就像海一樣，有多番景象，過去，無法一一道來，但留給我們師生的回憶卻是無比豐富的。

有人說：成功總是偏愛那些執(zhí)著于夢想的人。我和我的學(xué)生依然在追夢的路上，言傳身教，仁愛為師！生命不止，奮斗不息。

參考文獻(xiàn)：

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